Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 5.182 questões
Leia o trecho a seguir.
O professor precisa valorizar de verdade a presença de cada um. Precisa reconhecer permanentemente que todos influenciam a dinâmica da sala de aula, que todos contribuem. Essas contribuições são recursos. Usadas de modo construtivo, elas promovem a capacidade de qualquer turma de criar uma comunidade aberta de aprendizado.
Adaptado de HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir.
São Paulo: Ed. WMF Martins Fontes, 2017.
A respeito do processo de ensino-aprendizagem, o trecho acima expõe a concepção que enfatiza o aspecto
Leia o fragmento a seguir.
A questão ambiental sempre foi um tema tratado com extrema relevância na Escola Municipal Deputado Renato Azeredo. A horta na escola é um laboratório vivo, por meio do qual as crianças têm contato direto com os processos da natureza, vivenciam as diversas relações ecológicas e acompanham de perto o desenvolvimento das hortaliças e dos legumes.
O primeiro plantio foi feito pelos alunos participantes do PEI juntamente com os monitores ambientais, no mês de julho, em quatro dos sete canteiros. No mês de agosto, novas mudas foram recebidas e um segundo plantio foi efetuado pela mesma equipe. Foram utilizadas mudas de mostarda, agrião, rúcula, almeirão, beterraba, alface e couve. As primeiras colheitas aconteceram no final de agosto e início de setembro.
O trabalho na horta, desenvolvido nesse primeiro momento pelos alunos do PEI, permitiu que estes vivenciassem e enxergassem o meio ambiente e os devidos cuidados que ele exige, de outra forma. Foi perceptível que sentimentos de pertencimento, felicidade, autocontrole e autoconfiança foram despertados nos alunos.
Projeto: Horta - Um Despertar para o Conhecimento por Meio da Percepção Ambiental. Revista EcoEscola. BH, Secretaria Estadual de Educação, 2022.
Assinale a opção que apresenta os princípios que nortearam as práticas pedagógicas do projeto mencionado.
Leia o fragmento a seguir.
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Para que o aluno desenvolva a habilidade descrita no texto, alguns aspectos precisam ser considerados pelo professor no planejamento das atividades.
Em relação aos aspectos que precisam ser considerados para desenvolver a habilidade proposta, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Contextualizar o conhecimento escolar a partir de situações sociais significativas para os estudantes.
( ) Propor procedimentos para a reflexão sobre a Língua com fundamento no Tratamento Didático.
( ) Propor práticas de leitura e escrita e outras atividades didáticas que articulem planejamento e produção escrita.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
Leia o trecho a seguir.
Foi com a premissa de levar a informação à sociedade que surgiram os professores, os quais eram tutores com elevado conhecimento, obtido pela leitura silenciosa de muitos e muitos livros. Nas salas de aula, o professor serviria como filtro de toda a informação que deveria chegar ao estudante. Com o desenvolvimento da tecnologia, muita coisa mudou na forma de produzir e acessar a informação.
LIMA, L.; MOURA, F. O professor no ensino híbrido.
Porto Alegre: Penso, 2015. (Adaptado)
O trecho acima versa sobre como a função do professor é determinada pelos modos de circulação de informação em um determinado momento histórico.
Nesse sentido, a reflexão e a prática pedagógicas no século XXI têm apontado para
Leia o trecho a seguir.
A aprendizagem se dá quando novas informações são relacionadas com conceitos ou ideias preexistentes na estrutura cognitiva do indivíduo. Esse processo depende da relevância e da clareza do novo material e da capacidade do aluno de relacioná-lo com o que já sabe.
O trecho acima descreve um entendimento a respeito de como se aprende um novo conhecimento. Trata-se da perspectiva contida no conceito de
Julgue o item que se segue.
O ensino da concepção de aulas abertas deve ser um
ensino de libertação de falsas ilusões, de falsos
interesses e desejos, criados e construídos nos alunos
pela visão de mundo que apresentam a partir de
‘conhecimentos’ colocados à disposição pelo contexto
sociocultural onde vivem.
Julgue o item que se segue.
Na abordagem Crítico-emancipatória, é necessário achar
o equilíbrio entre a identidade pessoal e social. Na relação
homem/mundo, é construído um conjunto de
significados que dará significado e sentido as ações
humanas. Esse conjunto de ações não se encontra
somente no homem e no mundo, mas nas inter-relações
entre os dois.
Julgue o item que se segue.
A dimensão teórica ou explicativa, orientada para a
intervenção e resolução de problemas concretos que
surgem no âmbito de atividades educativas (na fase de
planeamento ou de desenvolvimento), consiste na
aplicação de conhecimentos orientados para a
intervenção direta nos processos educativos, podendo
aplicar-se a partir de uma perspectiva do exercício da
função docente ou numa perspectiva de intervenção
psicopedagógica.
Julgue o item que se segue.
Em nenhum momento, o inspirador e mentor da
pedagogia libertadora, Cipriano Carlos Luckesi, deixa de
mencionar o caráter essencialmente político de sua
pedagogia, o que, segundo suas próprias palavras,
impedem que ela seja posta em prática em termos
sistemáticos, nas instituições oficiais, antes da
transformação da sociedade. Daí porque sua atuação se
dê mais em nível da educação extraescolar.
Os temas contemporâneos, por tratarem de questões individuais, têm a natureza de uma área do conhecimento específico: a globalização (1ª parte). Sua complexidade faz com que nenhuma das áreas, isoladamente, seja suficiente para abordá-los. Ao contrário, tais problemáticas atravessam os diferentes campos do conhecimento (2ª parte). A proposta de transversalidade aos temas contemporâneos traz a necessidade de diálogos em que a escola assuma reflexões e atue de forma a garantir a perspectiva político-social no direcionamento do trabalho (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
1. Envolver os pais em sua formação continuada. 2. Criar um código de ética de vida comunitária. 3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação. 4. Administrar a progressão das aprendizagens.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Julgue o item a seguir.
O ato de ensinar pode ser compreendido pela perspectiva
de “professar um saber”, prevalecendo a conduta do
professor transmissor, com ênfase nos saberes de cunho
disciplinar; como também pode ser compreendido na
perspectiva de “fazer aprender alguma coisa a alguém”,
cuja postura é considerada mais pedagógica e envolve a
pluralidade de saberes que um docente deve ter.
Julgue o item a seguir.
A Didática é um domínio de conhecimento diretamente
ligado ao ramo da Psicopedagogia. Ou seja, a Didática
representa a teoria e a prática do processo de
interpretação do cognitivo do discente.
Julgue o item a seguir.
É importante considerar os estudantes como sujeitos do
seu processo de aprendizagem, afinal, se a intenção é
formar cidadãos para o mundo contemporâneo, é
fundamental levar em conta e desenvolver a autonomia
para que, no futuro, eles possam alcançar uma
compreensão autônoma tanto no campo intelectual
quanto político que lhes permitam exercer atitudes
transformadoras.
Julgue o item subsequente.
O conhecimento pedagógico do conteúdo pode ser
compreendido como aquele que o professor utiliza para,
a partir dos seus objetivos, da realidade dos alunos e das
características do contexto de ensino e aprendizagem,
convocar, administrar e fazer interagir os conhecimentos
da base de conhecimentos para o ensino visando à
adaptação, à transformação e à implementação do
conhecimento do conteúdo a ser ensinado, de modo a
torná-lo compreensível e “ensinável” aos alunos.
Julgue o item subsequente.
Os reforçadores usados pelas instituições educacionais
estabelecidas são familiares: consistem em boas notas,
promoções, diplomas, graus e medalhas, todos
associados como o reforçador generalizado da
aprovação.
Julgue o item subsequente.
São considerados didático-pedagógicos puramente os
conhecimentos relacionados ao processo de ensino,
como: planejamento, seleção do conteúdo a ser ensinado;
clareza dos objetivos; intencionalidade desse conteúdo;
seleção de métodos e estratégias voltadas às
necessidades de aprendizagem dos alunos; seleção de
recursos e formas de avaliação adotadas em sala de
aula.
Conheça nossos planos