Questões de Inglês - Ensino da Língua Estrangeira Inglesa para Concurso

Para a adequada leitura de textos em língua inglesa há algumas estratégias de leitura que podem ajudar. Em relação a essas estratégias, leia a citação.

“É uma habilidade que ajuda o leitor a obter informação de um texto sem ler cada palavra. É uma rápida visualização do texto como um scanner faz quando, rapidamente, lê a informação contida naquele espaço. Ele envolve mover os olhos de cima para baixo na página, procurando palavras chaves, frases especificas ou ideias. Ao realizar o _______ procure verificar se o autor fez uso de organizadores no texto, como: números, letras, passos ou as palavras primeiro, segundo, próximas. Procure por palavras em negrito, itálico, tamanhos de fontes ou cores diferentes. O processo de ________ é muito útil para encontrar informações específicas de, por exemplo, um número de telefone numa lista, uma palavra num dicionário, uma data de nascimento, ou de falecimento numa biografia, um endereço ou a fonte para a resposta de uma determinada pergunta sua.”
(http://www.galaor.com.br/tecnicas-de-leitura/)

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 

“A compartimentalização acadêmica de língua, literatura e cultura forjou uma dissociabilidade entre língua e cultura, restringindo o ensino de língua estrangeira ora ao ensino de estruturas linguísticas (perspectiva estruturalista) da língua alvo, ora ao ensino das quatro habilidades (perspectiva comunicativa), visando possibilitar o acesso à literatura e às artes, essas sim entendidas como cultura”.
(DOURADO; POSHAR, 2010, p.33).

Hoje em dia sabemos que o ensino de língua estrangeira sofre influência de novas tendências, que entende que o ensino de língua inglesa deverá ser abordado por novos enfoques. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também ressalta a importância de se trabalhar com estes novos enfoques e apresenta alguns eixos importantes ao se trabalhar com o ensino de Língua Inglesa nos anos finais do ensino fundamental. Sobre esses eixos Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). 

( ) o eixo dimensão cultural tem como enfoque principal a interação entre as culturas, possibilitando um melhor convívio entre os indivíduos;
( ) No eixo da oralidade, a proposta é trabalhar a escuta e a fala em língua inglesa, com perspectiva comunicativa;
( ) o eixo da leitura enfoca a produção de textos escritos e orais, com a perspectiva estruturalista;
( ) o eixo conhecimentos linguísticos tem como enfoque principal a análise e reflexão sobre as práticas de escrita, exclusivamente

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A Base Nacional Comum Curricular ao trabalhar o ensino de inglês para os anos finais do ensino fundamental está dividida em eixos, unidades temáticas, objeto de conhecimentos e habilidades. Sobre esta organização assinale a alternativa correta:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

      “Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias. Assim, o estudo da língua inglesa pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos. (...).”
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lin gua-inglesa)

Com base neste documento podemos dizer que é finalidade do ensino de inglês:

I. O caráter somativo reforça que seja revisto o ensino de Língua Estrangeira (LE), trazendo uma maior relação entre a língua, o território e a cultura;
II. Deve ser trabalhado segundo a compreensão sobre a importância do multiletramento, permitindo que o falante de LE seja capaz de participar de diversas situações, em variados contextos sociais;
III. É necessário rever o ensino de língua inglesa, trabalhando o caráter formativo, com preocupação linguística crítica e consciente;
IV. Para a BNCC entende que a língua inglesa deve ser reconhecida como língua franca e , por isso, deve ter como foco o ensino da norma padrão da língua.

Estão corretas as afirmativas: 

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Língua Inglesa, assinale a alternativa INCORRETA.

François Gouin, francês, professor de latim do final dos anos 1800, decidiu aprender alemão e, para isso, morou em Hamburgo por um ano. Ao invés de comunicar-se com falantes de alemão, Gouin fez sequências de tentativas de dominar a língua através de técnicas como memorizar uma gramática da língua alemã e uma tabela de verbos irregulares. Ao ir para a universidade testar seus conhecimentos, percebeu que não conseguia compreender nenhuma palavra na língua. Ele retornou ao isolamento e continuou em sua árdua tarefa de memorização de regras e tradução de clássicos de Goethe e Schiller, porém ao tentar estabelecer comunicação oral com falantes da língua continuou sem êxito. Tais experiências mostraram a François Gouin o absurdo do Método Tradicional, fazendo com que ele, após falhar, voltasse para casa.

Após retornar para seu país e observar os avanços que seu sobrinho de três anos tinha obtido na aquisição de sua língua materna, Gouin percebeu que o aprendizado de uma língua é “primeiramente uma questão de transformar percepções em conceitos. As crianças usam a língua para representar seus conceitos. A língua é uma maneira de pensar, de representar o mundo para alguém.” (BROWN, 2007, p. 20, tradução da autora).

François Gouin foi responsável pela criação de qual metodologia de ensino de língua estrangeira? 

Esta abordagem, defendida pelos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) para o ensino de língua estrangeira, visa desenvolver a competência linguística através da comunicação, da troca de experiência, da relação construída por meio do convívio entre os seres. Enfatiza situações reais condicionadas ao uso da segunda língua e parte do princípio da reflexão ao utilizar diferentes gêneros textuais.

O texto acima se refere a qual das abordagens e métodos de ensino de língua inglesa?

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS. 1.(__)A utilização de tipos variados de textos nas aulas de Língua Inglesa possibilita um maior conhecimento intertextual por parte do aluno. 2.(__)É recomendado, por exemplo, que o(a) professor(a) de Língua Inglesa escolha textos jornalísticos quando analisar com a turma vários pontos de vista. 3.(__)Uma possível atividade proposta pelo(a) professor(a) de Língua Inglesa durante a chamada "pré-leitura textual" é pedir para os alunos listarem os vocábulos que ainda não conhecem. A sequência CORRETA é:

Sobre a língua inglesa como língua franca, assinale a alternativa INCORRETA.

In How Languages are Learned, LIGHTBOWN and SPADA discuss different types of feedback in classroom. Choose the alternative that CORRECTLY defines the type of feedback called repetition:

In How Languages are Learned, LIGHTBOWN and SPADA discuss the theoretical approaches to explaining second language learning. About this topic, read the short paragraph and choose the alternative that completes the gap CORRECTLY:
_________ emphasize the role of the modification of interaction in conversations. This helps us understand some of the ways in which learners can gain access to new knowledge about the language when they have support from an interlocutor.

Em relação aos países que têm a língua inglesa como oficial, e levando em consideração o ensino desta língua na escola, é correto afirmar que:

Gomes and Reis (2019) advocate that researchers in field of Education and Applied Linguistics emphasize the growth of studies on digital games in Brazil. Choosing a game to practice English with children of elementary school is always a challenge, point out the alternative which best describes the steps that should be followed to use games in classroom.

According to Kriedler (1998), If it is hard to say what meaning is, it is fairly easy to show what knowledge speakers have about meanings in their language and therefore what things must be included in an account of semantics. The author says that we have many ways to demonstrate semantic knowledge, EXCEPT:

Brown (2001) advocates that a lesson plan model should include, essentially, the following steps:

According to Brown (2001), an elementary school teacher once asked her students to take a piece of paper and pencil and write something. A little boy raised his hand and said, "Teacher, I ain’t got no pencil."The teacher, somewhat perturbed by his grammar embarked on a barrage of corrective patterns: "I don’t have a pencil. You don’t have a pencil. We don’t have pencils."Confused and bewildered, the child responded, "Ain’t nobody got no pencils?". This example shows that children of certain age are focused on the here and now, on the functional purposes of language. About that, choose the ONLY alternative which best illustrates a tip for teaching children of such age.