Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso

O professor se limita a facilitar a comunicação do estudante consigo mesmo, a fim de que ele mesmo estruture seu comportamento experiencial.

O ensino consiste em um produto de personalidades únicas, respondendo a situações únicas, no contexto de um tipo especial de relação professor-aluno.

É necessário ensinar ao professor um repertório de estratégias de ensino.

As qualidades do professor podem ser sintetizadas em autenticidade, compreensão empática e aceitação e confiança em relação ao aluno.

Skinner ignora as variáveis intervenientes e concentra-se no controle e na predição das relações entre estímulos e respostas.

a educação é fator fundamental para a passagem da consciência ingênua para a consciência crítica.

a estrutura do pensar do aluno é condicionada pela contradição vivida na situação concreta em que se forma.

A teoria de Piaget é uma teoria do desenvolvimento cognitivo, na qual a aprendizagem não é um conceito central.

Construtivismo é sinônimo de aprendizagem por descoberta.

Apenas por estar manipulando coisas, o aluno já está construindo.

As tecnologias em si não são ruins, mas se não forem acompanhadas de educação, conhecimentos e sabedoria que permitam organizar o seu real aproveitamento, elas levam à execução dos mesmos erros que são cometidos na sua ausência, só que mais rapidamente e em maior escala.

A solução para a evolução do ensino está em aparelhar as escolas com muitos computadores, pois a informatização por si mesma já leva a uma mudança de comportamento e aumenta o alcance do desenvolvimento.

No mercado de trabalho, enquanto a atividade operacional junto à máquina se reduz rapidamente, as atividades de organização, pesquisa, gerenciamento, design e as chamadas atividades intangíveis estão em desenvolvimento.

Com as transformações revolucionárias que atingem o universo do conhecimento em geral, dotar-se de instrumentos e instituições adequados de gestão constitui um eixo essencial de ruptura do atraso brasileiro nessa área.

A avaliação somatória avalia o conhecimento e a capacidade dos alunos em relação aos novos conteúdos de aprendizagem.

Os conceitos de avaliação inicial, formativa e somatória, pela sua singularidade, não se aplicam às etapas da educação infantil.

A avaliação formativa é a que se realiza de maneira progressiva, paralelamente às diferentes situações e atividades que se desenvolvem no dia-a-dia da escola.

A avaliação inicial tem como finalidade avaliar o que as crianças aprenderam em relação aos conteúdos que foram trabalhados.