Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso - Página 29

Q1609476

Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Marilena - PR Prova: Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Marilena - PR - Professor de Educação Física |

Q1609476 Educação Física

As orientações curriculares que deverão nortear a prática pedagógica da Educação Física para os anos iniciais do Ensino Fundamental deverão propor os seguintes eixos (GARANHANI, 2004), exceto:

A

aprendizagens que envolvem movimentações corporais para o desenvolvimento físico e motor, proporcionando assim o conhecimento, o domínio e a consciência do corpo, condições necessárias para a autonomia e identidade corporal infantil.

B

aprendizagens que levam a compreensão dos movimentos do corpo como uma linguagem utilizada na interação com o meio através da socialização.

C

aprendizagens que levam a ampliação do conhecimento de práticas corporais historicamente produzidas na e pela cultura em que a criança se encontra.

D

aprendizagens que preparam os alunos para uma participação política mais efetiva no que se refere aos movimentos esportivos.

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Q1393533

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393533 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a avaliação deve ser tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo produtivo. Em relação a esse assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A avaliação do ensino e da aprendizagem em Educação Física deve ter um caráter participativo, através de uma ação contínua, priorizando os aspectos qualitativos e quantitativos abordados no processo de aquisição de conhecimentos.

II. A avaliação em Educação Física deve possibilitar um diagnóstico que possa contribuir para que haja uma melhora do processo de ensino e aprendizagem como um todo.

III. A avaliação tem como foco principal informar o aluno e o professor da presença ou ausência de conhecimento, diagnosticando, no final do processo de ensino-aprendizagem, as dificuldades apresentadas e almejando a precisão de resultados.

IV. A avaliação deve ser vista como um instrumento que possibilite acompanhar a aprendizagem obtida pelo aluno e um mecanismo que proporcione realizar uma autoavaliação da prática pedagógica exercida pelo professor.

V. A avaliação segue uma regra pré-estabelecida, para avaliar de forma justa todos os alunos, observando as dificuldades, as diferenças e salientando os pontos fracos para servir de estímulo de crescimento a todos que ainda estão aquém do esperado.

A

Apenas I, II, e IV.

B

Apenas I, II e V.

C

Apenas I, II, e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

Apenas II, III e V.

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Q1393529

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393529 Educação Física

Os Temas transversais, contemplam os problemas da sociedade brasileira, buscando em sua abordagem encontrar soluções e conscientizar os sujeitos acerca dessa necessidade, por isso são trabalhados na escola por todas as disciplinas escolares, inclusive pela Educação Física. Os temas transversais citados pelos PCNs (BRASIL, 1997; 1998) são:

A

Urgência Social, Autonomia, Pluralidade Cultural, Regras e Normas, Convívio Escolar, Temas Locais.

B

Ética, Igualdade de direitos, Pluralidade Cultural, Saúde, Orientação Sexual, Temas Sociais.

C

Ética, Meio Ambiente, Urgência Social, Saúde, Igualdade de direitos, Temas Locais.

D

Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Orientação Sexual, Temas Locais.

E

Pluralidade Cultural, Regras e Normas, Saúde, Orientação Sexual, Temas Sociais.

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Q1393525

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393525 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, na Educação Física, os conceitos estruturantes e as competências mais diretamente relacionadas a cada um deles podem traduzir-se de acordo com três eixos que organizam a disciplina no Ensino Médio da seguinte forma:

A

Representação e Comunicação; Linguagem Corporal; Correlação, Identidade e Integração.

B

Representação e Comunicação; Investigação e Compreensão; Contextualização Sociocultural.

C

Investigação e Compreensão; Linguagem Corporal; Contextualização Sociocultural.

D

Ética e cidadania; Linguagem Corporal; Contextualização Sociocultural.

E

Investigação e Compreensão; Ética e cidadania; Correlação, identidade e integração.

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Q1393518

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393518 Educação Física

Três aspectos da proposta dos PCNs na área da Educação Física representam relevância para a melhoria da qualidade das aulas, para todos os alunos, ressaltando a importância da articulação das dimensões dos conteúdos, relacionando-os com os problemas sociais, e integrando o cidadão na esfera da cultura corporal. Neste sentido, os três aspectos dessa proposta são:

A

o princípio da inclusão, os conteúdos e os temas transversais.

B

os conteúdos, os temas transversais e o treinamento esportivo.

C

o esporte de rendimento, o princípio da inclusão e os conteúdos nas dimensões procedimentais, atitudinais e conceituais.

D

as manifestações da cultura corporal, o treinamento esportivo e o lazer.

E

a inclusão social, o lazer e a qualidade de vida.

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Q1393517

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393517 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram criados para subsidiar a elaboração ou a versão curricular dos estados e municípios, incentivando a discussão pedagógica interna às escolas e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a prática dos professores. Os principais conteúdos para o terceiro e quarto ciclos da Educação Física Escolar, contemplados pelos PCNs e elencados na Dimensão Procedimental, são

A

Esporte, Lateralidade, Consciência Corporal e Coordenação Motora.

B

Habilidades Locomotoras, Habilidades Manipulativas e de Estabilidade.

C

Jogos, Dança, Ginástica e Capoeira.

D

Jogos e Brincadeiras, Esportes, Ginásticas, Lutas, Atividades Rítmicas expressivas e Conhecimento sobre o próprio corpo.

E

Jogo esportivo, Brincadeiras, Jogos Populares, Exercício e Ginástica.

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Q1393514

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393514 Educação Física

A Educação Física pode significar três sentidos diferentes, mas inter-relacionados: uma área de investigação científica, uma profissão regulamentada e um componente no currículo das escolas de Educação Básica. Nesse último sentido, a Educação Física é entendida como

A

atividade física.

B

exercício físico.

C

culto ao corpo.

D

prática pedagógica.

E

análise do movimento.

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Q1393512

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393512 Educação Física

A interdisciplinaridade é tratada como prática, expressando-se na necessidade advinda não somente do plano acadêmico e científico, mas atuando também nas dificuldades da educação fundamental (POMBO, 2006). De acordo com a citação do autor e os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, assinale a alternativa que apresenta a definição correta de “Interdisciplinaridade”.

A

É o conhecimento específico com características próprias do plano, da formação de mecanismos, dos métodos e das matérias.

B

É a interação entre duas ou mais disciplinas acontecendo desde uma simples comunicação de ideias, até a integração mútua de conceitos, terminologias, metodologias e procedimentos.

C

É a justaposição de diversas disciplinas, sem relação aparente entre elas.

D

É a justaposição de disciplinas com domínios de conhecimentos próximos.

E

É a premissa comum a um conjunto de disciplinas.

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Q1393511

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393511 Educação Física

As três dimensões propostas pelos PCNs, aliadas às aquisições de conhecimento relativos aos grandes blocos de conteúdos, a relação do aprender fazer como saber fazer e o relacionar-se ao fazer, por meio dos jogos, dos esporte, da ginástica, das atividades rítmicas e expressivas e dos conhecimentos sobre o corpo, entre outros, introduzem os alunos

A

à Cultura corporal.

B

à Educação do movimento.

C

ao Movimento corporal.

D

ao Corpo e movimento.

E

à Educação corporal.

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Q1393506

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |

Q1393506 Educação Física

As mudanças teórico-metodológicas que ocorreram ao longo dos anos configuram a atual concepção de Educação Física, que deve ser qualificada como área do conhecimento socialmente relevante, legitimando a Educação Física no currículo escolar. Nesse sentido, é correto afirmar que

A

a Educação Física deve ser fundamentada nas reflexões sobre as necessidades atuais de ensino perante os alunos, na superação de contradições e na valorização da educação.

B

o dualismo corpo-mente, como base científico-teórica da Educação Física, mantém a cisão teoria-prática, originando um aparelho conceitual composto por conteúdo real.

C

a educação Física deve ser trabalhada em interlocução interdisciplinar, como um apêndice subordinado e compensatório das outras disciplinas e atividades escolares.

D

o conhecimento deve ter ênfase na teoria da pirâmide esportiva, como teoria educacional em favor da formação humana.

E

deve-se enfatizar o esporte de rendimento no currículo escolar, aprendendo os conteúdos através de treinamento com o objetivo de participação em competições esportivas.

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Q1387097

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387097 Educação Física

Os PCNs falam sobre a construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais:

A

Ética, Princípio Da Inclusão, Avaliação, Aprendizagem e Lazer.

B

Ética, Educação, Saúde, Saneamento Básico e Respeito.

C

Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo.

D

Ética, Educação, Princípio Da Inclusão, Avaliação e Lazer.

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Q1386222

Ano: 2017 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Portalegre - RN Prova: CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor de Educação Física |

Q1386222 Educação Física

Os PCN´s nos mostram que as crianças ao ingressarem na escola já têm uma série de conhecimentos sobre movimento, corpo e cultura corporal, frutos de experiência pessoal, das vivências dentro do grupo social em que estão inseridas e das informações veiculadas pelos meios de comunicação. Assinale a alternativa CORRETA sobre os objetivos de educação física para o primeiro ciclo:

A

Participação em brincadeiras cantadas.

B

Participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos colegas.

C

Resolução de problemas corporais individualmente.

D

Conhecer algumas de suas possibilidades e limitações, estabelecendo metas quantitativas e qualitativas.

E

Participação em atividades rítmicas e expressivas.

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Q1370339

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |

Q1370339 Educação Física

A Educação Física, como componente curricular obrigatório no contexto escolar tem por objetivo potencializar a inserção do aluno no universo da cultura corporal de movimento e, ao mesmo tempo, promover espaços que possibilitem o pensamento crítico e reflexivo sobre a construção do conhecimento historicamente acumulado sobre os jogos, as brincadeiras, os esportes, as ginásticas, as lutas e as danças. Considerando a análise do papel da Educação Física na escola, analise as afirmativas abaixo e assinale a opção correta.

A

Segundo o objetivo acima destacado para a Educação Física, o professor deverá utilizar-se de métodos que visem favorecer a aprendizagem dos elementos da cultura corporal de forma organizada e sequenciada, respeitando as características motoras, físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, sem abordar temas que não façam parte do repertório destinado a cada faixa etária.

B

O objetivo acima destacado refere-se ao novo cenário que a Educação Física vem vivenciando, desde a inclusão de perspectivas mais críticas de ensino, a partir do final da década de 1980, que trouxeram novas possibilidades para se pensar a Educação Física com um viés respaldado pelas ciências humanas e sociais.

C

A análise acima se refere a uma perspectiva de Educação Física amparada nos pressupostos dos estudos culturais e do multiculturalismo, que visam analisar as questões de poder, raça, gênero e etnia, por meio da inclusão de métodos de ensino mais reflexivo, dialógico e crítico.

D

A partir do que foi destacado é possível perceber que a Educação Física passa a consolidar uma nova dinâmica de inserção no contexto escolar, sendo amparada por lei, e garantindo a mudança de paradigma esportivo, que durante muito tempo esteve presente nessa disciplina na escola. A inclusão de um novo currículo dessa disciplina já se encontra sendo implementado, pautado no paradigma crítico-superador com repercussão em âmbito nacional.

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Q1370334

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |

Q1370334 Educação Física

Sobre a avaliação proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o terceiro (3º) e quarto (4º) ciclos, nos itens abaixo, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso. Em seguida, assinale a alternativa que, de cima para baixo, apresenta a sequência correta.
(__) Propõe como critérios de avaliação: a) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; b) valorizar a cultura corporal de movimento; c) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida. (__) Propõe como critérios de avaliação: a) enfrentar desafios colocados em situações de jogo e competições; b) estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. (__) O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. (__) Propõe privilegiar, na avaliação das habilidades esportivas, a utilização e aplicação de instrumentos que possam mensurar os aspectos motores, afetivos, motivacionais e subjetivos, tais como: ficha de avaliação individual, planilha de anotações diárias, relatórios e registros das aulas e diálogos com os alunos.

A

F, V, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, V, F, F.

D

V, F, V, F.

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Q1367869

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física I |

Q1367869 Educação Física

Sobre a relação entre Educação Física e portadores de necessidades especiais, estabelecida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, marque a alternativa incorreta.

A

Ao receber um aluno portador de necessidades especiais nas aulas de Educação Física, é fundamental que alguns cuidados sejam tomados. Em primeiro lugar, deve-se analisar o grau de aptidão física que esse aluno tem.

B

Por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a maioria dos portadores de necessidades especiais tendem a ser excluídos das aulas de Educação Física.

C

A aula de Educação Física deve favorecer a construção de uma atitude digna e de respeito próprio por parte do portador de necessidades especiais.

D

O professor deve ser flexível, fazendo as adequações necessárias no plano gestual, nas regras das atividades, na utilização de materiais e do espaço.

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Q1367868

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física I |

Q1367868 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física propõe que a Educação Física escolar tem como tarefa garantir o acesso dos alunos às práticas da cultura corporal e contribuir para a construção de um estilo pessoal,

A

oferecendo instrumentos para que sejam capazes de apreciá-las criticamente.

B

baseada prioritariamente na perspectiva procedimental e no saber-fazer.

C

pautada numa proposta acolhedora e de inclusão social.

D

fundamentada apenas no conhecimento científico.

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Q1367864

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física I |

Q1367864 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam a relação da Educação Física com os Temas Transversais, apontados como temas de urgência para o país como um todo. São temas transversais, exceto:

A

Ética.

B

Meio Ambiente.

C

Políticas Públicas.

D

Orientação Sexual.

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Q1347548

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Viadutos - RS Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Viadutos - RS - Professor - Ensino Fundamental nos Anos Finais - Educação Física |

Q1347548 Educação Física

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física, sobre o que se deve ensinar, analisar os itens abaixo:
I. Aos conteúdos conceituais de regras, táticas e alguns dados históricos factuais de modalidades não se devem somar reflexões sobre os conceitos de ética, estética, desempenho, satisfação, eficiência, entre outros. II. Propõe-se a inclusão de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais relativos aos próprios processos de aprendizagem, visando à construção de uma autonomia para aprender a aprender.

A

Os itens I e II estão corretos.

B

Somente o item I está correto.

C

Somente o item II está correto.

D

Os itens I e II estão incorretos.

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Q1346148

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |

Q1346148 Educação Física

Segundo o Referencial Curricular Nacional para educação infantil, nessa fase, predomina a _______________ do movimento, pois são as emoções o canal privilegiado de interação do bebê com o adulto e mesmo com outras crianças. O diálogo afetivo que se estabelece com o adulto, caracterizado pelo(a) _____________, pelas modulações de voz, por expressões cada vez mais cheias de sentido, constitui-se em espaço privilegiado de ___________. A criança imita o parceiro e cria suas próprias reações: balança o corpo, bate palmas, vira ou levanta a cabeça, etc.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

dimensão subjetiva – toque corporal – aprendizagem

B

observação – toque corporal – emoções

C

dimensão objetiva – toque corporal – emoções

D

dimensão subjetiva – troca de olhares – aprendizagem

E

dimensão objetiva – troca de olhares – emoções

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Q1345898

Ano: 2018 Banca: Instituto Acesso Órgão: SEDUC-AM Prova: Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - Professor Educação Especial - Educação Física - 20 Horas |

Q1345898 Educação Física

De acordo com Kunz (1994, p. 150), a Educação Física escolar necessita de um "programa mínimo" de organização curricular no sentido de orientar o professor a sistematizar os conteúdos e métodos para cada etapa escolar. Sobre o "programa mínimo", pode-se afirmar que:
I - Deve ser flexível no intuito de atender à falta ou existência de locais e materiais específicos para a prática da Educação Física. II - Deve ressaltar a detecção de talentos esportivos, como forma de legitimar a presença da Educação Física como disciplina curricular na escola. III - Deve constituir um programa de conteúdos numa hierarquia de complexidade e objetivos claramente definidos para cada etapa de ensino.
É correto apenas:

A

I, III

B

I, II

C

I, II, III

D

II, III

E

Apenas a afirmativa II

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Questões de Concurso Sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

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