Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso - Página 27

Q1253732

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |

Q1253732 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem Critérios de avaliação da Educação Física para o segundo ciclo (BRASIL, 1997).
São critérios de avaliação da Educação Física de acordo com os PCNs:
1. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. 2. Detectar, formar, selecionar e promover talentos esportivos para a representação em nível escolar. 3. Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. 4. Realizar de forma planejada e sistemática o treinamento esportivo e as atividades rítmicas para apresentação em solenidades escolares. 5. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

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Q1253719

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |

Q1253719 Educação Física

Com relação aos conteúdos da Educação Física no Ensino Fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), é correto afirmar:

A

Os conteúdos estão organizados em dois grandes blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental.

B

Todo o conjunto de conhecimentos abordado, segundo os diferentes enfoques, pode ser resumido na prática do esporte escolar.

C

Os conteúdos estão organizados em um único bloco e deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental.

D

Todo o conjunto de conhecimentos abordado, segundo os diferentes enfoques, pode ser resumido no conhecimento sobre o corpo.

E

Com a preocupação de garantir a coerência com a concepção exposta e de efetivar os objetivos, foram eleitos os seguintes critérios para a seleção dos conteúdos propostos: Relevância social, Características dos alunos e Características da própria área.

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Q1253292

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |

Q1253292 Educação Física

Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o componente curricular de Educação Física deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas. De acordo com as competências específicas de educação física para o ensino fundamental propostas pela BNCC, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

A

Apenas I, II e IV.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1250773

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |

Q1250773 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Educação Física do ensino fundamental possui seis unidades temáticas propostas.
Assinale a opção CORRETA que contém três dessas unidades temáticas propostas.

A

Brincadeiras e jogos – ginásticas – lazer.

B

Esportes – lutas – recreação.

C

Práticas corporais – ginásticas – esportes.

D

Recreação – lutas – práticas corporais.

E

Lazer – brincadeiras – esportes.

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Q1250772

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |

Q1250772 Educação Física

Ainda segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área da Educação Física referentes à educação fundamental, fundamentado e organizado em blocos de conteúdos, leia com atenção a seguinte afirmação:
“Este bloco diz respeito aos conhecimentos e conquistas individuais que subsidiam as práticas corporais expressas nos outros dois blocos e dão recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma”. (PCNs, 1997).
Marque a alternativa correspondente ao bloco de conteúdo desta afirmação.

A

Atividades do lazer, ginástica e dança.

B

Atividades rítmicas e expressivas.

C

Jogos, atividades rítmicas e danças populares.

D

Esportes, jogos, lutas e ginásticas.

E

Conhecimentos sobre o corpo.

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Q1250771

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |

Q1250771 Educação Física

Três aspectos da postura dos PCNs – área Educação Física – representam aspectos relevantes a serem buscados dentro de um projeto de melhoria da qualidade das aulas.
Marque a opção CORRETA que contempla estes aspectos.

A

Educação pelo movimento – indivíduos cooperativos – antropologia.

B

Princípio da inclusão – dimensão dos conteúdos – temas transversais.

C

Melhorar a saúde – estilo de vida ativo – educação pelo movimento.

D

Reeducação psicomotora – técnicas corporais – jogos cooperativos.

E

Consciência corporal – princípio da transcendência – técnicas corporais.

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Q1250770

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |

Q1250770 Educação Física

Com relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental no Brasil, podemos apontar que a grande mudança da Educação Física foi a sua

A

Luta no reconhecimento de suas estratégias de ensino.

B

Entrada na área de linguagem e tratada no âmbito da cultura.

C

Identidade reconhecida como promotora de saúde.

D

Contextualização nas habilidades didática de ensino.

E

Característica utilitária dentro da escola.

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Q1250262

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |

Q1250262 Educação Física

No ensino de Educação Física do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Educação Física, aponta o objeto de conhecimento “práticas corporais de aventura urbana” a ser trabalhada com os alunos do sexto e do sétimo anos do Ensino Fundamental. De tal forma, ao desenvolver este objeto de conhecimento espera-se que os alunos desenvolvam a seguinte habilidade:

A

Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.).

B

Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

C

Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização das transformações corporais.

D

Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.

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Q1250259

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |

Q1250259 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Educação Física, o Professor que desenvolver a unidade temática “Ginásticas” com os alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental deverá ter como objeto de conhecimento o seguinte:

A

Ginástica de condicionamento físico.

B

Esportes de rede/parede.

C

Esportes de campo e taco.

D

Dança de salão.

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Q1250258

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |

Q1250258 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Educação Física, aponta o objeto de conhecimento “Jogos eletrônicos” a ser trabalhada com os alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. De tal forma, ao desenvolver este objeto de conhecimento espera-se que os alunos desenvolvam a seguinte habilidade:

A

Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

B

Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.

C

Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.

D

Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).

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Q1239319

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Q1239319 Educação Física

Os parâmetros curriculares nacionais do 3º e 4º ciclos apresentam a organização dos conteúdos. Eles são apresentados em blocos segundo a sua categoria. Assinale abaixo o bloco da categoria conceitual.

A

Normas, valores e atitudes.

B

Jogar, lutar e dançar.

C

Fatos e princípios.

D

Brincar e construir.

E

Interagir e compartilhar.

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Q1233751

Ano: 2009 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Parnamirim - RN

Q1233751 Educação Física

Os PCN(1992) propõem como um dos princípios curriculares para seleção das práticas corporais a serem tratadas nas aulas de Educação Física, “a relevância social”.
Esse princípio está vinculado à escolha dos conteúdos

A

que têm presença marcante na sociedade brasileira cuja aprendizagem amplie as capacidades do aluno.

B

que sejam adequados às possibilidades sociocognitivas do aluno.

C

e também à organização e a apresentação destes de forma simultânea aos alunos.

D

a partir do que é mais moderno no mundo contemporâneo.

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Q1232354

Ano: 2015 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Tailândia - PA

Q1232354 Educação Física

Em relação à avaliação, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) nos trazem sua importância para estimaras dificuldades e os avanços obtidos na aprendizagem. Propõe três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Em relação aos instrumentos de avaliação, analise as afirmações:
I- Situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem. ll- Considerar de forma integrada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
lll- Reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a autoestima.

Está(ão) correta(s):

A

apenas a afirmativa l.

B

apenas a afirmativa ll.

C

apenas a afirmativa III.

D

apenas as afirmativas le ll.

E

as afirmativas l, ll e III.

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Q1232056

Ano: 2013 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR

Q1232056 Educação Física

Sobre os espaços escolares da Educação Física, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar:

A

Para a prática dos diversos conteúdos da Educação Física, é necessário quadra poliesportiva, com demarcações.

B

O Projeto Político-Pedagógico da escola determina conteúdos da Educação Física que devem ser desenvolvidos em espaços para prática esportiva de rendimento.

C

Os espaços da escola, oficiais e alternativos, como árvores, pátios e escadas, devem ser compreendidos como uma possibilidade para desenvolver aulas de Educação Física.

D

A ausência de espaços e materiais esportivos na escola impede o desenvolvimento do planejamento curricular da Educação Física.

E

As confederações desportivas devem aprovar os materiais e espaços utilizados pelos professores nas aulas de Educação Física.

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Q1231743

Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Marcação - PB

Q1231743 Educação Física

Em acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem a portadores de deficiências físicas nas aulas de Educação Física, é INCORRETO afirmar:

A

A participação nessa aula pode trazer muitos benefícios a essas crianças, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integração e inserção social.

B

Uma criança na cadeira de rodas pode participar de uma corrida se for empurrada por outra e, mesmo que não desenvolva os músculos ou aumente a capacidade cardiovascular, estará sentindo as emoções de uma corrida.

C

Deve-se analisar o tipo de necessidade especial que esse aluno tem, pois existem diferentes tipos e graus de limitações, que requerem procedimentos específicos.

D

Num jogo de futebol, a criança que não deve fazer muito esforço físico pode ficar um tempo no gol, fazer papel de técnico, de árbitro ou mesmo torcer.

E

Garantidas, ou não, as condições de segurança, o professor pode fazer adaptações, criar situações de modo a possibilitar a participação dos alunos especiais.

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Q1231738

Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Marcação - PB

Q1231738 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são objetivos gerais da Educação Física no ensino fundamental:
I. Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.
II. Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência.
III. Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e desenvolvimento, aceitando para si e para os outros, essa condição de vida.
IV. Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade dispensável ao ser humano e cidadão.
Está(ão) correta(s):

A

Apenas II

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I, II e IV

E

Todas

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Q1231662

Ano: 2014 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Rubelita - MG

Q1231662 Educação Física

O fragmento de texto abaixo foi retirado dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Analise-o. “A Educação Física é, assim, apenas um meio para ensinar Matemática, Língua Portuguesa, sociabilização [...]. Para esse modelo, a Educação Física não tem um conteúdo próprio, mas é um conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração, substituindo o conteúdo que até então era predominantemente esportivo, o qual valorizava a aquisição do esquema motor, lateralidade, consciência corporal e coordenação viso-motora.”
Diante do exposto, é CORRETO afirmar que o fragmento de texto faz referência à abordagem

A

construtivista.

B

psicomotora.

C

desenvolvimentista.

D

crítica.

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Q1229325

Ano: 2010 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Marialva - PR

Q1229325 Educação Física

Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental e a disputa de competências, podemos afirmar que

A

À luz da Constituição de 1988, o MEC reafirma a necessidade e obrigação do estado de elaborar parâmetros claros, no campo curricular, capazes de orientar o ensino fundamental.

B

A elaboração da proposta curricular para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, a Secretaria de Ensino Fundamental do Mec apoiou-se em documentos que excluem as atribuições fixadas pela Constituição Federal e pela LDB.

C

Em 1993, o CNE assumiu o processo de elaboração de diretrizes curriculares para o ensino fundamental como parte de suas atribuições legais diretas.

D

Para delimitar suas competências em matéria curricular, o MEC nega a necessidade e a obrigação do Estado de elaborar parâmetros claros no campo curricular.

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Q1228900

Ano: 2009 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Parnamirim - RN

Q1228900 Educação Física

Os parâmetros curriculares nacionais concebem a avaliação como um instrumento integrador da aprendizagem e do ensino.
Nessa perspectiva, nas aulas de Educação Física são funções da avaliação:

A

a definição das práticas corporais e das metodologias de ensino, com a finalidade de se homogeneizar o processo de aprendizagem.

B

a adequação e acompanhamento dos métodos de ensino, no intuito de se atingir uma uniformidade no processo de ensino e aprendizagem.

C

o ajuste e orientação do processo de intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma.

D

a definição dos recursos didáticos e das estratégicas, para que os alunos aprendam no mesmo ritmo.

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Q1226817

Ano: 2014 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Alagoa Grande - PB

Q1226817 Educação Física

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física (BRASIL, 1998) os instrumentos de avaliação deverão atender à demanda dos objetivos educativos expressos na seleção dos conteúdos realizando-se de forma contínua. Essa avaliação contínua, compreende as fases que se convencionou denominar o que se lê nas alternativas abaixo, EXCETO:

A

Processual.

B

Somativa.

C

Diagnóstica.

D

Formativa.

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Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso

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