Questões de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia Educacional para Concurso
Foram encontradas 482 questões
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Tupãssi - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Tupãssi - PR - Fonoaudiólogo |
Q1253509
Fonoaudiologia
Ao se falar em desenvolvimento de habilidades
relacionadas à aprendizagem, é preciso se reportar
a dois teóricos que, sem dúvida, foram os que mais
influenciaram a área da Educação nas últimas
décadas: Piaget e Vygotsky. Convém ressaltar que
as suas teorias não se referiram às questões de
aprendizagem, mas sim de constituição do
pensamento e/ou construção do conhecimento. De
acordo com as afirmações a baixo, relacione as
colunas do autor a sua teoria, e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252917
Fonoaudiologia
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
“Para chegar ao nível _____________ de escrita, a criança precisa compreender o que é letra e seu correspondente valor sonoro”.
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252916
Fonoaudiologia
O desenvolvimento da leitura e da escrita
passa por quatro estágios, com base na
teoria do desenvolvimento intelectual de
Piaget. Assinale a alternativa correta cujo
estágio caracteriza-se pela aquisição de um
vocabulário visual, ou seja, um pequeno
grupo de palavras que pode ser reconhecido
visualmente pela criança, como desenhos.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Fonoaudiólogo |
Q1251335
Fonoaudiologia
A intervenção fonaudiológica, durante a reabilitação da
criança implantada, deve fundamentar-se no método
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247050
Fonoaudiologia
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS),
uma em cada 160 crianças no mundo apresenta
autismo. O Transtorno do Espectro Autista (TEA)
tem início na infância e se estende até a vida adulta,
e pode ser caracterizado pelo comprometimento das
habilidades sociais e de comunicação. As crianças
com TEA comumente chegam ao consultório fonoaudiológico com queixa de atraso no
desenvolvimento da linguagem oral, dificuldade na
interação social, etc. Dessa forma, a avaliação
fonoaudiológica de crianças com TEA deve
englobar informações não apenas a respeito da
habilidade ou inabilidade da criança para a
linguagem, mas também sobre os aspectos do
ambiente no qual ela está inserida. Todas essas
informações serão importantes para um
planejamento terapêutico eficiente. Com relação à
avaliação e terapia de crianças com TEA,
alternativa correta.
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