Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
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Sobre a relação entre a educação, a pedagogia e a didática, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I- Quando incorpora a possibilidade de vincular-se ideologicamente à realidade educacional construindo-se como um saber engajado, numa abordagem crítico-emancipatória, realça-se a práxis educativa como objeto da Pedagogia, num movimento com que integra intencionalidade e prática docente; formação e emancipação do sujeito da práxis.
PORQUE
II- Nesse sentido, a educação se caracteriza como processo de formação das qualidades humanas, enquanto o ensino, objeto da didática, é o processo de organização e viabilização da atividade de aprendizagem em contextos específicos para esse fim.
Sobre as asserções, assinale a opção CORRETA:
I- Objetivos
II- Conteúdos
III- Métodos
IV- Tempo e espaço da educação escolar
V- Avaliação
( ) Como e com o que ensinar e aprender?
( ) O que ensinar e aprender?
( ) Como e o que foi efetivamente ensinado e aprendido?
( ) Para que ensinar e aprender?
( ) Quando e onde ensinar e aprender?
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Meninos, eu vou ditar As regras do bem viver: Não basta somente ler, É preciso ponderar, Que a lição não faz saber, Quem faz sábios é o pensar.
(Trecho do poema “Conselhos a Meus Filhos”)
Agora, assinale a alternativa que se harmoniza com o que a poetisa, que também era professora, quis dizer a respeito do processo didático:
I. Enfatizou o fato de a criança não ser um adulto em miniatura (homúnculo), mas um ser que se desenvolve em estágios próprios de capacidade e de maturidade (pedagogia da infância), cujas características devem ser observadas no processo de ensino.
II. Foi considerado historicamente o Pai da Didática por ter sistematizado, pela primeira vez, sob a forma de um compêndio, os principais pontos de um teoria didática consistente.
III. Salientou a necessidade de o professor conhecer não só o conteúdo a ser ensinado e a técnica de ensiná-lo, mas também de conhecer seu público-alvo (os alunos) e suas características.
IV. Ampliou o campo de atividade da didática, tornando-a ciência e arte de comunicar conhecimentos e de formar a inteligência por meio de uma proposta em cinco passos: preparação, apresentação, associação, generalização e aplicação.
Assinale:
( ) Conteúdos factuais se referem a fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares.
( ) Conteúdos conceituais se referem a regras, métodos, técnicas, estratégias, destrezas, hábitos e habilidades.
( ) Conteúdos procedimentais dizem respeito à formação de posicionamentos em relação à informação recebida, pela análise e avaliação de seus aspectos positivos e negativos.
( ) Conteúdos atitudinais estão relacionados ao que aluno deve ser e como se comportar ética e moralmente em relação a si mesmo e aos outros.
Está correta a sequência indicada em:
Coluna 1
1. Transmissão-assimilação. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a fazer. 4. Sistematização coletiva do conhecimento.
Coluna 2
( ) A ênfase é na práxis social; a questão central é compreender/transformar; e o centro do processo é a prática social.
( ) A ênfase é na obtenção de produtos específicos; a questão central é aprender procedimentos; e o centro do processo é o planejamento.
( ) A ênfase é na redescoberta do conhecimento; a questão central é aprender o método; e o centro do processo é o aluno.
( ) A ênfase é na transmissão do conteúdo; a questão central é aprender o conteúdo; e o centro do processo é o professor.
Marque a sequência da correta relação:
Julgue o item a seguir.
São considerados didático-pedagógicos os
conhecimentos relacionados ao processo de ensino,
como: planejamento, seleção do conteúdo a ser ensinado;
clareza dos objetivos; intencionalidade desse conteúdo;
seleção de métodos e estratégias voltadas às
necessidades de aprendizagem dos alunos; seleção de
recursos e formas de avaliação adotadas em sala de
aula.
Julgue o item a seguir.
Um ambiente alfabetizador não é apenas aquele em que
aparecem diferentes tipos de texto. É mais que isso: é
aquele que tem diferentes tipos de textos que são
consultados frequentemente, com diferentes funções
sociais. Eles podem ser substituídos de acordo com sua
funcionalidade, além de estarem ao alcance do grupo.
Julgue o item a seguir.
O método WMBK (What Must Be Known) consiste na
apresentação de questões ao aluno, na avaliação de suas
respostas e nas sugestões ou críticas às respostas
providas por ele.
Julgue o item a seguir.
O Índice de Estilos de Aprendizagem foi formulado por
Richard Felder e Linda K. Silverman e se constitui num
instrumento utilizado para determinar as preferências nas
dimensões ativo/reflexivo, sensorial/intuitivo,
visual/verbal e sequencial/global do modelo de estilos de
aprendizagem.
Julgue o item a seguir.
No início do século XX, nos EUA, Burrhus Frederic Skinner
defendeu o Comportamentalismo através do
Condicionamento operante. Para o autor, a aprendizagem
é mudança de comportamento e essa mudança ocorre a
partir de estímulos do meio ao qual o indivíduo reage, ou
seja, emite respostas. A resposta, ao ser reforçada,
aumenta a probabilidade de se repetir e, assim, ocorre o
condicionamento.
Julgue o item que se segue.
O conhecimento pedagógico do conteúdo pode ser
compreendido como aquele que o professor utiliza para,
a partir dos objetivos, da sua realidade e das
características do contexto de ensino e aprendizagem,
convocar, administrar e fazer interagir os conhecimentos
com os alunos.
Julgue o item que se segue.
A importância da prática de ensino é a de aplicar o que foi
visto na teoria. Isso permite ao professor ter e utilizar o
seu próprio método, pois cada professor tem um método
para explicar o mesmo conteúdo.
Julgue o item que se segue.
O conhecimento do aluno, o desenvolvimento de sua
capacidade e o uso de suas habilidades dependem de um
conjunto de fatores, que vão desde um ambiente que
favoreça a aprendizagem até o desempenho do
professor. Assim, é recomendável que os educadores
orientem a prática docente a favor de um ensino reflexivo
a partir do ambiente de aprendizagem e criem uma
prática educacional que leve à interdisciplinaridade.
Julgue o item subsequente.
A pedagogia de projetos, inspirada nas ideias de
Kilpatrick, busca uma aprendizagem contextualizada e
aplicada, centrada em situações do cotidiano. Explorar
essa abordagem requer uma compreensão sofisticada
das estratégias de planejamento a fim de reduzir o
interesse dos alunos pelas práticas de sala de aula.
Julgue o item subsequente.
A perspectiva de ensino por projetos, fundamentada nas
ideias de Blumenfeld e Krajcik, visa promover uma
aprendizagem contextualizada e significativa, na qual
cada aluno é desafiado a desenvolver um projeto
individualmente, não havendo formação de equipes nem
a colaboração entre grupos.
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