Questões de Concurso
Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
Foram encontradas 1.770 questões
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Pedra - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Pedra - PE - Professor - Anos Iniciais - Educação Infantil |
Q1066672
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. A educação escolar deve permitir ao educando saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos, não se vinculando ao mundo do trabalho, à prática social ou à cultura do indivíduo. Em outras palavras, um dos objetivos do trabalho educativo é estimular, entre os alunos, o questionamento da realidade, a compreensão dos problemas e a discussão sobre como resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade e a intuição.
II. Ao invés de diluir as disciplinas, a interdisciplinaridade as integra. As propostas interdisciplinares surgem e desenvolvem-se apoiando-se nas disciplinas; a própria riqueza da interdisciplinaridade depende do grau de desenvolvimento atingido pelas disciplinas e estas, por sua vez, serão afetadas positivamente pelos seus contatos e colaborações interdisciplinares.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q1065457
Pedagogia
O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo
na sua organização:
Ano: 2018
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Matemática |
Q1064955
Pedagogia
Relativamente aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), quanto à utilização de recursos computacionais nas aulas de Matemática, são relacionadas abaixo algumas finalidades em que tais recursos podem ser aplicados.
I Como fonte de informação, poderoso recurso para alimentar o processo de ensino e aprendizagem.
II Como auxiliar no processo de construção de conhecimento.
III Como meio para desenvolver autonomia pelo uso de softwares que possibilitem pensar, refletir e criar soluções.
IV Como ferramenta para realizar determinadas atividades, uso de planilhas eletrônicas, processadores de texto, banco de dados, etc.
Das finalidades acima estão corretas:
Ano: 2016
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Pedagogo |
Q1064155
Pedagogia
Analise a tirinha a seguir.
A análise do texto indica que
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1061024
Pedagogia
De acordo com Martha Gabriel, na Era da Inovação não dá para usar fórmula antiga para resolver problema novo. É preciso ter:
I. Criatividade.
II. Experimentação.
III. Pensamento crítico.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Especial |
Q1060998
Pedagogia
Para se adequar às novas tecnologias, a escola precisa enfrentar alguns desafios,
entre os quais estão, EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |
Q1060929
Pedagogia
Segundo Moran, a tecnologia em rede e móvel e as competências digitais são
componentes fundamentais de uma educação plena. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F,
se falso, em relação às chances que um aluno não conectado pode perder.
( ) Publicar suas ideias e aumentar sua empregabilidade futura. ( ) Importantes chances de informar-se. ( ) Acessar materiais muito ricos disponíveis.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Publicar suas ideias e aumentar sua empregabilidade futura. ( ) Importantes chances de informar-se. ( ) Acessar materiais muito ricos disponíveis.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Ciências |
Q1060660
Pedagogia
A revolução informacional intensificou o processo de comunicação
mundial e a globalização de atividades. Isso constitui um desafio
para o ensino de ciências, tendo em vista a necessidade de geração
de conhecimento e desenvolvimento tecnológico. Nesse contexto,
a educação pública deve promover a
Q1059197
Pedagogia
Conforme as disposições normativas da educação nacional, considera-se Educação a Distância a
modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e
aprendizagem ocorra
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor - 1º ao 5º Ano |
Q1059028
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. As atividades desenvolvidas no Ensino Fundamental devem estimular o aluno a saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. II. Estar ativamente inserido na cultura escrita significa ter comportamentos “letrados”, atitudes e disposições frente ao mundo da escrita (como o gosto pela leitura), saberes específicos relacionados à leitura e à escrita que possibilitam usufruir de seus benefícios. A compreensão geral do mundo da escrita é tanto um fator que tolhe o progresso da alfabetização dos alunos como uma consequência negativa da aprendizagem da língua escrita na escola. Por isso é um dos eixos que devem ser impedidos de serem trabalhados desde os primeiros momentos do percurso de alfabetização. Isso significa evitar promover simultaneamente a alfabetização e o letramento.
Marque a alternativa CORRETA:
I. As atividades desenvolvidas no Ensino Fundamental devem estimular o aluno a saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. II. Estar ativamente inserido na cultura escrita significa ter comportamentos “letrados”, atitudes e disposições frente ao mundo da escrita (como o gosto pela leitura), saberes específicos relacionados à leitura e à escrita que possibilitam usufruir de seus benefícios. A compreensão geral do mundo da escrita é tanto um fator que tolhe o progresso da alfabetização dos alunos como uma consequência negativa da aprendizagem da língua escrita na escola. Por isso é um dos eixos que devem ser impedidos de serem trabalhados desde os primeiros momentos do percurso de alfabetização. Isso significa evitar promover simultaneamente a alfabetização e o letramento.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura de Vitor Meireles - SC
Órgão:
Prefeitura de Vitor Meireles - SC
Prova:
Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |
Q1057063
Pedagogia
A informatização dos lares, das empresas e dos escritórios a partir dos anos 90 do século passado, resultado
da aplicação das novas tecnologias digitais na comunicação e na produção industrial, teve um impacto
enorme na sociedade e nas relações sociais, com suas diversificadas manifestações, entre as quais incluem-se
as artes. Considerando a navegabilidade dos meios digitais de comunicação e a interatividade apresentada ao
internauta, uma educação visual qualitativa se faz necessária.
No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa incorreta:
No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |
Q1052902
Pedagogia
No texto “Tecnologias e gestão do conhecimento na escola” (In: Vieira; Almeida; Alonso, 2003), Almeida comenta
que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
começaram, na educação, como apoio, informatizando
as atividades administrativas e, apenas mais tarde, elas
passaram a ser adotadas no ensino e na aprendizagem.
De acordo com essa autora, o uso inicial da tecnologia no campo da administração/gestão visava
De acordo com essa autora, o uso inicial da tecnologia no campo da administração/gestão visava
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |
Q1052901
Pedagogia
No texto “Ensino e Aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas” (In: Moran; Masetto;
Behrens, 2000), Moran comenta que, assim como acontece com outras organizaçõe$s, o campo da educação
está muito pressionado por mudanças. Acrescenta que a
percepção da educação como caminho fundamental para
transformar a sociedade abre um mercado gigantesco
que está atraindo grandes grupos econômicos dispostos
a ganhar dinheiro, investindo nesse novo nicho. Em conformidade com essa realidade, no campo educacional,
uma das áreas prioritárias de investimento, segundo Moran, é a implantação de tecnologias telemáticas de alta
velocidade, para
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |
Q1052348
Pedagogia
Moran (2004) coloca que a Internet e as modernas tecnologias estão acarretando novos desafios pedagógicos
para as escolas. Diz ele que, atualmente, o professor
depara-se com quatro tipos de espaços de ensino-aprendizagem: uma nova sala de aula melhor equipada e
com atividades diferentes; o laboratório, onde os alunos encontram condições para desenvolver atividades
de pesquisa; os ambientes virtuais de aprendizagem
conectados à Internet, permitindo que os alunos aprendam a distância; os espaços da realidade “vivida”, como
os provenientes de inserção em ambientes profissionais.
Nesse contexto, Moran afirma que uma das tarefas mais importantes das escolas e secretarias de educação hoje é planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo de presença física em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual e como
Nesse contexto, Moran afirma que uma das tarefas mais importantes das escolas e secretarias de educação hoje é planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo de presença física em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual e como
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Atendimento Educacional Especializado (AEE) |
Q1052115
Pedagogia
Em relação às adaptações curriculares, a utilização
de softwares educativos em tipo ampliado de imagens, por exemplo, é um recurso pontualmente usado
com alunos com deficiência e/ou limitações:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1043953
Pedagogia
Moran (2004) comenta que, atualmente, de modo geral, as tecnologias nas escolas “(...) são utilizadas mais
para ilustrar o conteúdo do professor do que para criar
novos desafios didáticos. Uma das reclamações generalizadas de escolas e universidades é de que os alunos
não aguentam mais nossa forma de dar aula. Os alunos
reclamam do tédio de ficar ouvindo um professor falando
na frente por horas, da rigidez dos horários, da distância
entre o conteúdo das aulas e a vida. Precisamos repensar todo o processo, reaprender a ensinar, a estar com
os alunos, a orientar atividades, a definir o que vale a
pena fazer para aprender, juntos ou separados. Abrem-
-se novos campos na educação on-line, pela Internet,
principalmente na educação a distância. Mas também na
educação presencial a chegada da Internet está trazendo
novos desafios para a sala de aula, tanto tecnológicos
como pedagógicos”. Por isso, para Moran (2004), os professores de cursos presenciais precisam
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Diretor de Escola de Ensino Fundamental |
Q1043725
Pedagogia
Segundo Moran (2000), “O vídeo está umbilicalmente
ligado à televisão e a um contexto de lazer, e entretenimento, que passa imperceptivelmente para a sala de
aula. Vídeo, na cabeça dos alunos, significa descanso
e não “aula”, o que modifica a postura, as expectativas
em relação ao seu uso. Precisamos aproveitar essa
expectativa positiva a fim de atrair o aluno para os assuntos do nosso planejamento pedagógico. Mas ao mesmo
tempo, saber que necessitamos prestar atenção para
estabelecer novas pontes entre o vídeo e as outras
dinâmicas da aula.” Nesse sentido, Moran (2001) desenvolve diversas propostas de utilização do vídeo em sala
de aula, sendo uma delas a de “sensibilização”, isto é,
aquela em que o vídeo se destina a
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |
Q1043025
Pedagogia
Na cartografia escolar, a informática
Q1041908
Pedagogia
O documento “Eixos de Formação” (São Paulo: São Paulo: SEE/EFAP, 2017) afirma que “Cultura Digital se refere
às perspectivas sobre o impacto das tecnologias digitais
e da conexão em rede na sociedade como um todo e
também no modo como essas novas tecnologias são
apropriadas nas esferas de trabalho e da vida pessoal.
Assim, como resultado dessa nova e imensa possibilidade de produção e transmissão de dados e informações o
pensamento e o comportamento da sociedade contemporânea sofrem alterações, o que exige a
Q1041898
Pedagogia
Texto associado
Danilo, Diretor de Escola, participou de um curso na Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores “Paulo
Renato Costa Souza” – EFAP relativo às teorias e práticas de
gestão escolar, docência e processos de ensino e aprendizagem. Como os demais cursos oferecidos pela EFAP, esse
baseou-se no documento Eixos de Formação São Paulo
(SEE/EFAP, 2017). Dos cursos de formação continuada para
Diretores de Escola realizados pela EFAP, Danilo escolheu as
seguintes disciplinas: Gestão Educacional e Grandes Temas
da Educação.
Quanto à disciplina Grandes Temas da Educação, ela foi
dividida nos seguintes Temas: Alfabetização; Avaliação
Educacional; Cultura Digital; Cultura Inclusiva; Currículo; Liderança Educacional; Temas Transversais e Direito
Educacional. Na pesquisa de satisfação realizada no final
da referida disciplina, Danilo elogiou muito a forma como
foi trabalhado o tema cujo objetivo consistia em fornecer
novas formas de expressão, de relação com as informações (acompanhamento, controle, organização e atualização de dados) e novos modos de interação, a partir da
flexibilização do tempo e do espaço. Portanto, ao tecer tal
elogio, Danilo estava se referindo ao tema
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