Questões de Concurso
Comentadas sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.002 questões
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |
Q2319759
Educação Física
Atualmente, as teorias da Educação Física e do
esporte são muito relevantes para as aulas de
educação física. Dependendo da abordagem
selecionada, maior ênfase será aplicada em um
determinando tema envolvido com o esporte e a
educação física. Qual alternativa apresenta
corretamente a abordagem com suas
características?
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |
Q2319758
Educação Física
Os esportes são conteúdos do ensino
fundamental II nas aulas de educação física escolar.
O ensino dos esportes é relevante para gerar cultura
pelo movimento de expressão do indivíduo como
manifestação social. Qual alternativa apresenta um
fundamento dos desportos, respectivamente:
handebol, voleibol, basquetebol e futsal?
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |
Q2319756
Educação Física
O futebol é um esporte muito dinâmico e com
muitas qualidades físicas que estão envolvidas
durante o jogo competitivo. O futebol é um dos
esportes mais difundidos no mundo e a paixão
nacional. Qual alternativa apresenta corretamente
as qualidades físicas envolvidas no futebol?
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |
Q2319752
Educação Física
O exercício físico regular é importante na
prevenção de doenças crônicas não transmissíveis
(DCNT). Algumas das doenças crônicas não
transmissíveis são hipertensão arterial, obesidade,
doenças do coração entre outras. Qual alternativa
apresenta recomendações de prática de atividade
física para crianças e adolescentes?
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Práticas Desportivas |
Q2312917
Educação Física
Em uma perspectiva renovada de Educação Física, fala-se que a intervenção pedagógica no âmbito
da cultura corporal de movimento necessita considerar aspectos culturais, sociais, econômicos e
biológicos no trato com as práticas corporais, nos diversos ambientes de trabalho. Sobre a relação
entre corpo e práticas corporais na intervenção profissional em Educação Física, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302179
Educação Física
Quanto aos objetivos e aos papéis executados pelo
professor durante as aulas de Educação Física escolar,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302178
Educação Física
Recentemente, foi divulgado o resultado de uma
pesquisa que apontou que 78% das crianças brasileiras estão
propensas ao sedentarismo infantil. Isso significa que as
crianças não conseguem realizar o mínimo de atividade física
indicado por dia. O recomendado é 180 minutos diários de
exercício. Quais seriam as atividades físicas diárias para
crianças entre três e cinco anos?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302177
Educação Física
Em relação aos interesses pedagógicos nas áreas de
abordagem do movimento, representam características das
atividades lúdicas nas aulas de Educação Física:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2302146
Educação Física
Segundo Coletivo de autores (1992), a
Educação Física é uma disciplina que trata,
pedagogicamente, na escola, do
conhecimento de uma área denominada
cultura corporal. Esse entendimento da área surge atrelado a um movimento crítico no
campo da educação na década de 1980,
principalmente em decorrência da crise
econômica da década de 1970 e de seus
efeitos. Momento pelo qual as lutas sociais se
tornaram uma necessidade de enfrentamento
pela esmagadora onda de repressão que
tomava conta nas ruas, orquestrada pela
ditadura civil-militar de caráter burguês. O
descontentamento social faz com que essa
classe dirigente do capital nacional, fosse
fortemente contestada em todos os âmbitos. A
Educação Física em particular, dá-se início
aos questionamentos que se referem ao
objeto de estudo da Educação Física. Nesse
sentido, a Educação Física tal qual
conhecemos hoje é fruto desse contraste de
debate na área e vem sofrendo nos últimos
anos alterações em suas finalidades e
concepções. Assim, sobre as abordagens
pedagógicas da Educação Física analise as
afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - Na abordagem de ensino da Educação Física plural não busca um melhor rendimento esportivo e não tem como objeto de estudo a aptidão física dos alunos, mas os elementos da cultura corporal. Pois, são conhecimentos a serem estruturados e reedificados, discorre todo movimento como uma técnica corporal por ser uma prática cultural.
II - Na concepção de ensino, aulas abertas baseiam-se na ideia de propiciar ao aluno capacidades de decidir junto com o aluno, importando a proporção das possibilidades de co-decisão no “grau de abertura” do ensino de Educação Física. O planejamento do professor dá lugar a uma orientação dos desejos e interesses dos estudantes, como forma de ampliar a sua inserção nas aulas, na sociedade e, sendo assim, no mundo.
III - Na abordagem crítica-superadora, que tem uma visão de Educação Física como vertente de uma questão política e social, busca superar as mazelas tecnicistas e alvitrando uma Educação Física que desenvolva a criticidade do aluno, tendo como enfoque metodológico propor um olhar para as práticas constitutivas da Cultura Corporal, como "Práticas Sociais".
IV - A abordagem “Sistêmica” que de acordo com Azevedo e Shigunov (2000) é uma forma de proporcionar a utilização do esporte como forma única e exclusiva de se trabalhar a Educação física na escola.
I - Na abordagem de ensino da Educação Física plural não busca um melhor rendimento esportivo e não tem como objeto de estudo a aptidão física dos alunos, mas os elementos da cultura corporal. Pois, são conhecimentos a serem estruturados e reedificados, discorre todo movimento como uma técnica corporal por ser uma prática cultural.
II - Na concepção de ensino, aulas abertas baseiam-se na ideia de propiciar ao aluno capacidades de decidir junto com o aluno, importando a proporção das possibilidades de co-decisão no “grau de abertura” do ensino de Educação Física. O planejamento do professor dá lugar a uma orientação dos desejos e interesses dos estudantes, como forma de ampliar a sua inserção nas aulas, na sociedade e, sendo assim, no mundo.
III - Na abordagem crítica-superadora, que tem uma visão de Educação Física como vertente de uma questão política e social, busca superar as mazelas tecnicistas e alvitrando uma Educação Física que desenvolva a criticidade do aluno, tendo como enfoque metodológico propor um olhar para as práticas constitutivas da Cultura Corporal, como "Práticas Sociais".
IV - A abordagem “Sistêmica” que de acordo com Azevedo e Shigunov (2000) é uma forma de proporcionar a utilização do esporte como forma única e exclusiva de se trabalhar a Educação física na escola.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2302145
Educação Física
Desde o final dos anos 70 a educação
física brasileira vem passando por uma
revisão dos seus objetivos, fundamentos e
meios de intervenção didático pedagógicos,
no sentido de forjar uma identidade conceitual
que lhe confira autonomia e legitimidade no
contexto da educação. Assim, historicamente
a educação física teve diferentes abordagens
pedagógicas. As abordagens pedagógicas da
Educação Física podem ser definidas como
movimentos engajados na renovação teórico-prática com o objetivo de estruturação do
campo de conhecimento que são específicos
da Educação Física. Assim, analise as
afirmativas e assinale a alternativa correta
sobre as abordagens pedagógicas da
Educação Física:
I - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora compreende a relação entre o desenvolvimento motor e a questão cognitiva, emocional e sócio-afetiva. Começa a pensar o sujeito de forma integral. A educação psicomotora deve ser enfatizada e considerada como alicerce indispensável na educação primária.
II - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora envolve todos os aprendizados escolares, leva a criança a tomar consciência de seu corpo, aquisição do domínio corporal, definindo a lateralidade, situar-se no espaço, dominar seu tempo e adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos, dando importância a uma educação do corpo que busque um desenvolvimento total do aluno.
III - A abordagem sócio-construtivista tem enfoque nas questões sociais na área de humanas que objetiva a motricidade humana, entendida como um conjunto de habilidades que permitem ao homem produzir conhecimento e se expressar.
IV - A abordagem sócio-construtivista tem a intenção de uma educação integral, mas principalmente com os jogos, a construção, a participação do aluno e uma Educação Física mais democrática.
I - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora compreende a relação entre o desenvolvimento motor e a questão cognitiva, emocional e sócio-afetiva. Começa a pensar o sujeito de forma integral. A educação psicomotora deve ser enfatizada e considerada como alicerce indispensável na educação primária.
II - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora envolve todos os aprendizados escolares, leva a criança a tomar consciência de seu corpo, aquisição do domínio corporal, definindo a lateralidade, situar-se no espaço, dominar seu tempo e adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos, dando importância a uma educação do corpo que busque um desenvolvimento total do aluno.
III - A abordagem sócio-construtivista tem enfoque nas questões sociais na área de humanas que objetiva a motricidade humana, entendida como um conjunto de habilidades que permitem ao homem produzir conhecimento e se expressar.
IV - A abordagem sócio-construtivista tem a intenção de uma educação integral, mas principalmente com os jogos, a construção, a participação do aluno e uma Educação Física mais democrática.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Educação Física |
Q2271964
Educação Física
Na proposta construtivista, que papel o jogo tem na
Educação Física?
Q2269508
Educação Física
De acordo com Seron et al (2021, p.6) o capacitismo é estrutural e também está presente no
âmbito esportivo, especialmente ao se observar
a baixa prevalência de pessoas com deficiência
que conseguem manter um estilo de vida fisicamente ativo.
Os autores afirmam que “Ao observar as definições do capacitismo é possível constatar claramente que suas raízes estão imbricadas nas concepções do ________”.
Marque a opção que preenche a lacuna corretamente.
Os autores afirmam que “Ao observar as definições do capacitismo é possível constatar claramente que suas raízes estão imbricadas nas concepções do ________”.
Marque a opção que preenche a lacuna corretamente.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Educador Físico - SEDES |
Q2264235
Educação Física
“A educação física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais. Permite, também, que se perceba como essa variada
combinação de influências está presente na vida cotidiana.”
Tais informações se referem ao seguinte tema transversal da
educação física:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Física |
Q2255614
Educação Física
Acerca dos equipamentos utilizados no Futebol de
campo de acordo com a regra oficial é CORRETO
afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Instrutor de Karatê |
Q2251895
Educação Física
O Karatê precisa ser ensinado pedagogicamente nas escolas, o
professor pode adaptar as atividades à realidade acadêmica de
forma contextualizada. As abordagens das lutas nas aulas de
educação física tendema ser pedagógicas, e sempre proporcionar possibilidades para os alunos em diversos contextos. (Rufino e Darido, 2015.)
NÃO se configura como uma proposta pedagógica correta para o ensino do Karatê nas escolas:
NÃO se configura como uma proposta pedagógica correta para o ensino do Karatê nas escolas:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Instrutor de Karatê |
Q2251893
Educação Física
“[先生]: palavra comum do idioma japonês que significa
‘aquele que nasceu antes’, empregada para professores, médicos, legisladores, políticos, clérigos e outras figuras de autoridade. No Karatê, é responsável pela transmissão dos conhecimentos dentro do ‘Dōjō’ e soberano do local. Não existe autoridade superior a esta figura dentro do ‘Dōjō’. Na antiguidade, o Imperador também deveria respeitar esta premissa.”
Trata-se da figura/personagem importante durante a vivência
do Karate-DŌ:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Instrutor de Karatê |
Q2251892
Educação Física
As lutas são disputas em que o(s) oponentes(s) deve(m) ser
subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio,
contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de punir
atitudes de violência e deslealdade. Podemos citar como
exemplos de lutas: as brincadeiras de cabo de guerra e braço
de ferro, até as práticas mais complexas de capoeira, do judô
e do Karatê. (BRASIL, p. 70, 1998.)
Sobre o ensino das lutas, tendo como especificidade o Karatê enquanto componente curricular da educação básica brasileira, assinale a afirmativa correta.
Sobre o ensino das lutas, tendo como especificidade o Karatê enquanto componente curricular da educação básica brasileira, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Educação Física |
Q2215064
Educação Física
Julgue o item que se segue, referentes a aspectos da aprendizagem motora.
O tempo de reação ocorre entre a apresentação do estímulo e
o início da resposta, por isso a velocidade desse processo só
tem função importante em atividades esportivas, sendo
irrelevante em atividades não esportivas.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Educação Física |
Q2212594
Educação Física
O tópico emergente estética demanda
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Educação Física |
Q2212583
Educação Física
Os conteúdos esportivos dominam o cotidiano da Educação Física
escolar. Por isso, o conteúdo dança, por exemplo, permanece à
margem do currículo da disciplina.
Nesse sentido, o trabalho com o conteúdo dança é importante, porque permite
Nesse sentido, o trabalho com o conteúdo dança é importante, porque permite
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