Questões de Pedagogia - A Formação Continuada do Professor para Concurso
Foram encontradas 488 questões
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |
Q1880243
Pedagogia
Texto associado
Considerando a abundância de informações e conteúdos disponibilizados em diferentes formatos, ainda precisamos de professores?
Internet: <https://ieducacao.ceie-br.org> (com adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item.
A formação continuada dos profissionais da
educação (da escola) fica a critério somente do
educador, sendo este obrigado a apresentar à sua
instituição de ensino documentos que comprovem seus
estudos.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |
Q1880241
Pedagogia
Texto associado
Considerando a abundância de informações e conteúdos disponibilizados em diferentes formatos, ainda precisamos de professores?
Internet: <https://ieducacao.ceie-br.org> (com adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item.
A formação do educador deve buscar formas de aplicar
a teoria adquirida na universidade na prática em sala de
aula. Para isso, o professor precisa salientar as teorias
pedagógicas necessárias e socializá-las em sala de aula,
importando-se em contextualizá-las com a realidade dos
discentes.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |
Q1878066
Pedagogia
No ambiente escolar, a educação continuada dos professores
é uma importante ferramenta para o aperfeiçoamento do
ensino, sendo, nos tempos atuais, uma grande necessidade
para mais bem desenvolver o corpo docente. Ela atua como
uma forma de valorizar o profissional na instituição,
mostrando a importância dele por meio de investimentos no
desenvolvimento de suas habilidades e competências
docentes. Sendo assim, assinale a alternativa correta acerca
da educação continuada dos profissionais da escola.
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico |
Q1863992
Pedagogia
As expressões formação continuada ou formação contínua são frequentemente intercambiadas com o conceito de formação em serviço, assim como as expressões formação em contexto e formação centrada na escola. Em todos os casos, designam uma atividade realizada na escola que:
se ocupa dos saberes profissionais emergentes do contexto de ação, desafia o coletivo de professores a gerar sentidos e coerências para a atuação individual e do grupo. Esse coletivo de trabalho, entendido como espaço de reflexão e intervenção, de socialização de experiências e de (re)construção de identidades e práticas, pode permitir que cada professor e coordenador deem sentido à sua experiência e se reconheça produtor de conhecimentos e saberes.
CUNHA, R. B.; PRADO, G. V. T. Sobre importâncias: a coordenação e a coformação na escola,
In: PLACCO, V. M. N. S.; ALMEIDA, L. R. de (Org.). O coordenador pedagógico e os
desafios da educação. São Paulo: Loyola, 2008.
Assinale a afirmativa que descreve corretamente a concepção de formação continuada de professores.
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Provas:
FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico
|
FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1863964
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir.
I. Prepara para o mercado de trabalho e a continuação dos estudos de modo a tornar o educando capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação.
II. Aprimora o educando como pessoa humana, por meio da formação ética, do desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
III. Consolida e aprofunda os conhecimentos adquiridos em etapas anteriores, possibilitando o prosseguimento dos estudos.
As afirmativas acima referem-se às finalidades do ensino
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |
Q1855482
Pedagogia
Carina, professora do Ensino Fundamental, participou
de um curso de formação continuada sobre o documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para
a inclusão da criança de seis anos de idade (BRASIL,
2007). O tópico que mais lhe chamou a atenção foi o
do emprego de portfólios como instrumento avaliativo.
O coordenador do curso, citando o referido documento,
afirmou que “a diversificação dos instrumentos avaliativos (...) viabiliza um maior número e variedade de informações sobre o trabalho docente e sobre os percursos
de aprendizagem, assim como uma possibilidade de reflexão acerca de como os conhecimentos estão sendo
concebidos pelas crianças e adolescentes. (...) O uso de
portfólios, por exemplo, pode ser útil para que os estudantes, sob orientação dos professores, possam analisar
suas próprias produções, refletindo sobre os conteúdos
aprendidos e sobre o que falta aprender, ou seja, possam
visualizar seus próprios percursos e explicitar para os
professores suas estratégias de aprendizagem e
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q1850962
Pedagogia
Considerando as novas perspectivas emancipatórias e a dimensão
formativa da escola, julgue o item a seguir. A complexidade dos fenômenos vivenciados pelos sujeitos
no mundo exige uma formação continuada que promova uma
criticidade que os torne capazes de compreender o mundo
social e natural e de propor melhorias esclarecidas, criativas
e solidárias.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Tijucas do Sul - PR
Prova:
Quadrix - 2021 - Prefeitura de Tijucas do Sul - PR - Professor |
Q1845930
Pedagogia
O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Considerando essa
informação, julgue os itens que se seguem.
I A teoria não dita a prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao alcance de todos, de forma a se mediar e a se compreender, de maneira crítica, o tipo de práxis necessário em um ambiente específico e em um momento particular. II O exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento de uma consciência crítica. III Dentro do processo pedagógico, teoria e prática precisam dialogar permanentemente, fugindo da ideia tradicional de que o saber está somente na teoria, construído em um local distante ou separado da ação/prática.
Assinale a alternativa correta.
I A teoria não dita a prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao alcance de todos, de forma a se mediar e a se compreender, de maneira crítica, o tipo de práxis necessário em um ambiente específico e em um momento particular. II O exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento de uma consciência crítica. III Dentro do processo pedagógico, teoria e prática precisam dialogar permanentemente, fugindo da ideia tradicional de que o saber está somente na teoria, construído em um local distante ou separado da ação/prática.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Tijucas do Sul - PR
Prova:
Quadrix - 2021 - Prefeitura de Tijucas do Sul - PR - Professor |
Q1845924
Pedagogia
Educar não é uma atividade transmissora, mas de
criatividade. A educação é uma espiral interminável. Não se
conclui a formação, ela é contínua. Conforme Nóvoa, julgue
os itens a seguir.
I Manter-se atualizado sobre as novas metodologias de ensino e desenvolver práticas pedagógicas mais eficientes são alguns dos principais desafios da profissão de educador. II A produção de práticas educativas eficazes só surge de uma reflexão da experiência pessoal partilhada entre os colegas. III A bagagem teórica terá pouca utilidade se o professor não estabelecer uma relação global com sua vida: como aluno e como profissional.
Assinale a alternativa correta.
I Manter-se atualizado sobre as novas metodologias de ensino e desenvolver práticas pedagógicas mais eficientes são alguns dos principais desafios da profissão de educador. II A produção de práticas educativas eficazes só surge de uma reflexão da experiência pessoal partilhada entre os colegas. III A bagagem teórica terá pouca utilidade se o professor não estabelecer uma relação global com sua vida: como aluno e como profissional.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Séries Iniciais |
Q1819383
Pedagogia
Uma professora da rede municipal de ensino de Maracajá, em uma das reuniões
promovidas pela escola faz a seguinte colocação: “nós professores precisamos sempre
buscar a atualização por meio dos cursos, capacitações e leituras sobre os processos
pedagógicos que envolvem a escola. A fala da professora enfatiza um importante aspecto
da Profissão Docente, relacionado a:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1816410
Pedagogia
Imbernón (2011) conceitua a formação de docentes como
um processo que necessita objetivar o desenvolvimento da
capacidade de reflexão em grupo, não somente como
treinamento para atuação técnica, mas visando à formação
para se aprender a conviver com mudanças e incertezas da
sociedade contemporânea. Tendo como base a formação
docente, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Artes |
Q1780301
Pedagogia
Segundo Barbosa (2003), as
ferramentas mais importantes para que um
trabalho interdisciplinar seja bem-sucedido são
a postura, a atitude interdisciplinar e a formação
do professor. De acordo com a autora, faz parte
de uma atitude interdisciplinar:
I. Atitude de reciprocidade que induz à troca, ao diálogo. II. Atitude de humildade diante das limitações do próprio saber. III. Atitude de desenvolvimento e comprometimento com os projetos e com as pessoas neles envolvidas. IV. Atitude de estudo e pesquisa, pois o professor deve dominar todas as disciplinas que vai abordar.
Quais estão corretas?
I. Atitude de reciprocidade que induz à troca, ao diálogo. II. Atitude de humildade diante das limitações do próprio saber. III. Atitude de desenvolvimento e comprometimento com os projetos e com as pessoas neles envolvidas. IV. Atitude de estudo e pesquisa, pois o professor deve dominar todas as disciplinas que vai abordar.
Quais estão corretas?
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Pedagogo |
Q1780206
Pedagogia
A formação continuada de professores é o processo permanente de
aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida
profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens
significativas. Para isso, uma característica crucial de um processo de formação continuada efetivo é
contemplar as três dimensões da formação docente, quais sejam:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |
Q1764480
Pedagogia
Em conformidade com VALENTE, para ser capaz de
integrar a informática nas atividades pedagógicas, a
formação do professor necessita atingir quatro pontos
fundamentais:
I. Propiciar condições para entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos já conhecidos. II. Propiciar a vivência de uma experiência que contextualiza o conhecimento construído. É o contexto da escola e a prática dos professores que determinam o que deve ser abordado nas atividades de formação. III. Prover condições para construir conhecimento sobre as técnicas computacionais, entender por que e como integrar o computador em sua prática pedagógica e ser capaz de superar barreiras de ordem administrativa e pedagógica. IV. Criar condições para que saiba recontextualizar o que foi aprendido e a experiência vivida, durante a formação, para a realidade de sala de aula.
Estão CORRETOS:
I. Propiciar condições para entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos já conhecidos. II. Propiciar a vivência de uma experiência que contextualiza o conhecimento construído. É o contexto da escola e a prática dos professores que determinam o que deve ser abordado nas atividades de formação. III. Prover condições para construir conhecimento sobre as técnicas computacionais, entender por que e como integrar o computador em sua prática pedagógica e ser capaz de superar barreiras de ordem administrativa e pedagógica. IV. Criar condições para que saiba recontextualizar o que foi aprendido e a experiência vivida, durante a formação, para a realidade de sala de aula.
Estão CORRETOS:
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica - 1° ao 5° anos iniciais |
Q1755707
Pedagogia
Ramos (2001) afirma que um sistema de competência
profissional é integrado por três subsistemas:
I. normalização das competências;
II. memorização e autonomia;
III. formação por competências;
IV. avaliação e certificação de competências;
V. regularização e atualização de competências
especiais;
VI. reorganização de competências sociais.
De acordo com Ramos (2001), está correto, APENAS, o
que se afirma em
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Geografia |
Q1729193
Pedagogia
Na educação organizada por ciclos, que se baseiam na progressão continuada, esse sistema
não prevê a repetência dentro dos ciclos, e a aprendizagem é considerada:
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo |
Q1724343
Pedagogia
No que se refere à formação continuada dos
profissionais da educação, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2020
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |
Q1709352
Pedagogia
A formação continuada não objetiva somente qualificar a escola, mas especialmente
contribuir para a qualificação dos professores. A formação inicial não consegue dar conta
de todas as demandas profissionais, desse modo, os professores precisam buscar formação
constantemente. A formação inicial e continuada possibilita a constituição do professor,
incentivando sua autonomia. De acordo com Contreras (2012), a relação entre autonomia e
profissionalidade corresponde à:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706872
Pedagogia
Zelar pela formação continuada da equipe
pedagógica, implementar processos educacionais
para ampliar o desenvolvimento dos alunos; conduzir a
elaboração do Projeto Político Pedagógico; administrar
e distribuir os recursos da escola; buscar a inovação e
implementar iniciativas que envolvam toda a
comunidade escolar; incentivar a participação das
famílias e atendê-las quando necessário.
As atribuições citadas referem-se às funções do:
As atribuições citadas referem-se às funções do:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698984
Pedagogia
A formação profissional é um processo
__________, __________ e ________, de
preparação ___________ e ___________ do
professor para dirigir competentemente o processo
de ensino.
Preencha adequadamente as lacunas acima com as
respectivas palavras:
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