Questões de Pedagogia - A Formação Continuada do Professor para Concurso
Foram encontradas 488 questões
Q1170844
Pedagogia
A respeito dos fatores importantes para
alicerçar programas de formação de
professores, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta a(s)
correta(s).
I. Articulação entre teoria e prática. II. Condução e planejamento pelos próprios professores. III. Valorização do trabalho em equipe, instigando processos de mudança e práticas concretas de intervenção. IV. Incentivo aos professores para que eles deem visibilidade social ao seu trabalho.
I. Articulação entre teoria e prática. II. Condução e planejamento pelos próprios professores. III. Valorização do trabalho em equipe, instigando processos de mudança e práticas concretas de intervenção. IV. Incentivo aos professores para que eles deem visibilidade social ao seu trabalho.
Q1170843
Pedagogia
Quanto às perspectivas ideológicas
dominantes no discurso teórico e no
desenvolvimento prático da função
docente e da formação do professor,
relacione as colunas e assinale a
alternativa com a sequência correta.
1. Perspectiva acadêmica. 2. Perspectiva técnica. 3. Perspectiva prática. 4. Perspectiva de reconstrução cultural.
( ) Concebe o ensino como uma ciência aplicada e o docente como um especialista. ( ) Ressalta o fato de que o ensino é um processo de transmissão de conhecimentos e de aquisição da cultura pública que a humanidade acumulou. ( ) Concebe o ensino como uma atividade crítica, uma prática social saturada de opções de caráter ético, na qual os valores que presidem sua intencionalidade devem ser traduzidos em princípios de procedimentos. ( ) Concebe o ensino como uma atividade complexa que se desenvolve em cenários singulares claramente determinados pelo contexto, com resultados em grande parte imprevisíveis e carregados de conflitos de valor.
1. Perspectiva acadêmica. 2. Perspectiva técnica. 3. Perspectiva prática. 4. Perspectiva de reconstrução cultural.
( ) Concebe o ensino como uma ciência aplicada e o docente como um especialista. ( ) Ressalta o fato de que o ensino é um processo de transmissão de conhecimentos e de aquisição da cultura pública que a humanidade acumulou. ( ) Concebe o ensino como uma atividade crítica, uma prática social saturada de opções de caráter ético, na qual os valores que presidem sua intencionalidade devem ser traduzidos em princípios de procedimentos. ( ) Concebe o ensino como uma atividade complexa que se desenvolve em cenários singulares claramente determinados pelo contexto, com resultados em grande parte imprevisíveis e carregados de conflitos de valor.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Provas:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1153293
Pedagogia
De acordo com Weisz (2000), nos últimos anos, têm
ocorrido um aumento significativo das discussões sobre
a formação continuada de professores e, também, uma
maior oferta de ações de formação em serviço, tanto nas
redes públicas quanto nas privadas de ensino. Para essa
formação, há uma maior exigência quanto ao papel do
professor, que precisa se tornar capaz de criar ou adaptar
boas situações de aprendizagem, adequadas a seus alunos reais, cujos percursos de aprendizagem ele precisa
saber reconhecer.
Diante do exposto e de acordo com a autora, é correto afirmar que se exige uma revisão da estrutura organizacional da escola, um esforço de atualização permanente e de acesso ao conhecimento recente que a ciência produz, o qual é proporcionado, em especial, por meio da
Diante do exposto e de acordo com a autora, é correto afirmar que se exige uma revisão da estrutura organizacional da escola, um esforço de atualização permanente e de acesso ao conhecimento recente que a ciência produz, o qual é proporcionado, em especial, por meio da
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Iguape - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Ensino Infantil |
Q1148000
Pedagogia
De acordo com o item 7, do Parecer CNE/CEB nº 20/2009,
programas de formação continuada de professores e demais profissionais integram a lista de requisitos básicos
para uma Educação Infantil de qualidade, na medida em
que esses programas devem
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Araçatuba - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q1133190
Pedagogia
O trabalho de projetos está presente em muitas recomendações da pedagogia que defendem ações inovadoras
na educação e, em especial, na educação da infância.
Segundo Formosinho et alii (2007), em uma perspectiva
construtiva do trabalho de projetos,
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Matemática |
Q1128214
Pedagogia
Pensar a formação de professores implica em reconhecer, que o professor:
as, de uma dada ambiência que o expõe ou não a saberes, que podem ou não ser importantes para sua atuação profissional.
II. tem sua identidade pessoal e social que precisa ser compreendida e respeitada: com elas é que se estará interagindo em qualquer processo de formação, de base ou continuada, e nos processos de inovação educacional.
III. deve ser entendido em sua totalidade, isto é, reconhecer que a competência docente envolve também as condições existenciais, as relações sociais e familiares, as características pessoais, a elaboração da afetividade.
IV. o lócus privilegiado para a formação permanente do professor é nas instituições acadêmicas canônicas.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |
Q1128014
Pedagogia
Pensar a formação de professores implica em reconhecer, que o professor:
I. é uma pessoa de um certo tempo e lugar. Datado e situado, fruto de relações vividas, de uma dada ambiência que o expõe ou não a saberes, que podem ou não ser importantes para sua atuação profissional. II. tem sua identidade pessoal e social que precisa ser compreendida e respeitada: com elas é que se estará interagindo em qualquer processo de formação, de base ou continuada, e nos processos de inovação educacional. III. deve ser entendido em sua totalidade, isto é, reconhecer que a competência docente envolve também as condições existenciais, as relações sociais e familiares, as características pessoais, a elaboração da afetividade. IV. o lócus privilegiado para a formação permanente do professor é nas instituições acadêmicas canônicas.
Estão corretos apenas os itens:
I. é uma pessoa de um certo tempo e lugar. Datado e situado, fruto de relações vividas, de uma dada ambiência que o expõe ou não a saberes, que podem ou não ser importantes para sua atuação profissional. II. tem sua identidade pessoal e social que precisa ser compreendida e respeitada: com elas é que se estará interagindo em qualquer processo de formação, de base ou continuada, e nos processos de inovação educacional. III. deve ser entendido em sua totalidade, isto é, reconhecer que a competência docente envolve também as condições existenciais, as relações sociais e familiares, as características pessoais, a elaboração da afetividade. IV. o lócus privilegiado para a formação permanente do professor é nas instituições acadêmicas canônicas.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2019
Banca:
IF Baiano
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IF Baiano - 2019 - IF Baiano - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1119494
Pedagogia
A Resolução 2 CNE/CP define as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a
formação continuada de Profissionais do Magistério para a
Educação Básica. Com base na resolução, o(a) egresso(a)
da formação inicial e continuada deverá possuir um repertório
de informações e habilidades composto pela pluralidade de
conhecimentos teóricos e práticos, resultado do projeto
pedagógico e do percurso formativo vivenciado cuja
consolidação virá do seu exercício profissional,
fundamentado em princípios de interdisciplinaridade,
contextualização, democratização, pertinência e relevância
social, ética e sensibilidade afetiva e estética, de modo a lhe
permitir
I. o conhecimento da instituição educativa como organização complexa na função de promover a educação para e na cidadania. II. a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional e específica. III. a atuação profissional no ensino, na gestão de processos educativos e na organização e gestão de instituições de educação básica.
Assinale
I. o conhecimento da instituição educativa como organização complexa na função de promover a educação para e na cidadania. II. a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional e específica. III. a atuação profissional no ensino, na gestão de processos educativos e na organização e gestão de instituições de educação básica.
Assinale
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
UEPA
Prova:
FADESP - 2020 - UEPA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |
Q1116870
Pedagogia
A educação continuada é tão importante quanto a inicial e preparar o docente é obrigação de uma
IES, assim como dar-lhe condições de praticar, em sua ação pedagógica, novas formas de cuidar da
aprendizagem. As universidades, ao definir políticas e desenvolver ações de educação continuada aos
professores, realizam
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
IF-RO
Prova:
IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1116505
Pedagogia
A seguir há algumas afirmativas que dizem respeito
as finalidades e características dos Institutos
Federais. Leia, analise e indique quais estão corretas.
I. Ofertar educação profissional e tecnológica, em
todos os seus níveis e modalidades, formando e
qualificando cidadãos com vistas na atuação
profissional nos diversos setores da economia,
com ênfase no desenvolvimento socioeconômico
local, regional e nacional. II. Promover a reflexão e o livre pensamento,
respeitando as individualidades, o ambiente
regional e a cultura vigente, inclusive a familiar.
IlI. Desenvolver programas de extensão e de
divulgação científica e tecnológica.
IV. Promover a produção, o desenvolvimento e a
transferência de tecnologias sociais,
notadamente as voltadas à preservação do meio
ambiente.
Está correto o que se afirma em:
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor |
Q1105515
Pedagogia
Perrenoud apresenta um referencial de competências para ensinar que ele julga prioritárias, buscando apreender o movimento da profissão. Ressaltando que não se trata de um inventário definitivo nem exaustivo, o autor propõe 10 grandes famílias de competências.
Assinale a alternativa que apresenta a competência que, de acordo com Perrenoud, condiciona a atualização e o desenvolvimento de todas as outras.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |
Q1105425
Pedagogia
Ao discutir a competência e a qualidade na docência,
Rios (2011) afirma que, para declarar que um professor é
competente, faz-se necessário avaliar quatro dimensões
de sua docência:
Ano: 2019
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Jataí - GO
Prova:
Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Profissional do Magistério - Classe III |
Q1105008
Pedagogia
Uma das funções da formação continuada é promover a reflexão e a interação entre as pessoas.
Acerca da interação, assinale a alternativa correta.
Acerca da interação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Jataí - GO
Prova:
Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Profissional do Magistério - Classe III |
Q1105002
Pedagogia
Assinale a alternativa que, de acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 2/2015, apresenta a constituição da formação continuada dos profissionais do magistério.
Ano: 2019
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Jataí - GO
Prova:
Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Profissional do Magistério - Classe III |
Q1104994
Pedagogia
A formação continuada dos profissionais do magistério decorre de uma concepção de desenvolvimento profissional que leva em conta
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |
Q1100378
Pedagogia
A concepção de ensino que diz que
cabe ao professor saber agir sobre o
conhecimento pedagógico, para saber
organizá-lo didaticamente e enquanto
recurso de adaptação ao conhecimento
prévio do sujeito com o objetivo de
criação do novo conhecimento, é
denominada de
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
SUSIPE-PA
Prova:
AOCP - 2018 - SUSIPE-PA - Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogo |
Q1098136
Pedagogia
Considerando a importância da reflexão
no processo de desenvolvimento
profissional dos professores, o que a
supervisão NÃO deve ter como princípio?
Ano: 2019
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Caranaíba - MG
Prova:
FCM - 2019 - Prefeitura de Caranaíba - MG - Professor de Educação Básica - Nível II - Anos Finais |
Q1088453
Pedagogia
A constituição da identidade docente depende de
múltiplos fatores.
Avalie o que se afirma a respeito do processo multifacetado dessa construção.
I- O processo de construção da identidade docente se relaciona tanto com a “identidade para si” quanto com a “identidade para o outro”, isto é, envolve sua biografia e sua relação com os outros. II- Na construção de identidades, deve-se desconsiderar o processo de socialização no qual os atores sociais estão envolvidos. III- Um elemento que também ajuda na constituição da identidade docente está relacionado aos meios técnicos disponíveis para os sujeitos no trabalho. IV- A formação da identidade docente está ligada a múltiplas trajetórias dos indivíduos (familiares, escolares e profissionais) e a pertencimentos sociais (sexo, idade, classe social, religião e outros).
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie o que se afirma a respeito do processo multifacetado dessa construção.
I- O processo de construção da identidade docente se relaciona tanto com a “identidade para si” quanto com a “identidade para o outro”, isto é, envolve sua biografia e sua relação com os outros. II- Na construção de identidades, deve-se desconsiderar o processo de socialização no qual os atores sociais estão envolvidos. III- Um elemento que também ajuda na constituição da identidade docente está relacionado aos meios técnicos disponíveis para os sujeitos no trabalho. IV- A formação da identidade docente está ligada a múltiplas trajetórias dos indivíduos (familiares, escolares e profissionais) e a pertencimentos sociais (sexo, idade, classe social, religião e outros).
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q1082121
Pedagogia
Maria Alice é uma professora experiente, ministra aulas
na creche há mais de 23 anos. Para Francisco Imbrenón,
em Formação Docente e Profissional: formar-se para a
mudança e a incerteza, a formação da professora deve
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |
Q1081645
Pedagogia
Rios (2011), na reflexão sobre a formação e desempenho
do educador, destaca um núcleo específico, relacionado
com a questão da qualidade do trabalho educativo: a
questão da competência do educador, mais especificamente a da presença de uma dimensão ética nesta competência. Para a autora, quando se fala em formação do
educador, com vistas a uma profissionalização em que
haja competência, menciona-se o duplo caráter dessa
competência, que são as dimensões:
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