Questões de Concurso Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

Segundo Jean Piaget, o estágio do desenvolvimento cognitivo que vai dos 2 aos 7 anos de idade é o:

Perrenoud desenvolveu estudos sobre a avaliação da aprendizagem e apresenta três ____________: a diagnóstica, _______________ e somativa.

Assinale a alternativa que contém os termos que completam corretamente as lacunas acima.

A aprendizagem escolar é uma atividade planejada, intencional e dirigida, e não algo casual e espontâneo. Aprendizagem e ensino formam uma unidade, mas não são atividades que se confundem uma com a outra. O que dá unidade ao binômio ensino e aprendizagem, pelo processo de transmissão-assimilação ativa de conhecimento, realizando a tarefa de mediação na relação cognitiva entre o aluno e as matérias de estudo,

A aprendizagem dos conteúdos procedimentais, segundo Zabala (1998), compreende ler, desenhar, observar, calcular, classificar, traduzir... Para identificar estas características diferenciais, é preciso situar cada conteúdo procedimental, mas, para se chegar à aprendizagem de um procedimento, é preciso:

A educação moral pode ser entendida como aplicação, quando a escola oferece instrumentalização para a realização dos projetos dos alunos, o que pode ser compreendido por ensino de:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A avaliação do desenvolvimento das aprendizagens não deve ser um processo permanente nas instituições de ensino.

II. Na perspectiva de Piaget, a fala não é inata, mas construída na coletividade, a partir da experiência.

III. Cabe aos docentes ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos.

Marque a alternativa CORRETA:

Dos muitos estudos acerca do currículo, de modo geral, este tem sido definido como um plano pedagógico e institucional que orienta o processo de ensino e aprendizagem de forma contínua e sistemática. As concepções sobre currículo derivam dos diversos modos acerca de como a educação foi sendo concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento. Coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as assertivas abaixo, acerca do currículo.

( ) Plano pedagógico que articula trabalho e ensino; prática e teoria.

( ) Conteúdos a serem ensinados e aprendidos.

( ) Planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.

( ) Objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino e aprendizagem.

( ) Processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nas diferentes etapas da escolarização.

A alternativa que tem a sequência CORRETA é:

Grande parte das famílias presentes no cotidiano das escolas não corresponde à imagem de família bonita, boa, harmoniosa e desejável veiculada, sobretudo, nos meios de comunicação. Nesse contexto, algumas ações de articulação e promoção de valores entre escola e família são necessárias, dentre elas:

I. Respeitar as escolhas de valores da família, mesmo se resultarem em danos à criança.

II. Rejeitar a ideia de que a família não tradicional não seja capaz de cuidar da formação de seus filhos.

III. Saber quais são as reais necessidades das famílias antes de planejar palestras, cursos ou atividades.

Quais estão INCORRETAS?

A avaliação educacional voltada para o processo de ensino se propõe a avaliar continuamente a aprendizagem, atribuindo valores em escalas relacionadas aos aspectos quantitativos e qualitativos. A avaliação que procura conhecer o aluno, sua bagagem cognitiva suas habilidades, identificando possíveis dificuldades de aprendizagem, verificando o que o aluno aprendeu ou não aprendeu, é:

São estratégias de ensino aplicadas pelo professor para facilitar a aprendizagem ou intervir beneficamente no tratamento das dificuldades dos alunos, EXCETO:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Ao adotar um paradigma segregacionista na escola, busca-se conciliar as crianças normais àquelas com necessidades educacionais especiais.

II. O livro didático é um instrumento de informações a serviço do professor e dos estudantes.

III. O pluralismo de ideias é um dos princípios para a ministração do ensino.

IV. Piaget diz que o indivíduo está constantemente interagindo com o meio ambiente. Dessa interação resulta uma mudança contínua, que chamamos de mutualismo.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O livro didático é considerado por alguns teóricos como um instrumento necessário à sala de aula.

II. Avaliar, de acordo com o paradigma emergente, significa punir o aluno que cometeu um erro.

III. O comprometimento ativo do professor no processo educativo contribui para uma educação adequada às necessidades dos alunos.

IV. A gestão escolar deve considerar as características sociais, culturais e econômicas da região ao planejar e desenvolver as ações inerentes ao ambiente escolar.

Marque a alternativa CORRETA:

Acerca das três ideias sobre a aprendizagem, Inatismo, Empirismo e Construtivismo, analise as alternativas e assinale a reposta incorreta:

Quando o professor realiza avaliação em todas as aulas e em todas as situações e discute com os alunos a respeito de suas dificuldades e seus progressos, ele está utilizando a avaliação:

Há necessidade de o professor perceber que existem dois tipos de indisciplina. Aquela em que o aluno faz bagunça e aquela em que o professor até consegue o silêncio, mas não a interação com os alunos. Ter uma proposta adequada de trabalho, vinculada às reais necessidades dos alunos, colabora de maneira fundamental para o convívio saudável na sala de aula.

Essa proposta deve estar baseada em:

A avaliação escolar é um elemento que compõe o trabalho pedagógico. Vale ressaltar que a avaliação escolar pode ser entendida como um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista analisar se os objetivos propostos foram atingidos. Ela se realiza no ambiente escolar em vários níveis, como: do processo de ensino e aprendizagem, do currículo, do funcionamento da escola como um todo. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que a avaliação é:

A avaliação na Educação Infantil pode ser entendida como um processo de:

Por que uma boa relação entre professor e aluno pode fazer a diferença na Educação?

O professor precisa de condições adequadas para exercer sua função. Além de uma infraestrutura básica, ele deve combinar sua metodologia ao perfil da turma e, consequentemente, dos alunos, atendendo às suas necessidades específicas. Entretanto, nem sempre o magnetismo do professor e o interesse de seus estudantes estão alinhados.

Um grande exemplo dessa desarmonia é que o docente brasileiro é um dos que mais tempo de aula utiliza para sanar problemas relacionados à convivência em classe, amargando, assim, difíceis relações interpessoais com os estudantes. Tal diagnóstico aparece em estudos como a Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS), da Organização para Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), e da Conselho de Classe, da Fundação Lemann, datados de 2013 e 2015, respectivamente.

Segundo as pesquisas, os conflitos não apenas são um fator deteriorante para a saúde do docente, mas também impedem a escola de cumprir sua missão: que todos os alunos aprendam. Situações desse tipo significam, para os professores experientes, repetir a frustração de ter de lidar com uma aparentemente insolúvel indisciplina. Já para os professores iniciantes, trazem o medo de não se fazer ouvir e a ansiedade de não ter sido preparado para a realidade da escola.

As duas pesquisas revelam, além da sobrecarga dos docentes, uma provável omissão das instituições na criação de um planejamento transversal que trabalhe as relações interpessoais - o que pode ocorrer, por exemplo, por meio de campanhas de boa convivência e valorização das diferenças no ambiente escolar.

Ainda que um trabalho institucional seja feito, os professores invariavelmente terão de lidar com alguns problemas de convivência em classe. Porém, tais circunstâncias não precisam tomar a dimensão de conflitos crônicos que impeçam ou impactem negativamente a aprendizagem da turma.

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RICARDO FALZETTA, Por que uma boa relação entre professor e aluno pode fazer a diferença na Educação?, Jornal OGlobo 7 fevereiro 2017.

Assinale a alternativa que endossa a ideia transmitida pela reportagem:

Pode-se compreender o conceito de visualidade como o processo de construção do olhar socializado. Qual ação compromete a construção do olhar socializado, no ambiente escolar?

Em uma escola pública, os professores utilizam recursos audiovisuais como suporte às situações de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que: