Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso
Foram encontradas 695 questões
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEE-PB
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - História
|
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Língua Portuguesa |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Geografia |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Física |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Filosofia |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Educação Física |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Artes |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Biologia |
Q1131087
Educação Física
A Educação Física é, no Ensino
Fundamental, uma das áreas na
Base Nacional Comum Curricular
relacionada a
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |
Q1128027
Educação Física
Existem várias etapas na aquisição de habilidades motoras fundamentais, durante as quais se observa o desenvolvimento de padrões fundamentais de movimento que são essenciais para o desenvolvimento da criança. Durante as aulas de Educação Física, o professor deve observar a evolução destes padrões de desenvolvimento motor. De acordo com Gallahue e Ozmun (2001), este desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais passa por três estágios distintos: inicial, elementar e maduro. O estágio maduro das habilidades motoras fundamentais apresenta como característica um comportamento motor:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |
Q1128026
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998), surgiu na década de 80 um tipo de abordagem pedagógica cujo principal intuito foi questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Dessa forma, apareceu uma Educação Física preocupada com as transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a superação das desigualdades sociais. Esta abordagem acredita que qualquer consideração sobre os conhecimentos da cultura corporal de movimento deve versar não somente sobre como se ensinam e aprendem esses conhecimentos, mas também se preocupa com implicações valorativas e ideológicas, enfatizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico dos conteúdos da área da Educação Física. Esse tipo de abordagem pedagógica é denominado:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |
Q1128019
Educação Física
Na Educação Física Escolar, pode-se trabalhar diversos tipos de expressões corporais, que são identificadas como formas de representação simbólica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas. Porém, tem-se observado que os conteúdos das aulas estão se resumindo à prática desportiva, principalmente dos esportes coletivos, deixando de levar em conta o conhecimento motor e cultural prévio do aluno. Considerando as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), relativas aos critérios de seleção de conteúdos na Educação Física, o texto está relacionado com:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Educador Físico |
Q1124191
Educação Física
A transferência da aprendizagem é um dos princípios mais gerais aplicados à aprendizagem nos ambientes educacionais como base do desenvolvimento curricular e programático. No entanto, quando o desempenho de uma parte da habilidade depende do que antecede ou procede essa parte, é preciso decidir qual a melhor estratégia de aprendizagem. Quando a aprendizagem do nado peito na natação, é subdividida em duas partes relativamente independentes: o impulso da perna e o movimento do braço, é utilizado o método de:
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Pará de Minas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de Minas - MG - Professor - Educação Física |
Q1118287
Educação Física
O mundo vive um acelerado desenvolvimento, em que
a tecnologia está presente direta ou indiretamente
em atividades bastante comuns. A escola faz parte
do mundo e, para cumprir sua função de contribuir
para a formação de indivíduos que possam exercer
plenamente sua cidadania, participando dos processos
de transformação e construção da realidade, deve estar
aberta e incorporar novos hábitos, comportamentos,
percepções e demandas.
Analise as afirmativas a seguir relativas à importância
dos recursos tecnológicos na educação, de acordo com
os Parâmetros Curriculares Nacionais.
I. O desenvolvimento das tecnologias da informação permite que a aprendizagem ocorra em diferentes lugares e por diferentes meios. Portanto, cada vez mais as capacidades para criar, inovar, imaginar, questionar, encontrar soluções e tomar decisões com autonomia assumem importância. A escola tem um importante papel a desempenhar ao contribuir para a formação de indivíduos ativos e agentes criadores de novas formas culturais. II. O maior problema diz respeito à falta de acesso a informações ou às próprias tecnologias que permitem o acesso, e não à pouca capacidade crítica e procedimental para lidar com a variedade e quantidade de informações e recursos tecnológicos. III. A rapidez com que se dá a produção de conhecimento e a circulação de informações no mundo atual impõe novas demandas para a vida em sociedade. Isso pressupõe o desenvolvimento de competências relacionadas à capacidade de aprendizagem contínua, ou seja, à autonomia na construção e na reconstrução do conhecimento: capacidade de analisar, refletir, tomar consciência do que já se sabe, ter disponibilidade para transformar o seu conhecimento, processando novas informações e produzindo conhecimento novo.
Estão corretas as afirmativas:
I. O desenvolvimento das tecnologias da informação permite que a aprendizagem ocorra em diferentes lugares e por diferentes meios. Portanto, cada vez mais as capacidades para criar, inovar, imaginar, questionar, encontrar soluções e tomar decisões com autonomia assumem importância. A escola tem um importante papel a desempenhar ao contribuir para a formação de indivíduos ativos e agentes criadores de novas formas culturais. II. O maior problema diz respeito à falta de acesso a informações ou às próprias tecnologias que permitem o acesso, e não à pouca capacidade crítica e procedimental para lidar com a variedade e quantidade de informações e recursos tecnológicos. III. A rapidez com que se dá a produção de conhecimento e a circulação de informações no mundo atual impõe novas demandas para a vida em sociedade. Isso pressupõe o desenvolvimento de competências relacionadas à capacidade de aprendizagem contínua, ou seja, à autonomia na construção e na reconstrução do conhecimento: capacidade de analisar, refletir, tomar consciência do que já se sabe, ter disponibilidade para transformar o seu conhecimento, processando novas informações e produzindo conhecimento novo.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |
Q1112197
Educação Física
Seguindo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
no segundo ciclo, é de se esperar que os alunos já
tenham incorporado a rotina escolar, atuem com maior
independência e dominem uma série de conhecimentos.
No que se refere à Educação Física, eles já têm uma
gama de conhecimentos comum a todos, podem
compreender as regras dos jogos com mais clareza e
têm mais autonomia para se organizarem, aprofundando
e fazendo uma abordagem mais complexa daquilo que
sabem sobre os jogos, brincadeiras, esportes, lutas,
danças e ginásticas.
Nesse contexto, espera-se que ao final do segundo ciclo os alunos sejam capazes de:
Nesse contexto, espera-se que ao final do segundo ciclo os alunos sejam capazes de:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |
Q1112195
Educação Física
A imagem corporal é um processo contínuo do ser
desde o nascimento até a morte e está sujeito às
acomodações e modificações do mundo de acordo com
a época presenciada. Nas aulas de Educação Física e
nas vivências de lazer, o universo do multiculturalismo
está ainda mais à mostra, pois os corpos das crianças
e jovens se encontram em exposição, refletindo, muitas
vezes, a sua cultura.
A Educação Física, como componente curricular, encontra-se situada num cenário multicultural – a escola.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. Esporte e lazer são conhecimentos e saberes enraizados na cultura que se manifestam como linguagens, formas modernas de significação coletiva do mundo. II. Esporte e lazer são possibilidades éticas e estéticas de humanização, se realizados e praticados como experiências educativas capazes de promover a emancipação e não a alienação. III. Esporte e lazer na dimensão recreativa se destacam pelo potencial sociabilizador, sua capacidade aglutinadora e seu sentido lúdico, possibilitando o entendimento de como e por que as atividades físicas se fazem presentes em praticamente todas as culturas das sociedades modernas.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A Educação Física, como componente curricular, encontra-se situada num cenário multicultural – a escola.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. Esporte e lazer são conhecimentos e saberes enraizados na cultura que se manifestam como linguagens, formas modernas de significação coletiva do mundo. II. Esporte e lazer são possibilidades éticas e estéticas de humanização, se realizados e praticados como experiências educativas capazes de promover a emancipação e não a alienação. III. Esporte e lazer na dimensão recreativa se destacam pelo potencial sociabilizador, sua capacidade aglutinadora e seu sentido lúdico, possibilitando o entendimento de como e por que as atividades físicas se fazem presentes em praticamente todas as culturas das sociedades modernas.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |
Q1112194
Educação Física
O currículo de Educação Física pode ser traduzido
como um projeto de formação cultural da infância e da
juventude. Como prática da escola, a Educação Física
assume o caráter específico desse lugar, encarnando-o,
onde é esperado que circule, reinvente, estimule,
transmita, produza e pratique cultura.
Considerando esse contexto, ao professor reside a importância da intervenção pedagógica:
I. organizando o ensino de modo que seus alunos possam ter realizado o direito de acesso àquelas práticas, usufruindo desse patrimônio cultural que a todos pertence. II. incentivando a prática corporal, compreendê-la, fazer a crítica dela e, quando for o caso, imprimir-lhe outros significados, baseados especialmente na igualdade de oportunidades, no respeito, na troca solidária, na cooperação, na partilha de afetos. III. convertendo momentos de aprendizagem em tensões e conflitos, exclusão, discriminação e preconceitos.
Estão CORRETAS as intervenções:
Considerando esse contexto, ao professor reside a importância da intervenção pedagógica:
I. organizando o ensino de modo que seus alunos possam ter realizado o direito de acesso àquelas práticas, usufruindo desse patrimônio cultural que a todos pertence. II. incentivando a prática corporal, compreendê-la, fazer a crítica dela e, quando for o caso, imprimir-lhe outros significados, baseados especialmente na igualdade de oportunidades, no respeito, na troca solidária, na cooperação, na partilha de afetos. III. convertendo momentos de aprendizagem em tensões e conflitos, exclusão, discriminação e preconceitos.
Estão CORRETAS as intervenções:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |
Q1112185
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) concebem
a Educação Física como componente curricular
responsável por introduzir os indivíduos no universo da
cultura corporal, contemplando múltiplos conhecimentos,
produzidos e usufruídos pela sociedade, a respeito do
corpo e do movimento. Na direção de uma educação
inclusiva, os PCNs reafirmam o direito de crianças,
adolescentes e jovens (com deficiência ou não) às
práticas corporais de movimentos, independentemente
de sua condição física e de sua idade.
Em se tratando da prática da Educação Física escolar, o grande desafio do professor de Educação Física é:
Em se tratando da prática da Educação Física escolar, o grande desafio do professor de Educação Física é:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |
Q1112184
Educação Física
As equipes pedagógicas e docentes que atuam em
turmas de 6º ano do Ensino Fundamental das escolas da
Rede Municipal de Ensino de Uberaba, representantes
dos vários segmentos do magistério público municipal,
sob a coordenação da Secretaria Municipal de Educação
e Cultura, elaboraram as Diretrizes Curriculares de
Educação Física deste ano de ensino.
Nesse sentido, as quatro categorias sinalizadoras de conceitos, procedimentos e ações a serem desencadeadas, que representam um norte para as práticas pedagógicas da escola, são:
Nesse sentido, as quatro categorias sinalizadoras de conceitos, procedimentos e ações a serem desencadeadas, que representam um norte para as práticas pedagógicas da escola, são:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |
Q1112183
Educação Física
Os educadores da Rede Municipal de ensino de Uberaba
devem ter clareza das competências fundamentais
a serem desenvolvidas pelos alunos, através da
formulação e seleção das Matrizes Curriculares que
balizam a proposta pedagógica do município.
Avalie as afirmativas a seguir, relacionadas à Matriz Curricular de Educação Física da Rede Municipal de Uberaba-MG.
I. A Matriz Curricular de Educação Física sinaliza a aproximação entre teoria e prática que sustenta os processos ensino e aprendizagem em suas respectivas unidades escolares. II. A Matriz Curricular de Educação Física tem o propósito de engessar a autonomia dos professores. III. A Matriz Curricular de Educação Física surge como suporte e interlocução dos educadores físicos, que são mediadores entre o aluno e o conhecimento. IV. A Matriz Curricular de Educação Física deverá ser utilizada nas diferentes situações de aprendizagem.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Avalie as afirmativas a seguir, relacionadas à Matriz Curricular de Educação Física da Rede Municipal de Uberaba-MG.
I. A Matriz Curricular de Educação Física sinaliza a aproximação entre teoria e prática que sustenta os processos ensino e aprendizagem em suas respectivas unidades escolares. II. A Matriz Curricular de Educação Física tem o propósito de engessar a autonomia dos professores. III. A Matriz Curricular de Educação Física surge como suporte e interlocução dos educadores físicos, que são mediadores entre o aluno e o conhecimento. IV. A Matriz Curricular de Educação Física deverá ser utilizada nas diferentes situações de aprendizagem.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110678
Educação Física
De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a
serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física é a
Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da
Educação Física para este tema, permite ...
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110673
Educação Física
.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
- PCN (1998) “Em relação ao âmbito escolar, a partir do
Decreto no 69.450, de 1971, a Educação Física passou
a ser considerada como a atividade que, por seus
meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora
forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do
educando. O decreto deu ênfase à aptidão física, tanto
na organização das atividades como no seu controle
e avaliação, e a iniciação esportiva, a partir da quinta
série, se tornou um dos eixos fundamentais de ensino;
buscava-se a descoberta de novos talentos que
pudessem participar de competições internacionais,
representando a pátria. Nesse período, o chamado
modelo piramidal norteou as diretrizes políticas para a
Educação Física: a Educação Física escolar e o desporto
estudantil seriam a base da pirâmide; a melhoria da
aptidão física da população urbana e o empreendimento
da iniciativa privada na organização desportiva para
a comunidade comporiam o desporto de massa, o
segundo nível da pirâmide”. Neste contexto, podemos
afirmar que o objetivo do modelo piramidal era...
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110667
Educação Física
Os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
(BRASIL/ 1997) apresentam os objetivos gerais para o
ensino fundamental, esperando que, ao final do ensino
fundamental os alunos sejam capazes de:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110666
Educação Física
De acordo com os PCN´s (BRASIL, 1998b), o
desenvolvimento do principio da solidariedade
na escola deve passar pela _______________ e
________________. Os alunos devem ser levados a
_________________ e __________________ sobre ela
juntamente com os outros valores. Só conhecendo,
vivenciando situações concretas e refletindo sobre elas
o aluno pode construir uma postura solidária. Assinale
a alternativa que completa correta e respectivamente
as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110664
Educação Física
De acordo com os PCN´s, em relação ao âmbito
escolar, a partir do Decreto nº 69.450, de 1971, a
Educação Física passou a ser considerada como
“____________________________”. O decreto deu
ênfase à aptidão física, tanto na organização das
atividades como no seu controle e avaliação, e a
iniciação esportiva, a partir da quinta série, se tornou
um dos eixos fundamentais de ensino, buscava-se a
descoberta de novos talentos que pudessem participar
de competições internacionais, representando a pátria.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110661
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais,
os conteúdos para as aulas de Educação Física
estão organizados em três blocos, que deverão ser
desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental,
embora no presente documento sejam especificados
apenas os conteúdos dos dois primeiros ciclos. Essa
organização tem a função de evidenciar quais são os
objetos de ensino e a aprendizagem que estão sendo
priorizados, servindo como subsidio ao trabalho do
professor, que deverá distribuir os conteúdos a serem
trabalhados de maneira equilibrada e adequada.
Assim, não se trata de uma estrutura estática ou
inflexível, mas sim de uma forma de organizar o
conjunto de conhecimentos abordado, segundo os
diferentes enfoques que podem ser dados. ASSINALE
A ALTERNATIVA CORRETA que define estes blocos.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110660
Educação Física
Os objetivos da Educação Física para o primeiro ciclo,
de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
(Brasil/1997) são:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110659
Educação Física
De acordo com os PCN´s (Brasil/1997). As crianças,
ao iniciarem o ensino fundamental trazem de sua
experiência pessoal uma série de conhecimentos
relativos ao corpo, ao movimento e à cultura corporal.
Afim de, promover o desenvolvimento destas crianças,
assinale a alternativa CORRETA, com relação aos
deveres do professor.
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