Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 5.191 questões
Julgue o item a seguir.
Segundo a “Pedagogia da Presença” de Jacques
Rancière, a verdadeira aprendizagem depende da
presença física constante e direta do educador, que
orienta ativamente o processo de ensino.
Julgue o item que se segue.
A educação a distância oferece menos oportunidades de interação social entre os alunos.
Julgue o item que se segue.
A didática geral é uma disciplina voltada para o estudo dos métodos de ensino em diferentes áreas do conhecimento. Além disso, a didática geral também se preocupa em refletir sobre a relação entre professor e aluno, considerando a importância da comunicação, do vínculo afetivo, da motivação e da participação ativa dos estudantes no processo educativo.
Julgue o item que se segue.
A didática é uma área de estudo que se dedica ao
planejamento, execução e avaliação dos processos de
ensino e aprendizagem. Ela é uma prática pedagógica
que se restringe ao ensino de crianças.
Julgue o item que se segue.
A prática de ensino se resume apenas à transmissão de
conhecimento do professor para o aluno, pois a
transmissão de conhecimento é uma parte importante do
processo de ensino.
I. Pensamento do professor.
II. Pesquisa naturalística.
III. Mediação tecnológica.
IV. Pesquisa cooperativa.
Das abordagens mencionadas anteriormente são classificadas como teóricas apenas o que se afirma em
(Disponível em: https://www.hypeness.com.br.)
A escola, historicamente, tipifica a visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A imagem analisada objetiva substanciar a percepção de educação e sociedade que privilegia o princípio da:
(Disponível https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/professor-pedagogo-condutor-de-criancas-a-empreen.htm.)
Assim sendo, a pedagogia está ligada ao ato de condução do saber. Na visão da professora Amelia Hanze (2011), até hoje a preocupação da pedagogia é encontrar formas de levar o indivíduo ao conhecimento. A Grécia clássica pode ser considerada o berço da pedagogia, pois é na Grécia que têm começo as primeiras ideias acerca da atuação pedagógica, ponderações que vão influenciar por muitos anos a educação e a cultura ocidental. Segundo a autora, partindo desse princípio, surgiram novas visões do ser pedagogo, como todo profissional sempre influenciável pela sociedade e as mudanças no mundo ou, ainda, as tendências pedagógicas ao longo dos tempos, sejam elas de cunho liberal ou progressista. O século XXI é o século do conhecimento, que exige métodos e atitudes empreendedoras na educação. No mundo tecnológico em que vivemos, é imprescindível desenvolver novas competências para ensinar, pois essa é a exigência de um mundo que tem compassos apressados de transformações.
Considerando o exposto, são atitudes indevidas do pedagogo na educação contemporânea, EXCETO:
(Disponível em: https://www.ufrgs.br/psicoeduc. Adaptado.)
Acerca do exposto, é possível afirmar que a técnica da aula expositiva dialogada, pode se transformar num equívoco, quando o professor
(KUENZER, 2000, p. 67, 68.)
A organização do trabalho pedagógico será dada pela opção política que a escola fizer e pelas escolhas; com relação às diferentes formas de organização dos componentes curriculares, a seleção e a organização dos conteúdos devem pressupor a triagem de alguns conteúdos organizados de modo a promover a EXCEÇÃO de uma; assinale-a.
(MORETTO, 2005.)
Ainda, segundo o autor, “essa angústia se dá porque a avaliação da aprendizagem ainda não foi transformada por muitos professores em um processo que não seja cobrança de conteúdo, aprendidos de cor, de forma mecânica e sem muito significado para o aluno”.No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto é relevante, racional, econômico e útil. Quando um professor realiza a avaliação durante o processo de ensino-aprendizagem, de forma contínua, e propõe informar como está ocorrendo a aprendizagem, a fim de acompanhar o desempenho do seu aluno durante este processo, ele utiliza testes e instrumentos rápidos, aplicados periodicamente, com o intuito de verificar se a aprendizagem está realmente acontecendo. Considerando os tipos de avaliação, infere-se que tais informações dizem respeito à avaliação:
(Knowles, Holton e Swanson, 2011. P. 194.)
NÃO é considerando um dos princípios andragógicos fundamentais para aprendizagem dos adultos:
(Disponível em: https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net.)
No cotidiano escolar, a melhor postura que o professor pode assumir para que a relação entre professor e aluno seja mais adequada para promover um ambiente de aprendizagem cooperativo é: