Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso

Os Parâmetros Curriculares Nacionais expressam a preocupação com a seleção dos conteúdos de educação física. Quando a definição dos conteúdos buscam guardar uma amplitude que possibilite considerar as diferenças entre regiões, cidades e localidades brasileiras e suas respectivas populações e tomam como referência a necessidade de considerar o crescimento e as possibilidades de aprendizagem dos alunos em sua etapa escolar, o(s) critério(s) usado(s) é(são)

Na Educação Física do Ensino Fundamental – Anos Finais os conteúdos estão integrados e não separados por blocos, sendo desenvolvidas habilidades nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais das diferentes Unidades Temáticas. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, são critérios de avaliação de Educação Física do 6º ao 9º ano, exceto:

Dentre os princípios curriculares no trato com o conhecimento, aquele, que em seu significado, a sua seleção deve garantir aos alunos o conhecimento do que é mais moderno no mundo, mantendo-o informado dos acontecimentos nacionais e internacionais, bem como do avanço da ciência e tecnologia. É denominado?

A Educação Física nos Parâmetros Curriculares Nacionais de 5ª a 8ª deverá abordar os temas transversais. Qual das respostas indica dois desses temas transversais?

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física escolar os conteúdos são apresentados segundo sua categoria. Com base nessa informação assinale a alternativa INCORRETA:

O objetivo dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é propiciar aos sistemas de ensino, particularmente aos professores, subsídios à elaboração e/ou reelaboração do currículo, visando à construção do projeto pedagógico em função da cidadania do aluno.
Os temas transversais dos Parâmetros Curriculares a serem trabalhados são

A Educação Física, enquanto componente curricular contribui para a formação dos alunos por meio da apreensão dos conhecimentos específicos que favorecem a aquisição de competências motoras, a ampliação do repertório de movimentos e o hábito da prática regular de atividades físicas, integrados a conhecimentos gerais contextualizados às temáticas sobre atualidades sociais, políticas, econômicas, tecnológicas e ambientais, sendo assim a proposta para a Educação Física escolar considera alguns objetivos: Analise as afirmativas abaixo: 
I - Proporcionar a aquisição de conhecimentos específicos relacionados ao movimento corporal. 
II - Interatuar com outras áreas do conhecimento humano, desenvolvendo atitudes interdisciplinares. 
III - Estimular hábitos favoráveis à adoção de um estilo de vida ativo e saudável. 
IV - Promover a formação de uma cultura esportiva e de lazer. 
V - Estimular a participação efetiva da comunidade escolar, em especial a família. 
VI - Ser um pesquisador para qualificar e legitimar seu trabalho. 
Estão CORRETAS as afirmativas:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,1998) para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três princípios fundamentais. São estes:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) sugerem como conteúdo a ser abordado na perspectiva atitudinal dos blocos de conteúdos – “conhecimento sobre o corpo”; “esportes, jogos, lutas e ginásticas” e “atividades rítmicas e expressivas” – para o terceiro e quarto ciclos:

Ao vincular a Educação Física à cultura corporal do movimento, os Parâmetros Curriculares Nacionais apontaram para a historicidade do movimento humano que, na medida em que é produzido, torna-se parte do contexto onde é produzido e gera cultura, pois é reproduzido pelas gerações futuras. Nesse sentido, o conceito de cultura aqui adotado é entendido como:

Segundo a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: 

Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar:

A proposta curricular e Orientações Pedagógicas da SEE/MG* delimitam como Conteúdo Básico Comum (CBC) o ensino da Ginástica (eixo temático III). Para a Educação Física no Ensino Médio, os tópicos a serem desenvolvidos nas aulas são:
I. Alongamento e Flexibilidade.
II. Caminhada.
III. Ginástica, consumo e mídia.
IV. Ginástica de Trampolim.
V. Ginástica e lazer.
Estão corretos os itens:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PC N’s) para o Ensino Fundamental apresentam como orientações para avaliação:
I. Registro das atividades de escrita e leitura.
II. Observação sistemática.
III. Divulgação dos objetivos dos programas das disciplinas para as famílias.
IV. Análise das produções dos alunos.
Baseando-se nas assertivas sobre os PC N’s, marque a alternativa CORRETA.

Analise as assertivas abaixo a partir da proposta de Gonzáles e Fraga (2012) sobre a organização curricular para a Educação Física:
I. Para que a Educação Física escolar faça jus à sua condição de componente curricular obrigatório na educação básica, é preciso demarcar a sua finalidade.
II. A finalidade da Educação Física enquanto componente curricular é tratar das possibilidades de movimento dos sujeitos, representações e práticas sociais que constituem a cultura corporal de movimento, estruturada em diversos contextos históricos e, de algum modo, vinculadas ao campo do lazer e da saúde. 
III. A Educação Física na escola é um meio para ensinar as demais disciplinas e deve assegurar o desenvolvimento das crianças, propiciando o envolvimento dos alunos com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, a fim de garantir a sua formação integral.
Quais estão corretas?

Os conteúdos da Educação Física, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. 
Esses conteúdos estão assim determinados:

A concepção de cultura corporal amplia a contribuição da Educação Física escolar para o pleno exercício da cidadania, na medida em que, tomando seus conteúdos e capacidades que se propõe a desenvolver como produtos socioculturais, afirma como direito de todos o acesso a eles. Além disso, adota uma perspectiva metodológica de ensino e aprendizagem que busca o desenvolvimento da autonomia, a cooperação, a participação social e a formação de valores e princípios democráticos. 
(BRASIL, 1997, p. 28).
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar as diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Nas escolas, há um novo cenário, que aponta uma série de temas sociais que perpassam as disciplinas e necessitam ser abordados integradamente.
A respeito desse tema, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale V (verdadeiro) ou F (Falso):
(   ) Cidadania, nas sociedades democráticas, pode ser entendida como liberdade de ir e vir, de pensamento e expressão, direito à integridade física, direitos políticos, direito à paz e à preservação do meio ambiente. A conquista de direitos sociais como saúde, educação e moradia amplia o conceito de cidadania.
(   ) Em educação física, as questões sobre competição, cooperação, limites do próprio corpo, respeito às regras e autodisciplina carregam noções de sociabilidade, revelando-se em espaço de formação moral.
(   ) O respeito, a compreensão e a apreciação da pluralidade ou diversidade cultural são mais valorizados nas sociedades mais fechadas e autoritárias porque estas conseguem manter o espírito de maior valorização do indivíduo como ser único.
(   ) O meio ambiente e seus problemas atuais mostram que as nações estão ainda distantes de uma política de sustentabilidade do planeta. Há necessidade urgente de incluir nas aulas de Educação Física esse tema, a fim de garantir que as crianças adquiram conhecimentos e atitudes éticas de respeito à natureza.
(   ) Orientação sexual diz respeito a conceitos ligados à vida e à saúde. São questões pertinentes a esse tema as doenças sexualmente transmissíveis e a gravidez na adolescência. Os estereótipos do papel social do homem e da mulher não estão incluídos nessas questões.

A sequência correta para a questão é:

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, essa modalidade tem sido considerada como instância em que o Brasil procura saldar uma dívida social que tem para com o cidadão que não estudou na idade própria. Destina-se, portanto, aos que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, trata-se: 

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física –, são apresentados objetivos gerais da Educação Física no Ensino Fundamental, dos quais alguns estão elencados a seguir. Analise-os e assinale aquele que NÃO se enquadra nesses objetivos.