Questões de Concurso Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia

A tecnologia assistiva encontra sentido quando segue com o aluno, no contexto escolar comum, apoiando a sua escolarização. São focos importantes do trabalho de tecnologia assistiva na perspectiva da educação inclusiva: I. a tecnologia assistiva numa proposição de educação para autonomia.

II. a tecnologia assistiva como conhecimento aplicado para resolução de problemas funcionais enfrentados pelos alunos.

III. a tecnologia assistiva promovendo a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a participação destes alunos nos desafios educacionais.

Estão corretos:

O uso das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação - TICs já é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, mas ainda é cercado de condicionantes, devendo-se levar sempre em consideração o contexto no qual se insere e a função que ali exerce. Considerando a rapidez e a abrangência das informações, proporcionadas com o avanço das novas tecnologias, é CORRETO afirmar que:

O uso da internet pode ser uma ótima ferramenta tecnológica para estimular os alunos a pesquisar novos conteúdos em diferentes áreas do saber. No entanto, para realizar tais pesquisas, é necessário que o professor atente seus alunos para analisar a credibilidade de seus conteúdos, que podem ser atestados:

As tecnologias existem desde quando o ser humano começou a criar instrumentos para facilitar a sua caça e garantir a sobrevivência. Ao longo da história a humanidade foi adaptando-se às novas tecnologias que foram surgindo. Na esfera educacional não foi diferente. Num primeiro momento a educação formal era baseada em aulas expositivas, com o enfoque no discurso do professor. Quando o escocês James Pillans inventou o quadro-negro no século XVIII, possibilitou o primeiro grande salto da educação. Com isso foi possível colocar 70 pessoas em uma sala. No início houve resistência, e, apenas com o passar dos anos, foi possível quebrar as resistências. Hoje ele está presente em todas as salas e é utilizado em todos os níveis de ensino. Sobre a perspectivas da ação educativa e escolar frente à exigência de novas tecnologias, assinale a alternativa INCORRETA:

O cotidiano humano já não pode mais ser dissociado do uso das chamadas TIC's (Tecnologias de Informação e Comunicação), que estão presentes na comunicação do indivíduo com seus pares e de cada um deles com o mundo, o que torna imperativo o alinhamento da prática letiva com essa realidade. Qual das alternativas a seguir cita um impacto real que o uso das tecnologias causa na escola?

O exercício da cidadania digital engaja estudantes, desperta atitudes mais seguras e ajuda a desenvolver relações saudáveis através da tecnologia. Por isso, ser um bom cidadão digital é, EXCETO:

Um dos maiores ativistas sobre o ensino de cidadania digital é o educador norte-americano Mike Ribble, o qual lista alguns temas que compõem a cidadania digital. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO compõe um tema sobre cidadania digital.

Considerando os avanços das tecnologias digitais e os desafios colocados para o educador diante das exigências de novas práticas pedagógicas, cabe ao professor estar atento a essa nova fonte de informações, para transformá-las, junto com os alunos, em conhecimento. Analise as afirmativas a seguir:

I. O professor que não domina as tecnologias digitais deve ser capaz de identificar o aluno nativo digital pelas informações que ele obtém pela internet.

II. As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte do aluno nativo digital, mas, por si só, não mudam diretamente o processo de ensino- aprendizagem, o qual depende do uso que se faz delas.

III. Uma das tarefas do professor é desenvolver novas formas e ensinar e aprender, incentivando o olhar crítico do aluno frente às inúmeras informações que a tecnologia digital oferece.

IV. A utilização das novas tecnologias nos ambientes online, integrada às atividades escolares e aos conhecimentos prévios do aluno, é suficiente para a construção do conhecimento.

Assinale a alternativa que só possui proposições CORRETAS.

A tecnologia e as mídias sociais estão cada vez mais presentes no cotidiano escolar, desempenhando um papel importante na vida escolar.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Em relação à Mídia-Educação, as práticas formativas são indispensáveis a todas as áreas do conhecimento, já que contribuem de forma significativa para a educação de sujeitos cidadãos nesta sociedade cada vez mais tecnológica.

Assinale a alternativa que indica corretamente as diferentes linguagens desenvolvidas através do uso das mídias.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no que se refere ao tema Mídias, Educomunicação e Tecnologias na Educação.

( ) Com o avanço das tecnologias digitais que instituem novas formas de aprender, torna-se necessário ressignificar o conceito de currículo.

( ) Há a necessidade da superação da exclusão digital, que acaba se transformando em exclusão social, através da importância que a tecnologia exerce hoje em nossa vida.

( ) A partir das novas tecnologias, os novos usos da linguagem nos diferentes contextos sociais alteram, definidamente, certos valores e condutas.

( ) O papel da escola ao lidar com esses novos desafios tem como objetivo trabalhar com as linguagens semelhantes.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF), o trabalho com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem acontecendo por intermédio do Núcleo de Tecnologia Municipal respaldado pela Lei Municipal n^o 8623/2011, que dispõe sobre a implantação da Educação para Mídia nas escolas municipais de Florianópolis.

O trabalho desenvolvido com as TIC na RMEF, conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis/2016:

As tecnologias da informação e da comunicação atuais articulam várias formas eletrônicas de armazenamento, tratamento e difusão da informação que geram produtos os quais têm como algumas de suas características a possibilidade de interação comunicativa.

O que a tecnologia digital cria quando rompe com a narrativa contínua e sequenciada dos textos escritos e se apresenta como um fenômeno descontínuo, construindo uma nova maneira humana de pensar, compreender e expressar?

A sala de aula digital, ao ser implementada com qualidade, pode apoiar a agenda da educação ao facilitar uma aprendizagem:

I. Disciplinadora e magistrocêntrica.

II. Personalizada e criativa.

III. Flexível e centrada no fazer docente.

Quais estão corretas?

Sobre o acesso à informação no contexto da Educação 4.0, analise as assertivas a seguir:

I. A informação encontra-se nas redes sociais e nas aldeias globais.

II. A informação encontra-se acessível a todos de forma horizontal e circular.

III. O educador tem o papel de organizar e sintetizar a informação, transformando-a em conhecimento.

Quais estão corretas?

Sobre a integração das artes com tecnologias digitais, ludicidade e gamificação, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

(    ) A integração das artes com tecnologias digitais permite explorar novas formas de expressão criativa, como arte digital, realidade virtual e realidade aumentada.
(    ) Para Vieira (2014), a possibilidade do diálogo entre a arte e a abordagem STEAM permite a reaproximação da arte e da ciência.
(    ) A gamificação na integração das artes com tecnologias digitais é uma abordagem que exclui a interatividade e a participação dos alunos, limitando‑se apenas à transmissão de conteúdo.
(    ) A integração das artes com tecnologias digitais, ludicidade e gamificação pode promover uma aprendizagem mais colaborativa e interdisciplinar, incentivando a criatividade e a inovação.

Assinale a sequência correta.

A intensa expansão do uso social das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) sob a forma de diferentes dispositivos móveis conectados à internet sem fio, utilizados em diferentes espaços, tempos e contextos, observada na segunda década do século XXI, gerou e continua gerando mudanças sociais que provocam a dissolução de fronteiras entre espaço virtual e espaço físico e criam um espaço híbrido de conexões. Na convergência entre espaços presenciais e virtuais, surgem novos modos de expressar pensamentos, sentimentos, crenças e desejos, por meio de uma diversidade de tecnologias e linguagens midiáticas empregadas para interagir, criar, estabelecer relações e aprender.

Analise as afirmativas a seguir, relativas às metodologias ativas para uma educação inovadora.

I. A cultura digital demanda abertura e flexibilidade para conviver com fluxos diversificados de informações onipresentes, multiplicidade de letramentos, diversidade, ambiguidade e incerteza do conhecimento, que se expande na inter-relação entre saber cotidiano e conhecimento científico.
II. As metodologias ativas apresentam e analisam práticas pedagógicas que superam as abordagens educacionais centradas na fala do professor, na leitura do livro e na passividade do estudante, que apenas responde às questões que lhe foram solicitadas.
III. Metodologias ativas para uma educação inovadora apontam para a possibilidade de transformar aulas em experiências de aprendizagem mais vivas e significativas para os estudantes da cultura digital, cujas expectativas em relação ao ensino, à aprendizagem e ao próprio desenvolvimento e formação são diferentes do que expressavam as gerações anteriores.

Estão corretas as afirmativas

Sobre tecnologia e educação, analisar os itens abaixo:

I. Os computadores estão propiciando uma verdadeira revolução no processo ensino-aprendizagem.

II. Podem ser realizados diferentes tipos de abordagens de ensino, por meio do computador, devido aos inúmeros programas desenvolvidos para auxiliar o processo ensino-aprendizagem.

III. A maior contribuição do computador como meio educacional advém do fato do seu uso ter provocado o questionamento dos métodos e processos de ensino utilizados.

Está(ão) CORRETO(S):

Ao pesquisar a respeito das Tecnologias de Informação e Comunicação, Demo (2008) sinaliza que toda proposta que investe na introdução das TICs na escola só pode dar certo passando pelas mãos dos professores.

O que transforma tecnologia em aprendizagem, não é a máquina, o programa eletrônico, o software, mas o professor, em especial em sua condição:

A educomunicação pode ser definida como a: