Questões de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto para Concurso
Foram encontradas 46.115 questões
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAGEPA - PB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Eletrônica
|
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Eletrotécnica |
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Enfermagem do Trabalho |
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Geoprocessamento |
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Informática |
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Mecânica |
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Saneamento |
CESPE / CEBRASPE - 2024 - CAGEPA - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q3007525
Português
Texto associado
Texto CG2A1-I
Nos últimos anos, apesar de muitas empresas terem se
destacado na promoção da sustentabilidade por meio de medidas
e ações como a redução de pegadas de carbono e da utilização de
água, relativamente poucas fazem dessa sustentabilidade uma
parte essencial de suas marcas.
As empresas que o fazem, todavia, encontram um público
consumidor ávido por ajudar a promover a conservação
ambiental — especialmente no Brasil. Uma pesquisa de consumo
mostrou que até 75% dos brasileiros estão dispostos a pagar mais
por variedades sustentáveis.
O poder da onda verde e o consumo consciente
manifestam-se também no crescimento de novas marcas que
fazem uso de materiais naturais ou com menor impacto sobre o
planeta. Além disso, mesmo marcas já estabelecidas podem usar
a sustentabilidade para reacenderem a sua relevância, desde que
seus produtos e serviços sejam verdadeiramente alinhados a
estratégias ecológicas.
Segundo um estudo de uma consultoria, as principais
barreiras para a compra dos chamados “produtos verdes” são:
consciência de que o produto/serviço existe, disponibilidade,
preço, conveniência, qualidade, confiança, interesse e fatores
sociais — como relutância para mudar hábitos já estabelecidos,
por exemplo.
Embora rever hábitos antigos seja difícil, de acordo com a
consultoria, o caminho do sucesso é esclarecer para o
consumidor que escolhas ambientalmente corretas também
podem atender a suas necessidades.
Internet: <umsoplaneta.globo.com> (com adaptações).
Conclui-se das ideias expressas no texto CG2A1-I que seu
objetivo geral é
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Provas:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Administrador
|
FADURPE - 2024 - UFRPE - Assistente Social |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Analista de Tecnologia da Informação/Área Sistemas |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Engenheiro Agrônomo |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Engenheiro/Área Civil |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Médico Veterinário/Área Clínica de Animais de Produção |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Analista de Tecnologia da Informação/Área suporte Redes |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Arquiteto e Urbanismo |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Contador |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Médico Veterinário/Área Anatomia Patológica |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Engenheiro / Área Ambiental |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Médico/Área Clinica |
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3007347
Português
Texto associado
Texto 1
Porto Alegre enfrenta cheia inédita e teme próximos dias: 'Estamos agradecidos por estarmos vivos'
Luiz Antônio Araujo
De Porto Alegre para a BBC News Brasil
4 maio 2024
Aos 252 anos, a capital do Rio Grande do Sul enfrenta, desde quarta-feira (2/5), o maior desastre natural de sua história. Um volume incomum de chuva decorrente de fatores meteorológicos excepcionais fez o nível do Lago Guaíba chegar à marca histórica de 5,09 metros ao meio-dia deste sábado (4/5). Até então, a maior marca em Porto Alegre havia sido atingida em 1941, quando a água chegou a 4,76 centímetros.
A catástrofe atual fez a cidade de 1,3 milhão de habitantes viver cenas que seus habitantes conheciam apenas das páginas dos livros de história. A cheia de 1941 traumatizou Porto Alegre e foi um dos motores para que a capital gaúcha construísse um complexo sistema antienchentes, agora em debate: ele deixou de ser suficiente como defesa?
Assim como há 83 anos, o centro de Porto Alegre, da Ponta do Gasômetro ao Mercado Público, numa extensão de cerca de dois quilômetros, submergiu diante do avanço da água. A região abriga os principais órgãos da administração municipal, museus e a sede do Comando Militar do Sul.
Na manhã de sábado, barcos circulavam na região, evacuada horas antes. A inundação, porém, não se limita ao centro. Há pontos de alagamento de norte a sul na capital. O Aeroporto Internacional Salgado Filho suspendeu os voos na noite do dia 3. O Trensurb, metrô de superfície que liga a capital a municípios da região metropolitana, está fora de operação. A principal ligação rodoviária da capital com a região sul do Estado, a BR-290, tinha até a noite de sexta-feira (3) oito pontos de bloqueio, incluindo a ponte velha sobre o Guaíba.
Um dique junto ao rio Gravataí, no bairro Sarandi, zona norte de Porto Alegre, começou a apresentar extravasamento na noite de sexta-feira. O Hospital Mãe de Deus, no bairro Menino Deus, foi atingido pela água, assim como o estacionamento do Shopping Praia de Belas. A situação de Porto Alegre e de sua região metropolitana – também há bairros inteiros sob as águas em Canoas, Guaíba e Eldorado do Sul – junta-se aos danos de outras áreas do Estado.
No Rio Grande do Sul, mais de 800 mil pessoas estão sem água e quase metade desse contingente está sem luz, de acordo com a Defesa Civil. Mais de 70 mortes foram confirmadas, e há dezenas de desaparecidos, repetindo cenas de tragédia que a região viveu no ano passado, também com fortes temporais.
[...]
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c72pvj85zddo
Acesso em: 29 jul. 2024. Adaptado.
O Texto 1 noticia fatos sobre as enchentes que atingiram recentemente a Região Metropolitana de Porto Alegre – RS.
Pela leitura desses fatos, podemos inferir que:
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Língua Portuguesa |
Q3007332
Português
Texto associado
Leia o poema de Mário Quintana para responder
a questão.
Naqueles longes tempos, era ele vítima de um
cirurgião-dentista que, de repente, do outro lado da
sala do café, da outra extremidade do bonde, da
calçada oposta, lançava intempestivamente o seu
vozeirão:
- Como vai a poesia?
Todas as cabeças que se achavam de permeio
voltavam-se então para o Poeta. O poeta, nu,
desmascarado, em meio à multidão! Para evitar
esses atentados ao pudor, ele afinal descobriu um
meio: fazer a pergunta antes que o outro a fizesse.
Mal avistava o dentista, e antes que este erguesse
as trombetas de sua voz, que não lhe soavam
propriamente como as trombetas da Fama, mas
como as cornetas falhas da Difamação – bradava
alvissareiro o Poeta:
- Como vai o maçarico?!
As cabeças de permeio voltavam-se então
escandalizadas ou irônicas para o CirurgiãoDentista. Não porque fosse uma vergonha utilizar
esse útil instrumento, mas porque maçarico era
mesmo uma palavra muito engraçada, uma palavra
que rimava com a dança do sarapico-pico-pico e com
surubico. O resultado de tudo isso foi que os papéis
se inverteram: o dentista pegou medo do poeta.
Fonte: QUINTANA, M. Como vai a poesia? In: Sapo Amarelo. São
Paulo: Global, 2006. (adaptado).
Sobre a temática do texto, analise as afirmativas.
I. O texto apresenta a sagacidade de um poeta para livrar-se da chacota de um dentista. II. O texto discorre sobre a relação conflituosa entre profissionais, na disputa por clientes. III. O texto revela que um poeta e um dentista faziam, costumeiramente, pilhérias em seus locais de trabalho. IV. O texto indica que um poeta e um dentista exibiam com orgulho as suas profissões, sendo considerados bons profissionais pela população.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. O texto apresenta a sagacidade de um poeta para livrar-se da chacota de um dentista. II. O texto discorre sobre a relação conflituosa entre profissionais, na disputa por clientes. III. O texto revela que um poeta e um dentista faziam, costumeiramente, pilhérias em seus locais de trabalho. IV. O texto indica que um poeta e um dentista exibiam com orgulho as suas profissões, sendo considerados bons profissionais pela população.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007122
Português
Texto associado
Escavação em necrópole egípcia revela 63 tumbas e
tesouro de ouro
Uma escavação em andamento em Damietta, no Egito,
revelou 63 tumbas de mais de 2.500 anos atrás, além de
um tesouro de artefatos de ouro, moedas e cerâmica.
Os artefatos podem fornecer mais informações sobre os
"segredos da antiga civilização egípcia", incluindo as
práticas funerárias da época, bem como o papel da
cidade costeira no antigo comércio exterior, segundo o
Ministério do Turismo e Antiguidades do Egito, que
anunciou as descobertas em 23 de julho.
Entre as 63 tumbas, os escavadores encontraram
amuletos funerários, encantos que se pensava proteger
os mortos, e estátuas ushabti, também projetadas para
acompanhar os falecidos na vida após a morte, datadas
da 26ª Dinastia do Período Tardio (664 a 525 antes de
Cristo).
O local da escavação, conhecido como Tal al-Deir, é
chamado de necrópole, o termo usado para um cemitério
elaborado de uma cidade antiga. O cemitério foi
especialmente importante durante a 26ª Dinastia, mas
permaneceu em uso durante toda a era dos romanos e
bizantinos, conforme o ministério.
Os artefatos descobertos fornecem "muita informação"
sobre os últimos períodos da história egípcia, disse
Salima Ikram, uma distinta professora universitária de
egiptologia na Universidade Americana do Cairo que não
estava envolvida na escavação.
Dentro de Tal al-Deir, os arqueólogos também
desenterraram uma grande tumba que continha
sepultamentos de indivíduos com alto status social, disse
Kotb Fawzy, um funcionário do Ministério do Turismo e
Antiguidades que supervisiona a escavação, em uma
declaração. Os corpos foram enterrados com figuras de
papel-alumínio de ouro que retratavam símbolos
religiosos e ídolos egípcios antigos.
https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/escavacao-em-necropole-egipcia-revela-63-tumbas-e-tesouro-de-ouro/
Infere-se do texto que todas as tumbas descobertas
em Damietta pertenciam a indivíduos de alto status
social.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007121
Português
Texto associado
Escavação em necrópole egípcia revela 63 tumbas e
tesouro de ouro
Uma escavação em andamento em Damietta, no Egito,
revelou 63 tumbas de mais de 2.500 anos atrás, além de
um tesouro de artefatos de ouro, moedas e cerâmica.
Os artefatos podem fornecer mais informações sobre os
"segredos da antiga civilização egípcia", incluindo as
práticas funerárias da época, bem como o papel da
cidade costeira no antigo comércio exterior, segundo o
Ministério do Turismo e Antiguidades do Egito, que
anunciou as descobertas em 23 de julho.
Entre as 63 tumbas, os escavadores encontraram
amuletos funerários, encantos que se pensava proteger
os mortos, e estátuas ushabti, também projetadas para
acompanhar os falecidos na vida após a morte, datadas
da 26ª Dinastia do Período Tardio (664 a 525 antes de
Cristo).
O local da escavação, conhecido como Tal al-Deir, é
chamado de necrópole, o termo usado para um cemitério
elaborado de uma cidade antiga. O cemitério foi
especialmente importante durante a 26ª Dinastia, mas
permaneceu em uso durante toda a era dos romanos e
bizantinos, conforme o ministério.
Os artefatos descobertos fornecem "muita informação"
sobre os últimos períodos da história egípcia, disse
Salima Ikram, uma distinta professora universitária de
egiptologia na Universidade Americana do Cairo que não
estava envolvida na escavação.
Dentro de Tal al-Deir, os arqueólogos também
desenterraram uma grande tumba que continha
sepultamentos de indivíduos com alto status social, disse
Kotb Fawzy, um funcionário do Ministério do Turismo e
Antiguidades que supervisiona a escavação, em uma
declaração. Os corpos foram enterrados com figuras de
papel-alumínio de ouro que retratavam símbolos
religiosos e ídolos egípcios antigos.
https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/escavacao-em-necropole-egipcia-revela-63-tumbas-e-tesouro-de-ouro/
Depreende-se do texto que os artefatos descobertos
em Damietta são os primeiros a fornecer informações
sobre os períodos tardios da história egípcia.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007120
Português
Texto associado
Escavação em necrópole egípcia revela 63 tumbas e
tesouro de ouro
Uma escavação em andamento em Damietta, no Egito,
revelou 63 tumbas de mais de 2.500 anos atrás, além de
um tesouro de artefatos de ouro, moedas e cerâmica.
Os artefatos podem fornecer mais informações sobre os
"segredos da antiga civilização egípcia", incluindo as
práticas funerárias da época, bem como o papel da
cidade costeira no antigo comércio exterior, segundo o
Ministério do Turismo e Antiguidades do Egito, que
anunciou as descobertas em 23 de julho.
Entre as 63 tumbas, os escavadores encontraram
amuletos funerários, encantos que se pensava proteger
os mortos, e estátuas ushabti, também projetadas para
acompanhar os falecidos na vida após a morte, datadas
da 26ª Dinastia do Período Tardio (664 a 525 antes de
Cristo).
O local da escavação, conhecido como Tal al-Deir, é
chamado de necrópole, o termo usado para um cemitério
elaborado de uma cidade antiga. O cemitério foi
especialmente importante durante a 26ª Dinastia, mas
permaneceu em uso durante toda a era dos romanos e
bizantinos, conforme o ministério.
Os artefatos descobertos fornecem "muita informação"
sobre os últimos períodos da história egípcia, disse
Salima Ikram, uma distinta professora universitária de
egiptologia na Universidade Americana do Cairo que não
estava envolvida na escavação.
Dentro de Tal al-Deir, os arqueólogos também
desenterraram uma grande tumba que continha
sepultamentos de indivíduos com alto status social, disse
Kotb Fawzy, um funcionário do Ministério do Turismo e
Antiguidades que supervisiona a escavação, em uma
declaração. Os corpos foram enterrados com figuras de
papel-alumínio de ouro que retratavam símbolos
religiosos e ídolos egípcios antigos.
https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/escavacao-em-necropole-egipcia-revela-63-tumbas-e-tesouro-de-ouro/
De acordo com o texto, as tumbas em Damietta
contêm amuletos funerários e estátuas ushabti da 26ª
Dinastia.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007119
Português
Texto associado
Escavação em necrópole egípcia revela 63 tumbas e
tesouro de ouro
Uma escavação em andamento em Damietta, no Egito,
revelou 63 tumbas de mais de 2.500 anos atrás, além de
um tesouro de artefatos de ouro, moedas e cerâmica.
Os artefatos podem fornecer mais informações sobre os
"segredos da antiga civilização egípcia", incluindo as
práticas funerárias da época, bem como o papel da
cidade costeira no antigo comércio exterior, segundo o
Ministério do Turismo e Antiguidades do Egito, que
anunciou as descobertas em 23 de julho.
Entre as 63 tumbas, os escavadores encontraram
amuletos funerários, encantos que se pensava proteger
os mortos, e estátuas ushabti, também projetadas para
acompanhar os falecidos na vida após a morte, datadas
da 26ª Dinastia do Período Tardio (664 a 525 antes de
Cristo).
O local da escavação, conhecido como Tal al-Deir, é
chamado de necrópole, o termo usado para um cemitério
elaborado de uma cidade antiga. O cemitério foi
especialmente importante durante a 26ª Dinastia, mas
permaneceu em uso durante toda a era dos romanos e
bizantinos, conforme o ministério.
Os artefatos descobertos fornecem "muita informação"
sobre os últimos períodos da história egípcia, disse
Salima Ikram, uma distinta professora universitária de
egiptologia na Universidade Americana do Cairo que não
estava envolvida na escavação.
Dentro de Tal al-Deir, os arqueólogos também
desenterraram uma grande tumba que continha
sepultamentos de indivíduos com alto status social, disse
Kotb Fawzy, um funcionário do Ministério do Turismo e
Antiguidades que supervisiona a escavação, em uma
declaração. Os corpos foram enterrados com figuras de
papel-alumínio de ouro que retratavam símbolos
religiosos e ídolos egípcios antigos.
https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/escavacao-em-necropole-egipcia-revela-63-tumbas-e-tesouro-de-ouro/
É possível afirmar que o local da escavação, Tal
al-Deir, continuou sendo utilizado como cemitério durante
os períodos romano e bizantino.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007118
Português
Texto associado
Antigas proezas em batalhas e esportes
As primeiras Olimpíadas registradas foram realizadas em
776 a.C. na cidade de Olímpia, no Peloponeso
Ocidental, na Grécia Antiga. É provável que tenham se
desenvolvido a partir da prática de realizar jogos
fúnebres para homenagear guerreiros mortos e heróis
locais, embora alguns mitos façam do semideus grego
Héracles o fundador dos jogos.
Eles continuaram a promover jogos sem interrupção,
uma vez a cada quatro anos, por quase 1200 anos.
Foram abolidos em 393 d.C. pelo imperador Teodósio,
um cristão que considerava a adoração a Zeus durante
os jogos uma abominação pagã.
A prática da guerra no mundo antigo inspirou muitos
eventos olímpicos. Uma massa de soldados correndo
com armadura completa, por exemplo, era uma maneira
eficaz de surpreender e aterrorizar os exércitos inimigos.
O historiador grego Heródoto descreve o exército grego
avançando em uma corrida em direção aos persas na
batalha de Maratona, uma tática que os invasores
orientais aparentemente nunca haviam encontrado
antes.
Na hoplitodromia, ou corrida com armadura, um grupo de
25 atletas corria duas distâncias do estádio de 192
metros de comprimento em Olímpia, vestindo grevas e
capacetes de bronze e carregando escudos que podiam
pesar 14 kg. Os competidores do evento de lançamento
de dardo ao alvo lançavam dardos em um escudo fixado
em um poste enquanto galopavam a cavalo, uma prática
militar padrão documentada pelo historiador Xenofonte.
As corridas de bigas (espécie de carroças) com equipes
de dois e quatro cavalos eram eventos incrivelmente
perigosos e populares. As bigas de guerra eram usadas
na Grécia desde pelo menos a época da civilização
micênica, aproximadamente de 1600 a 1100 a.C., e a
corrida de bigas com quatro cavalos era um dos eventos
mais antigos dos jogos, tendo sido introduzida pela
primeira vez em Olímpia em 680 a.C. Somente os ricos
podiam arcar com as despesas de manutenção de
cavalos e de uma biga.
E, embora os proprietários das bigas reivindicassem a
glória de qualquer vitória, geralmente contratavam
cocheiros para enfrentar os riscos da competição por
eles. Os acidentes eram comuns, espetaculares e,
muitas vezes, mortais, sendo que o momento mais
perigoso geralmente ocorria nas curvas estreitas em
cada extremidade do estádio.
Um cocheiro famoso foi o Imperador Romano Nero, que
em 67 d.C. competiu na corrida de bigas em Olímpia, na
Grécia. Não foi uma competição justa. Nero entrou na
corrida de quatro cavalos com uma equipe de 10
cavalos. Ele foi jogado de sua carruagem e não
conseguiu completar a corrida, mas foi proclamado
campeão com base no fato de que teria vencido se
tivesse terminado a corrida.
https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2024/07/de-lutas-brutais-a-competicoes-sem-roupa-descubra-o-que-nao-existe-mais-nos-jogos-olimpicos-atuais
É possível afirmar que as corridas de bigas eram
eventos seguros e raramente resultavam em acidentes.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007117
Português
Texto associado
Antigas proezas em batalhas e esportes
As primeiras Olimpíadas registradas foram realizadas em
776 a.C. na cidade de Olímpia, no Peloponeso
Ocidental, na Grécia Antiga. É provável que tenham se
desenvolvido a partir da prática de realizar jogos
fúnebres para homenagear guerreiros mortos e heróis
locais, embora alguns mitos façam do semideus grego
Héracles o fundador dos jogos.
Eles continuaram a promover jogos sem interrupção,
uma vez a cada quatro anos, por quase 1200 anos.
Foram abolidos em 393 d.C. pelo imperador Teodósio,
um cristão que considerava a adoração a Zeus durante
os jogos uma abominação pagã.
A prática da guerra no mundo antigo inspirou muitos
eventos olímpicos. Uma massa de soldados correndo
com armadura completa, por exemplo, era uma maneira
eficaz de surpreender e aterrorizar os exércitos inimigos.
O historiador grego Heródoto descreve o exército grego
avançando em uma corrida em direção aos persas na
batalha de Maratona, uma tática que os invasores
orientais aparentemente nunca haviam encontrado
antes.
Na hoplitodromia, ou corrida com armadura, um grupo de
25 atletas corria duas distâncias do estádio de 192
metros de comprimento em Olímpia, vestindo grevas e
capacetes de bronze e carregando escudos que podiam
pesar 14 kg. Os competidores do evento de lançamento
de dardo ao alvo lançavam dardos em um escudo fixado
em um poste enquanto galopavam a cavalo, uma prática
militar padrão documentada pelo historiador Xenofonte.
As corridas de bigas (espécie de carroças) com equipes
de dois e quatro cavalos eram eventos incrivelmente
perigosos e populares. As bigas de guerra eram usadas
na Grécia desde pelo menos a época da civilização
micênica, aproximadamente de 1600 a 1100 a.C., e a
corrida de bigas com quatro cavalos era um dos eventos
mais antigos dos jogos, tendo sido introduzida pela
primeira vez em Olímpia em 680 a.C. Somente os ricos
podiam arcar com as despesas de manutenção de
cavalos e de uma biga.
E, embora os proprietários das bigas reivindicassem a
glória de qualquer vitória, geralmente contratavam
cocheiros para enfrentar os riscos da competição por
eles. Os acidentes eram comuns, espetaculares e,
muitas vezes, mortais, sendo que o momento mais
perigoso geralmente ocorria nas curvas estreitas em
cada extremidade do estádio.
Um cocheiro famoso foi o Imperador Romano Nero, que
em 67 d.C. competiu na corrida de bigas em Olímpia, na
Grécia. Não foi uma competição justa. Nero entrou na
corrida de quatro cavalos com uma equipe de 10
cavalos. Ele foi jogado de sua carruagem e não
conseguiu completar a corrida, mas foi proclamado
campeão com base no fato de que teria vencido se
tivesse terminado a corrida.
https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2024/07/de-lutas-brutais-a-competicoes-sem-roupa-descubra-o-que-nao-existe-mais-nos-jogos-olimpicos-atuais
Infere-se do texto que as Olimpíadas antigas foram
realizadas sem interrupções por quase 1200 anos.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007116
Português
Texto associado
Antigas proezas em batalhas e esportes
As primeiras Olimpíadas registradas foram realizadas em
776 a.C. na cidade de Olímpia, no Peloponeso
Ocidental, na Grécia Antiga. É provável que tenham se
desenvolvido a partir da prática de realizar jogos
fúnebres para homenagear guerreiros mortos e heróis
locais, embora alguns mitos façam do semideus grego
Héracles o fundador dos jogos.
Eles continuaram a promover jogos sem interrupção,
uma vez a cada quatro anos, por quase 1200 anos.
Foram abolidos em 393 d.C. pelo imperador Teodósio,
um cristão que considerava a adoração a Zeus durante
os jogos uma abominação pagã.
A prática da guerra no mundo antigo inspirou muitos
eventos olímpicos. Uma massa de soldados correndo
com armadura completa, por exemplo, era uma maneira
eficaz de surpreender e aterrorizar os exércitos inimigos.
O historiador grego Heródoto descreve o exército grego
avançando em uma corrida em direção aos persas na
batalha de Maratona, uma tática que os invasores
orientais aparentemente nunca haviam encontrado
antes.
Na hoplitodromia, ou corrida com armadura, um grupo de
25 atletas corria duas distâncias do estádio de 192
metros de comprimento em Olímpia, vestindo grevas e
capacetes de bronze e carregando escudos que podiam
pesar 14 kg. Os competidores do evento de lançamento
de dardo ao alvo lançavam dardos em um escudo fixado
em um poste enquanto galopavam a cavalo, uma prática
militar padrão documentada pelo historiador Xenofonte.
As corridas de bigas (espécie de carroças) com equipes
de dois e quatro cavalos eram eventos incrivelmente
perigosos e populares. As bigas de guerra eram usadas
na Grécia desde pelo menos a época da civilização
micênica, aproximadamente de 1600 a 1100 a.C., e a
corrida de bigas com quatro cavalos era um dos eventos
mais antigos dos jogos, tendo sido introduzida pela
primeira vez em Olímpia em 680 a.C. Somente os ricos
podiam arcar com as despesas de manutenção de
cavalos e de uma biga.
E, embora os proprietários das bigas reivindicassem a
glória de qualquer vitória, geralmente contratavam
cocheiros para enfrentar os riscos da competição por
eles. Os acidentes eram comuns, espetaculares e,
muitas vezes, mortais, sendo que o momento mais
perigoso geralmente ocorria nas curvas estreitas em
cada extremidade do estádio.
Um cocheiro famoso foi o Imperador Romano Nero, que
em 67 d.C. competiu na corrida de bigas em Olímpia, na
Grécia. Não foi uma competição justa. Nero entrou na
corrida de quatro cavalos com uma equipe de 10
cavalos. Ele foi jogado de sua carruagem e não
conseguiu completar a corrida, mas foi proclamado
campeão com base no fato de que teria vencido se
tivesse terminado a corrida.
https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2024/07/de-lutas-brutais-a-competicoes-sem-roupa-descubra-o-que-nao-existe-mais-nos-jogos-olimpicos-atuais
Depreende-se do texto que os primeiros jogos
olímpicos certamente foram fundados por Héracles.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Câmara de Tuparetama - PE - Técnico Administrativo |
Q3007115
Português
Texto associado
Antigas proezas em batalhas e esportes
As primeiras Olimpíadas registradas foram realizadas em
776 a.C. na cidade de Olímpia, no Peloponeso
Ocidental, na Grécia Antiga. É provável que tenham se
desenvolvido a partir da prática de realizar jogos
fúnebres para homenagear guerreiros mortos e heróis
locais, embora alguns mitos façam do semideus grego
Héracles o fundador dos jogos.
Eles continuaram a promover jogos sem interrupção,
uma vez a cada quatro anos, por quase 1200 anos.
Foram abolidos em 393 d.C. pelo imperador Teodósio,
um cristão que considerava a adoração a Zeus durante
os jogos uma abominação pagã.
A prática da guerra no mundo antigo inspirou muitos
eventos olímpicos. Uma massa de soldados correndo
com armadura completa, por exemplo, era uma maneira
eficaz de surpreender e aterrorizar os exércitos inimigos.
O historiador grego Heródoto descreve o exército grego
avançando em uma corrida em direção aos persas na
batalha de Maratona, uma tática que os invasores
orientais aparentemente nunca haviam encontrado
antes.
Na hoplitodromia, ou corrida com armadura, um grupo de
25 atletas corria duas distâncias do estádio de 192
metros de comprimento em Olímpia, vestindo grevas e
capacetes de bronze e carregando escudos que podiam
pesar 14 kg. Os competidores do evento de lançamento
de dardo ao alvo lançavam dardos em um escudo fixado
em um poste enquanto galopavam a cavalo, uma prática
militar padrão documentada pelo historiador Xenofonte.
As corridas de bigas (espécie de carroças) com equipes
de dois e quatro cavalos eram eventos incrivelmente
perigosos e populares. As bigas de guerra eram usadas
na Grécia desde pelo menos a época da civilização
micênica, aproximadamente de 1600 a 1100 a.C., e a
corrida de bigas com quatro cavalos era um dos eventos
mais antigos dos jogos, tendo sido introduzida pela
primeira vez em Olímpia em 680 a.C. Somente os ricos
podiam arcar com as despesas de manutenção de
cavalos e de uma biga.
E, embora os proprietários das bigas reivindicassem a
glória de qualquer vitória, geralmente contratavam
cocheiros para enfrentar os riscos da competição por
eles. Os acidentes eram comuns, espetaculares e,
muitas vezes, mortais, sendo que o momento mais
perigoso geralmente ocorria nas curvas estreitas em
cada extremidade do estádio.
Um cocheiro famoso foi o Imperador Romano Nero, que
em 67 d.C. competiu na corrida de bigas em Olímpia, na
Grécia. Não foi uma competição justa. Nero entrou na
corrida de quatro cavalos com uma equipe de 10
cavalos. Ele foi jogado de sua carruagem e não
conseguiu completar a corrida, mas foi proclamado
campeão com base no fato de que teria vencido se
tivesse terminado a corrida.
https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2024/07/de-lutas-brutais-a-competicoes-sem-roupa-descubra-o-que-nao-existe-mais-nos-jogos-olimpicos-atuais
De acordo com o texto, os eventos olímpicos
inspirados na prática da guerra incluíam a corrida com
armadura e o lançamento de dardos.
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
Qconcursos - 2024 - Qconcursos - Simulado Ilimitada - 7° Simulado |
Q3007051
Português
[Questão Inédita] “A mudança climática é a crise de nosso tempo e impacta também os refugiados”
Conselheiro Especial do ACNUR para Ação Climática destaca que o aquecimento global está levando ao deslocamento forçado e reforça necessidade de uma ação decisiva neste momento
Em 2019, perigos relacionados ao clima provocaram cerca de 24,9 milhões de deslocamentos em 140 países. Pesquisas indicam que, sem uma ação climática ambiciosa e uma redução dos riscos de tragédias ambientais, desastres relacionados ao clima podem dobrar o número de pessoas necessitando de ajuda humanitária para mais de 200 milhões a cada ano até 2050. Andrew Harper, o Conselheiro Especial do ACNUR para Ação Climática, conversou com o editor do site global do ACNUR, Tim Gaynor, em Genebra, para avaliar a situação atual e discutir como o ACNUR e seus parceiros precisam agir agora para evitar complicações.
https://www.acnur.org/portugues/2020/12/10/a-mudanca-climatica-e-a-crise-de-nosso-tempo -e-impacta-tambem-os-refugiados/
O texto destaca que um dos efeitos da problemática em questão é o
Conselheiro Especial do ACNUR para Ação Climática destaca que o aquecimento global está levando ao deslocamento forçado e reforça necessidade de uma ação decisiva neste momento
Em 2019, perigos relacionados ao clima provocaram cerca de 24,9 milhões de deslocamentos em 140 países. Pesquisas indicam que, sem uma ação climática ambiciosa e uma redução dos riscos de tragédias ambientais, desastres relacionados ao clima podem dobrar o número de pessoas necessitando de ajuda humanitária para mais de 200 milhões a cada ano até 2050. Andrew Harper, o Conselheiro Especial do ACNUR para Ação Climática, conversou com o editor do site global do ACNUR, Tim Gaynor, em Genebra, para avaliar a situação atual e discutir como o ACNUR e seus parceiros precisam agir agora para evitar complicações.
https://www.acnur.org/portugues/2020/12/10/a-mudanca-climatica-e-a-crise-de-nosso-tempo -e-impacta-tambem-os-refugiados/
O texto destaca que um dos efeitos da problemática em questão é o
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
Qconcursos - 2024 - Qconcursos - Simulado Ilimitada - 7° Simulado |
Q3007008
Português
Texto associado
As técnicas de memorização desempenham um papel crucial no processo de
aprendizado, permitindo que os estudantes assimilem e retenham informações de forma
mais eficaz.
A memorização serve como um treino para o cérebro ser rápido, ágil e focado. Além
de ser um treino mental para o cérebro, que é como um músculo que requer exercício para
funcionar perfeitamente, a memorização ensina a mente a manter o foco ao lidar com todos
os tipos de tarefas.
Memorização é o processo de guardar informações na memória para que possam
ser recuperadas em outro momento. Muitas vezes, isso é feito através da repetição e da
prática, e pode ser uma ferramenta útil para aprender e reter conhecimento sobre assuntos
variados, tais como fatos, vocabulário, fórmulas e procedimentos.
Para algumas pessoas, pode ser mais fácil memorizar informações criando
associações mentais ou usando técnicas mnemônicas, enquanto outras podem preferir usar
recursos físicos, como cartões ou diagramas.
O ato de memorizar faz com que sua mente se exercite, dando-lhe mais força para
reter informações. Por exemplo, memorizar, durante um determinado período, os principais
acontecimentos históricos no país em certa época, torna o cérebro receptivo à lembrança.
Desenvolver a memória é um hábito saudável que melhora significativamente a
qualidade de vida de um adulto, como mostra uma pesquisa realizada por pesquisadores do
National Institute on Health and Aging. A pesquisa constatou que os adultos que treinaram a
memória apresentaram melhores competências no dia a dia e melhor funcionamento
cognitivo do que aqueles que não exercitam a memória, mesmo cinco anos após o treino.
Os idosos conseguiram retardar o declínio cognitivo cerca de 7 a 14 anos praticando
a memorização. Com isso, um adulto pode se manter consciente do seu ambiente, mesmo
na velhice.
A memorização é uma excelente forma de fortalecer o cérebro e melhorar sua
capacidade de lembrar coisas e, quando combinada com a leitura dinâmica, poderá ajudá-lo
a conseguir absorver mais informações em menos tempo.
Assim como treinar na academia, exercícios consistentes e desafiadores são vitais
para o cérebro permanecer em forma. Assim, um desafio como a memorização é uma ótima
maneira de exercitar o cérebro para uma melhor preparação mental.
Através de exercícios de memorização, os estudantes podem reter mais informações
e, com a ativação repetida das estruturas de memória, você promove a plasticidade neural,
também conhecida como neuroplasticidade, plasticidade cerebral e plasticidade neuronal.
A neuroplasticidade pode ser influenciada por estímulos internos e externos, por
meio da aprendizagem constante, e interfere na recuperação de pacientes após acidentes e
traumas, como o AVC.
https://conexao.pucminas.br/blog/dicas/tecnicas-de-memorizacao/
[Questão Inédita] Segundo o texto, a memorização não só ajuda a reter informações mas também contribui
para:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Procurador Municipal
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Advogado do CREAS |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Auditor de Controle Interno |
Q3006950
Português
Texto associado
Texto 1
Sobre a Guerra do Contestado
A Guerra do Contestado colocou em evidência, pela
primeira vez no Brasil, temas fundamentais do mundo
contemporâneo: a ecologia, a liberdade religiosa, a
posse da terra e a contestação de relações sociais
arcaicas em pleno século XX. Teve grande influência
nos rumos tomados pela sociedade catarinense no
presente e deixou cicatrizes que até hoje reclamam
nossa consideração.
Entre os anos de 1912 e 1916, a região do Contestado,
cujo território era alvo de disputas entre os estados
de Santa Catarina e Paraná, foi palco de um dos mais
sangrentos episódios da história do Brasil. Juntou-se
à questão das fronteiras a eclosão de um surto messiânico influenciado pelo grande número de pessoas
sem terras e sem emprego na região. Eram ex-camponeses, expulsos de suas terras para a implantação
de uma madeireira, e ex-operários da estrada de ferro
Brazil Railway, que trabalharam na construção e se
viram sem trabalho com o fim do empreendimento.
Nesse cenário, surgiram profetas e monges pregando
ideais de justiça, paz e comunhão, indo de encontro
ao autoritarismo e à ordem republicana vigentes.
Preocupados com o crescimento do movimento
popular, os governos estadual e federal começaram a
agir contra a comunidade, com o envio de tropas militares para a região. Os sertanejos resistiram à ação da
artilharia pesada do exército até 1916.
Desde então, a Guerra foi narrada de diversas formas
pelos diferentes personagens que dela tomaram parte
e por aqueles que refletiram sobre ela posteriormente.
Analisar essas narrativas é uma forma de recontar essa
história com a perspectiva do presente. Recordar as
marcas, reavivar as memórias, mostrar os lugares que
lembram esse passado devem contribuir para analisarmos com outros olhos o nosso tempo atual e ver que
muitos dos temas trazidos pelos rebeldes do Contestado continuam tão vivos como há 100 anos.
Disponível em: https://www.cultura.sc.gov.br/noticias/patrimonio/
16683-16683-fcc-leva-exposicao-sobre-guerra-do-contestado-acacador. Acesso em: 22 de fev. 2024. Fragmento adaptado.
Analise o fragmento do texto 1 abaixo:
“Juntou-se à questão das fronteiras a eclosão de um surto messiânico influenciado pelo grande número de pessoas sem terras e sem emprego na região. Eram ex-camponeses, expulsos de suas terras para a implantação de uma madeireira, e ex-operários da estrada de ferro Brazil Railway, que trabalharam na construção e se viram sem trabalho com o fim do empreendimento.”
Assinale a alternativa correta sobre o fragmento do texto 1.
“Juntou-se à questão das fronteiras a eclosão de um surto messiânico influenciado pelo grande número de pessoas sem terras e sem emprego na região. Eram ex-camponeses, expulsos de suas terras para a implantação de uma madeireira, e ex-operários da estrada de ferro Brazil Railway, que trabalharam na construção e se viram sem trabalho com o fim do empreendimento.”
Assinale a alternativa correta sobre o fragmento do texto 1.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Procurador Municipal
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Advogado do CREAS |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Auditor de Controle Interno |
Q3006948
Português
Texto associado
Texto 1
Sobre a Guerra do Contestado
A Guerra do Contestado colocou em evidência, pela
primeira vez no Brasil, temas fundamentais do mundo
contemporâneo: a ecologia, a liberdade religiosa, a
posse da terra e a contestação de relações sociais
arcaicas em pleno século XX. Teve grande influência
nos rumos tomados pela sociedade catarinense no
presente e deixou cicatrizes que até hoje reclamam
nossa consideração.
Entre os anos de 1912 e 1916, a região do Contestado,
cujo território era alvo de disputas entre os estados
de Santa Catarina e Paraná, foi palco de um dos mais
sangrentos episódios da história do Brasil. Juntou-se
à questão das fronteiras a eclosão de um surto messiânico influenciado pelo grande número de pessoas
sem terras e sem emprego na região. Eram ex-camponeses, expulsos de suas terras para a implantação
de uma madeireira, e ex-operários da estrada de ferro
Brazil Railway, que trabalharam na construção e se
viram sem trabalho com o fim do empreendimento.
Nesse cenário, surgiram profetas e monges pregando
ideais de justiça, paz e comunhão, indo de encontro
ao autoritarismo e à ordem republicana vigentes.
Preocupados com o crescimento do movimento
popular, os governos estadual e federal começaram a
agir contra a comunidade, com o envio de tropas militares para a região. Os sertanejos resistiram à ação da
artilharia pesada do exército até 1916.
Desde então, a Guerra foi narrada de diversas formas
pelos diferentes personagens que dela tomaram parte
e por aqueles que refletiram sobre ela posteriormente.
Analisar essas narrativas é uma forma de recontar essa
história com a perspectiva do presente. Recordar as
marcas, reavivar as memórias, mostrar os lugares que
lembram esse passado devem contribuir para analisarmos com outros olhos o nosso tempo atual e ver que
muitos dos temas trazidos pelos rebeldes do Contestado continuam tão vivos como há 100 anos.
Disponível em: https://www.cultura.sc.gov.br/noticias/patrimonio/
16683-16683-fcc-leva-exposicao-sobre-guerra-do-contestado-acacador. Acesso em: 22 de fev. 2024. Fragmento adaptado.
Analise a frase abaixo:
“Recordar as marcas, reavivar as memórias, mostrar os lugares que lembram esse passado devem contribuir para analisarmos com outros olhos o nosso tempo atual e ver que muitos dos temas trazidos pelos rebeldes do Contestado continuam tão vivos como há 100 anos.”
De acordo com a frase, infere-se que alguns temas motivacionais da Guerra do Contestado permanecem vivos atualmente no Brasil, entre os quais:
“Recordar as marcas, reavivar as memórias, mostrar os lugares que lembram esse passado devem contribuir para analisarmos com outros olhos o nosso tempo atual e ver que muitos dos temas trazidos pelos rebeldes do Contestado continuam tão vivos como há 100 anos.”
De acordo com a frase, infere-se que alguns temas motivacionais da Guerra do Contestado permanecem vivos atualmente no Brasil, entre os quais:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Procurador Municipal
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Advogado do CREAS |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Auditor de Controle Interno |
Q3006947
Português
Texto associado
Texto 1
Sobre a Guerra do Contestado
A Guerra do Contestado colocou em evidência, pela
primeira vez no Brasil, temas fundamentais do mundo
contemporâneo: a ecologia, a liberdade religiosa, a
posse da terra e a contestação de relações sociais
arcaicas em pleno século XX. Teve grande influência
nos rumos tomados pela sociedade catarinense no
presente e deixou cicatrizes que até hoje reclamam
nossa consideração.
Entre os anos de 1912 e 1916, a região do Contestado,
cujo território era alvo de disputas entre os estados
de Santa Catarina e Paraná, foi palco de um dos mais
sangrentos episódios da história do Brasil. Juntou-se
à questão das fronteiras a eclosão de um surto messiânico influenciado pelo grande número de pessoas
sem terras e sem emprego na região. Eram ex-camponeses, expulsos de suas terras para a implantação
de uma madeireira, e ex-operários da estrada de ferro
Brazil Railway, que trabalharam na construção e se
viram sem trabalho com o fim do empreendimento.
Nesse cenário, surgiram profetas e monges pregando
ideais de justiça, paz e comunhão, indo de encontro
ao autoritarismo e à ordem republicana vigentes.
Preocupados com o crescimento do movimento
popular, os governos estadual e federal começaram a
agir contra a comunidade, com o envio de tropas militares para a região. Os sertanejos resistiram à ação da
artilharia pesada do exército até 1916.
Desde então, a Guerra foi narrada de diversas formas
pelos diferentes personagens que dela tomaram parte
e por aqueles que refletiram sobre ela posteriormente.
Analisar essas narrativas é uma forma de recontar essa
história com a perspectiva do presente. Recordar as
marcas, reavivar as memórias, mostrar os lugares que
lembram esse passado devem contribuir para analisarmos com outros olhos o nosso tempo atual e ver que
muitos dos temas trazidos pelos rebeldes do Contestado continuam tão vivos como há 100 anos.
Disponível em: https://www.cultura.sc.gov.br/noticias/patrimonio/
16683-16683-fcc-leva-exposicao-sobre-guerra-do-contestado-acacador. Acesso em: 22 de fev. 2024. Fragmento adaptado.
Sobre o texto 1, é correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Assistente Social
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Fonoaudiólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Nutricionista |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Psicólogo |
Q3006805
Português
Texto associado
O alarmante apagão docente
Há crescente escassez de professores qualificados, comprometendo o ensino.
Em texto para o jornal português Diário de Notícias, o professor António Nóvoa afirmou que, das muitas profissões que
desaparecerão no futuro, os professores não estarão nesse grupo. A partir disso, o pesquisador destaca o papel insubstituível
do docente, mesmo diante de uma escola cada vez mais influenciada pelas tecnologias, que, de início, parecem ameaçar seu
trabalho.
De fato, em um cenário de transformações estruturais na educação, o professor é a base das mudanças – realidade exposta
em estudos recentes de pesquisadores escoceses, os quais reforçam que reformas “de cima para baixo” são ineficazes, sendo
necessária a liderança docente nesse caminho de inovação.
Porém, há um contexto de desvalorização dessa classe no Brasil, especialmente no que diz respeito à formação inicial e à
continuada, tornando a profissão cada vez menos atraente, satisfatória e, por fim, impactante.
O apagão docente já é uma realidade preocupante no nosso cenário educacional. Estudos divulgados pelo Inep (Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) indicam uma crescente escassez de professores qualificados,
comprometendo a qualidade do ensino. Para ilustrar a gravidade da situação, há escolas pelo território brasileiro que enfrentam
dificuldades para preencher vagas em disciplinas essenciais, como matemática e língua portuguesa, gerando turmas
superlotadas, sobrecarga de trabalho e impactando negativamente o aprendizado e a equidade.
Faltam, ainda, incentivo, definição clara da carreira, salários coerentes e condições de trabalho, contribuindo para o
desinteresse, a desmotivação e a evasão de profissionais, além da dificuldade na atração de novos talentos para a carreira.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) destaca a importância da valorização do educador e da promoção de uma
formação de qualidade, além de ressaltar que o desenvolvimento profissional deve ser pautado por princípios éticos, políticos
e estéticos, buscando a formação integral do estudante e a garantia de uma educação de qualidade.
Destaca, ainda, a necessidade da reflexão sobre a prática pedagógica, que inclui novas metodologias ativas, abordagens
como a cultura maker e a robótica, atualização constante e busca por aprimoramento profissional. Assim, deve-se fazer valer
esse documento para reverter o jogo. Para isso, são necessárias políticas públicas efetivas e a compreensão do docente como
agente crucial na construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida, com medidas que busquem a valorização profissional
e a preocupação com sua saúde física e mental.
Para a valorização profissional, deve-se promover planos de carreira atrativos que ofereçam perspectivas de crescimento
e valorizem sua experiência e qualificação, a exemplo da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, que se destaca nessa
área. Convém, também, implementar programas de formação continuada de qualidade para a atualização e o aprimoramento
de práticas e habilidades alinhadas à atualidade.
Além disso, a saúde mental precisa ser considerada para promover o bem-estar dos educadores, visto que a sobrecarga,
o estresse, a pressão por resultados e a falta de apoio emocional são fatores que podem impactá-los negativamente. Por isso,
é fundamental adotar programas de apoio psicológico e acompanhamento emocional através de espaços de acolhimento e
orientação profissional; promover a capacitação para o autocuidado, a gestão do estresse e da saúde mental para que possam
lidar com as demandas diárias; e incentivar a prática de atividades físicas e de lazer. Criar espaços de interação entre os
educadores também fortalece as relações de apoio e o sentimento de pertencimento.
A educação é pilar essencial para o progresso da nação, e os docentes são cruciais nesse processo. Na verdade, ousamos
dizer que educação se faz com professores no centro do debate. É urgente reconhecer e valorizar seu trabalho, garantindo
condições necessárias para que possam exercê-lo com excelência e equidade e, então, impactar a aprendizagem. Só assim será
possível superar esse alarmante apagão e construir um futuro promissor para a educação e o nosso país.
(Débora Garofalo e Bernardo Soares. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: julho de 2024.)
“Para a valorização profissional, deve-se promover planos de carreira atrativos que ofereçam perspectivas de crescimento e
valorizem sua experiência e qualificação, a exemplo da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, que se destaca nessa
área.” (8º§) Sobre o fragmento, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Assistente Social
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Fonoaudiólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Nutricionista |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Psicólogo |
Q3006801
Português
Texto associado
O alarmante apagão docente
Há crescente escassez de professores qualificados, comprometendo o ensino.
Em texto para o jornal português Diário de Notícias, o professor António Nóvoa afirmou que, das muitas profissões que
desaparecerão no futuro, os professores não estarão nesse grupo. A partir disso, o pesquisador destaca o papel insubstituível
do docente, mesmo diante de uma escola cada vez mais influenciada pelas tecnologias, que, de início, parecem ameaçar seu
trabalho.
De fato, em um cenário de transformações estruturais na educação, o professor é a base das mudanças – realidade exposta
em estudos recentes de pesquisadores escoceses, os quais reforçam que reformas “de cima para baixo” são ineficazes, sendo
necessária a liderança docente nesse caminho de inovação.
Porém, há um contexto de desvalorização dessa classe no Brasil, especialmente no que diz respeito à formação inicial e à
continuada, tornando a profissão cada vez menos atraente, satisfatória e, por fim, impactante.
O apagão docente já é uma realidade preocupante no nosso cenário educacional. Estudos divulgados pelo Inep (Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) indicam uma crescente escassez de professores qualificados,
comprometendo a qualidade do ensino. Para ilustrar a gravidade da situação, há escolas pelo território brasileiro que enfrentam
dificuldades para preencher vagas em disciplinas essenciais, como matemática e língua portuguesa, gerando turmas
superlotadas, sobrecarga de trabalho e impactando negativamente o aprendizado e a equidade.
Faltam, ainda, incentivo, definição clara da carreira, salários coerentes e condições de trabalho, contribuindo para o
desinteresse, a desmotivação e a evasão de profissionais, além da dificuldade na atração de novos talentos para a carreira.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) destaca a importância da valorização do educador e da promoção de uma
formação de qualidade, além de ressaltar que o desenvolvimento profissional deve ser pautado por princípios éticos, políticos
e estéticos, buscando a formação integral do estudante e a garantia de uma educação de qualidade.
Destaca, ainda, a necessidade da reflexão sobre a prática pedagógica, que inclui novas metodologias ativas, abordagens
como a cultura maker e a robótica, atualização constante e busca por aprimoramento profissional. Assim, deve-se fazer valer
esse documento para reverter o jogo. Para isso, são necessárias políticas públicas efetivas e a compreensão do docente como
agente crucial na construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida, com medidas que busquem a valorização profissional
e a preocupação com sua saúde física e mental.
Para a valorização profissional, deve-se promover planos de carreira atrativos que ofereçam perspectivas de crescimento
e valorizem sua experiência e qualificação, a exemplo da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, que se destaca nessa
área. Convém, também, implementar programas de formação continuada de qualidade para a atualização e o aprimoramento
de práticas e habilidades alinhadas à atualidade.
Além disso, a saúde mental precisa ser considerada para promover o bem-estar dos educadores, visto que a sobrecarga,
o estresse, a pressão por resultados e a falta de apoio emocional são fatores que podem impactá-los negativamente. Por isso,
é fundamental adotar programas de apoio psicológico e acompanhamento emocional através de espaços de acolhimento e
orientação profissional; promover a capacitação para o autocuidado, a gestão do estresse e da saúde mental para que possam
lidar com as demandas diárias; e incentivar a prática de atividades físicas e de lazer. Criar espaços de interação entre os
educadores também fortalece as relações de apoio e o sentimento de pertencimento.
A educação é pilar essencial para o progresso da nação, e os docentes são cruciais nesse processo. Na verdade, ousamos
dizer que educação se faz com professores no centro do debate. É urgente reconhecer e valorizar seu trabalho, garantindo
condições necessárias para que possam exercê-lo com excelência e equidade e, então, impactar a aprendizagem. Só assim será
possível superar esse alarmante apagão e construir um futuro promissor para a educação e o nosso país.
(Débora Garofalo e Bernardo Soares. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: julho de 2024.)
Assinale a alternativa cujo termo sublinhado apresenta o correspondente correto.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Assistente Social
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Fonoaudiólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Nutricionista |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Psicólogo |
Q3006798
Português
Texto associado
O alarmante apagão docente
Há crescente escassez de professores qualificados, comprometendo o ensino.
Em texto para o jornal português Diário de Notícias, o professor António Nóvoa afirmou que, das muitas profissões que
desaparecerão no futuro, os professores não estarão nesse grupo. A partir disso, o pesquisador destaca o papel insubstituível
do docente, mesmo diante de uma escola cada vez mais influenciada pelas tecnologias, que, de início, parecem ameaçar seu
trabalho.
De fato, em um cenário de transformações estruturais na educação, o professor é a base das mudanças – realidade exposta
em estudos recentes de pesquisadores escoceses, os quais reforçam que reformas “de cima para baixo” são ineficazes, sendo
necessária a liderança docente nesse caminho de inovação.
Porém, há um contexto de desvalorização dessa classe no Brasil, especialmente no que diz respeito à formação inicial e à
continuada, tornando a profissão cada vez menos atraente, satisfatória e, por fim, impactante.
O apagão docente já é uma realidade preocupante no nosso cenário educacional. Estudos divulgados pelo Inep (Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) indicam uma crescente escassez de professores qualificados,
comprometendo a qualidade do ensino. Para ilustrar a gravidade da situação, há escolas pelo território brasileiro que enfrentam
dificuldades para preencher vagas em disciplinas essenciais, como matemática e língua portuguesa, gerando turmas
superlotadas, sobrecarga de trabalho e impactando negativamente o aprendizado e a equidade.
Faltam, ainda, incentivo, definição clara da carreira, salários coerentes e condições de trabalho, contribuindo para o
desinteresse, a desmotivação e a evasão de profissionais, além da dificuldade na atração de novos talentos para a carreira.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) destaca a importância da valorização do educador e da promoção de uma
formação de qualidade, além de ressaltar que o desenvolvimento profissional deve ser pautado por princípios éticos, políticos
e estéticos, buscando a formação integral do estudante e a garantia de uma educação de qualidade.
Destaca, ainda, a necessidade da reflexão sobre a prática pedagógica, que inclui novas metodologias ativas, abordagens
como a cultura maker e a robótica, atualização constante e busca por aprimoramento profissional. Assim, deve-se fazer valer
esse documento para reverter o jogo. Para isso, são necessárias políticas públicas efetivas e a compreensão do docente como
agente crucial na construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida, com medidas que busquem a valorização profissional
e a preocupação com sua saúde física e mental.
Para a valorização profissional, deve-se promover planos de carreira atrativos que ofereçam perspectivas de crescimento
e valorizem sua experiência e qualificação, a exemplo da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, que se destaca nessa
área. Convém, também, implementar programas de formação continuada de qualidade para a atualização e o aprimoramento
de práticas e habilidades alinhadas à atualidade.
Além disso, a saúde mental precisa ser considerada para promover o bem-estar dos educadores, visto que a sobrecarga,
o estresse, a pressão por resultados e a falta de apoio emocional são fatores que podem impactá-los negativamente. Por isso,
é fundamental adotar programas de apoio psicológico e acompanhamento emocional através de espaços de acolhimento e
orientação profissional; promover a capacitação para o autocuidado, a gestão do estresse e da saúde mental para que possam
lidar com as demandas diárias; e incentivar a prática de atividades físicas e de lazer. Criar espaços de interação entre os
educadores também fortalece as relações de apoio e o sentimento de pertencimento.
A educação é pilar essencial para o progresso da nação, e os docentes são cruciais nesse processo. Na verdade, ousamos
dizer que educação se faz com professores no centro do debate. É urgente reconhecer e valorizar seu trabalho, garantindo
condições necessárias para que possam exercê-lo com excelência e equidade e, então, impactar a aprendizagem. Só assim será
possível superar esse alarmante apagão e construir um futuro promissor para a educação e o nosso país.
(Débora Garofalo e Bernardo Soares. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: julho de 2024.)
Assinale a alternativa que explica adequadamente o título do texto – “O alarmante apagão docente”.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Assistente Social
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Fonoaudiólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Nutricionista |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Psicólogo |
Q3006797
Português
Texto associado
O alarmante apagão docente
Há crescente escassez de professores qualificados, comprometendo o ensino.
Em texto para o jornal português Diário de Notícias, o professor António Nóvoa afirmou que, das muitas profissões que
desaparecerão no futuro, os professores não estarão nesse grupo. A partir disso, o pesquisador destaca o papel insubstituível
do docente, mesmo diante de uma escola cada vez mais influenciada pelas tecnologias, que, de início, parecem ameaçar seu
trabalho.
De fato, em um cenário de transformações estruturais na educação, o professor é a base das mudanças – realidade exposta
em estudos recentes de pesquisadores escoceses, os quais reforçam que reformas “de cima para baixo” são ineficazes, sendo
necessária a liderança docente nesse caminho de inovação.
Porém, há um contexto de desvalorização dessa classe no Brasil, especialmente no que diz respeito à formação inicial e à
continuada, tornando a profissão cada vez menos atraente, satisfatória e, por fim, impactante.
O apagão docente já é uma realidade preocupante no nosso cenário educacional. Estudos divulgados pelo Inep (Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) indicam uma crescente escassez de professores qualificados,
comprometendo a qualidade do ensino. Para ilustrar a gravidade da situação, há escolas pelo território brasileiro que enfrentam
dificuldades para preencher vagas em disciplinas essenciais, como matemática e língua portuguesa, gerando turmas
superlotadas, sobrecarga de trabalho e impactando negativamente o aprendizado e a equidade.
Faltam, ainda, incentivo, definição clara da carreira, salários coerentes e condições de trabalho, contribuindo para o
desinteresse, a desmotivação e a evasão de profissionais, além da dificuldade na atração de novos talentos para a carreira.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) destaca a importância da valorização do educador e da promoção de uma
formação de qualidade, além de ressaltar que o desenvolvimento profissional deve ser pautado por princípios éticos, políticos
e estéticos, buscando a formação integral do estudante e a garantia de uma educação de qualidade.
Destaca, ainda, a necessidade da reflexão sobre a prática pedagógica, que inclui novas metodologias ativas, abordagens
como a cultura maker e a robótica, atualização constante e busca por aprimoramento profissional. Assim, deve-se fazer valer
esse documento para reverter o jogo. Para isso, são necessárias políticas públicas efetivas e a compreensão do docente como
agente crucial na construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida, com medidas que busquem a valorização profissional
e a preocupação com sua saúde física e mental.
Para a valorização profissional, deve-se promover planos de carreira atrativos que ofereçam perspectivas de crescimento
e valorizem sua experiência e qualificação, a exemplo da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, que se destaca nessa
área. Convém, também, implementar programas de formação continuada de qualidade para a atualização e o aprimoramento
de práticas e habilidades alinhadas à atualidade.
Além disso, a saúde mental precisa ser considerada para promover o bem-estar dos educadores, visto que a sobrecarga,
o estresse, a pressão por resultados e a falta de apoio emocional são fatores que podem impactá-los negativamente. Por isso,
é fundamental adotar programas de apoio psicológico e acompanhamento emocional através de espaços de acolhimento e
orientação profissional; promover a capacitação para o autocuidado, a gestão do estresse e da saúde mental para que possam
lidar com as demandas diárias; e incentivar a prática de atividades físicas e de lazer. Criar espaços de interação entre os
educadores também fortalece as relações de apoio e o sentimento de pertencimento.
A educação é pilar essencial para o progresso da nação, e os docentes são cruciais nesse processo. Na verdade, ousamos
dizer que educação se faz com professores no centro do debate. É urgente reconhecer e valorizar seu trabalho, garantindo
condições necessárias para que possam exercê-lo com excelência e equidade e, então, impactar a aprendizagem. Só assim será
possível superar esse alarmante apagão e construir um futuro promissor para a educação e o nosso país.
(Débora Garofalo e Bernardo Soares. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: julho de 2024.)
Analisando os argumentos apresentados pelo autor, é correto afirmar que ele:
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