Questões de Pedagogia - Alfabetização e Letramento para Concurso
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Leia o trecho a seguir.
A partir da leitura do livro “Uma lagarta muito comilona”, uma sala de crianças de três anos iniciou um projeto que contou com as seguintes etapas: leitura e reconto da história, pesquisa sobre alimentação saudável, registro em desenho/escrita sobre as frutas preferidas de cada criança, a partir das imagens das frutas confecção de lista de compras para visita à feira livre, visita à feira livre com a equipe escolar e com as famílias e finalmente a degustação das frutas adquiridas na visita.
A partir do exposto, analise os itens a seguir:
I. Promover atividades por meio das quais as crianças possam perceber a escrita em sua função social antecede o processo técnico do ensino dos procedimentos da escrita.
II. As práticas da educação infantil devem ocorrer a partir das interações, brincadeiras e atividades significativas com a linguagem escrita.
III. A apresentação de gêneros textuais pode permanecer em segundo plano, caso as crianças demonstrem avanço no aprendizado sobre o sistema alfabético.
Está correto o que se afirma em
Leia o fragmento a seguir.
Na primeiríssima infância, a criança ainda não lê sozinha e é no processo deliberado de apresentação do livro e dos ritos do ler que ocorre a formação do leitor literário.
ALBUQUERQUE, Simone Santos de; FELIPE, Jane; CORSO, Luciana Vellinho (Organizadoras). Para pensar a docência na Educação Infantil. Porto Alegre: Editora Evangraf, 2019. Capítulo 6: ALFABETIZAÇÃO LITERÁRIA: BEBÊS, LEITORES E LIVROS FASCINANTES. Cristina Maria Rosa. (p.140)
Tendo em vista as ações relevantes do professor, no processo de leitura em voz alta para as crianças, analise as afirmativas a seguir:
I. É imperativa a escolha criteriosa de livros pelo professor e a
integração dos bebês aos comportamentos leitores.
II. A leitura deve ser um investimento do adulto que “vai dando sentido” às páginas com sua “presença e sua voz”.
III. A mediação literária é uma atitude a ser fruída e não intencional pelo professor, para dar leveza ao processo.
Está correto o que está descrito em
Com relação à apropriação da linguagem escrita na Educação Infantil, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Quanto mais cedo a criança é introduzida de modo sistemático nas práticas da escrita, melhor a qualidade da escola da infância.
( ) É necessário ensinar às crianças primeiro as letras e a grafia das mesmas para, a partir daí, trabalhar com os processos de comunicação de ideias, informações e sentimentos.
( ) Atividades de expressão através da fala, desenho, pintura, dança e faz-de-conta formam as bases necessárias para a aquisição da escrita.
As afirmativas são, respectivamente,
Portanto, para essa autora, é necessário reconhecer que, embora distintos, alfabetização e letramento são:
“Além de possibilitar a capacidade de ler e escrever, esse letramento proporciona as habilidades de interpretar, compreender e dar sentido ao mundo, bem como de transformar o meio social mediante a linguagem”.
O texto em destaque diz respeito ao Letramento:
I. Crianças de 0 a 1 ano necessitam: - proteção para perigos físicos; - cuidados de saúde adequada; - adultos com os quais desenvolvem apego; - adultos que entendam e respondam a seus sinais; - coisas para olhar, tocar, escutar, cheirar e provar; - oportunidades para explorar o mundo; - estimulação adequada para o desenvolvimento da linguagem.
II. Crianças entre 1 e 3 anos necessitam todas as condições acima e mais: - apoio na aquisição de novas habilidades motoras, de linguagem e pensamento; - oportunidade para desenvolver alguma independência; - ajuda para aprender a controlar seu próprio comportamento; - oportunidades para começar a aprender a cuidar de si próprias; - oportunidades diárias para brincar com uma variedade de objetos.
III. Crianças entre 3 e 6 anos (e acima desta idade) necessitam todas as condições acima e mais: - oportunidade para desenvolver habilidades motoras finas; - encorajamento para exercitar a linguagem, através da fala, da leitura, e do canto; - atividades que desenvolvam um senso de competência positivo; - oportunidades para aprender a cooperar, ajudar, compartilhar; - experimentação com habilidades de pré-escrita e pré-leitura.
Está(ão) CORRETO(S):
Julgue o item subsequente.
Dentre as fases de alfabetização e nível de escrita dos
alunos, podemos citar o nível silábico-alfabético, no qual
a criança deixa de pensar no objeto em si e em suas
características e já começa a entender que existe uma
relação entre a fala com a escrita. É nessa fase que a
escrita já apresenta uma estrutura que faça mais sentido:
para cada parte falada (sílaba oral) a criança consegue
atribuir uma letra escrita.
Julgue o item subsequente.
Na fase do Nível Alfabético, a criança conhece o valor
sonoro de algumas ou todas as letras e consegue
agrupá-las formando sílabas. Estar nesse nível não
significa que a criança já saiba ler e escrever
corretamente. É importante ressaltar que cada criança
tem seu ritmo. Espera-se que aos 7 anos ela já domine de
maneira razoável a leitura e escrita. Esse processo
começa muito antes, pois desde muito pequenas as
crianças já fazem a leitura de sua própria maneira, ao
lerem placas nas ruas, gravuras nos livros etc.
Julgue o item subsequente.
Uma criança alfabetizada não é necessariamente um
indivíduo letrado, já que o conceito de letramento se
refere a algo mais amplo. Enquanto a alfabetização
desenvolve a aprendizagem das letras e símbolos
escritos, o letramento se ocupa da função social de ler e
escrever. Ele se refere à compreensão, interpretação e
uso da língua nas práticas sociais.
Julgue o item subsequente.
No nível pré-silábico de alfabetização, a criança ainda usa
o recurso dos desenhos para expressar palavras. Muitas
vezes, esses desenhos não têm relação apenas com um
objeto, mas como um todo ao que se refere aquilo que é
dito.
Julgue o item subsequente.
A eficácia da alfabetização e do letramento na educação
não pode ser adequadamente avaliada apenas por meio
de métricas quantitativas, como taxas de alfabetização e
desempenho em testes padronizados, mas também
requer uma análise qualitativa das competências de
leitura e escrita dos alunos em diferentes contextos
sociais e culturais.
Julgue o item subsequente.
O letramento é apenas um conjunto de habilidades
básicas de leitura e escrita que podem ser facilmente
adquiridas por qualquer indivíduo, independentemente de
seu contexto socioeconômico ou cultural. Não há
necessidade de exposição a materiais de leitura variados,
pois uma vez que alguém aprende a decifrar letras e
formar palavras, o processo de letramento está completo.
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