Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 4.352 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705511
Pedagogia
Com relação à avaliação pedagógica no contexto escolar do
Sistema Estadual de Ensino do Paraná, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor do 1º ao 5º ano |
Q1692982
Pedagogia
Leia o trecho e responda o que se pede:
“A avaliação _______________ tem a função controladora e deve ser realizada durante todo o ano letivo para investigar se os estudantes estão atingindo os objetivos planejados. É o tipo de avaliação que acompanha o caminhar da aprendizagem do aluno, etapa por etapa, possibilitando ao professor conhecer a realidade da turma antes de avançar no planejamento.”
A lacuna deve ser corretamente preenchida pela alternativa:
“A avaliação _______________ tem a função controladora e deve ser realizada durante todo o ano letivo para investigar se os estudantes estão atingindo os objetivos planejados. É o tipo de avaliação que acompanha o caminhar da aprendizagem do aluno, etapa por etapa, possibilitando ao professor conhecer a realidade da turma antes de avançar no planejamento.”
A lacuna deve ser corretamente preenchida pela alternativa:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Artes |
Q1689272
Pedagogia
Na perspectiva de determinados estudiosos, um sistema
de avaliação é um conjunto integrador de princípios, hipóteses,
procedimentos e instrumentos que o professor faz funcionar e
que, atuando entre si, de forma ordenada, contribui para coletar e
sistematizar informações contextualizadas e necessárias para
avaliar a aprendizagem dos alunos.
Uma avaliação em arte que adote a perspectiva de avaliação apresentada no texto precedente será
Uma avaliação em arte que adote a perspectiva de avaliação apresentada no texto precedente será
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1681882
Pedagogia
Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem
constitui um conjunto de observações sobre a prática
do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de
aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve
ocorrer quando há observação contínua ao longo do
período escolar e não concentradas, apenas em
momentos de:
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678608
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem, entendida como parte
integrante do processo educacional, carrega em si
características específicas que definem sua função e
utilização. São elas o(a)
Ano: 2020
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica I |
Q2425659
Pedagogia
No que tange a avaliação diagnóstica é correto afirmar, EXCETO:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Santo André - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q2116881
Pedagogia
Leia o trecho do documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009).
_________ é um procedimento de __________ a ser adotado com o objetivo
de se estabelecerem relações entre a proposta de ensino, o perfil pedagógico da turma e as necessidades de
aprendizagem específicas de cada aluno.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas desse trecho.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas desse trecho.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Orientador Educacional |
Q2094204
Pedagogia
Propõe-se que a avaliação do aproveitamento escolar seja praticada como uma
atribuição de qualidade aos resultados da aprendizagem dos educandos, tendo por base seus aspectos
essenciais e, como objetivo final, uma tomada de decisão que direcione o aprendizado e,
consequentemente, o desenvolvimento do educando. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação ao que o professor deverá fazer ao avaliar seu
aluno:
( ) Coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possível, as manifestações das condutas – cognitivas, afetivas, psicomotoras – dos educandos, produzindo uma configuração do efetivamente aprendido.
( ) Atribuir uma qualidade a essa configuração da aprendizagem, a partir de um padrão (nível de expectativa) preestabelecido e admitido como válido pela comunidade dos educadores e especialistas dos conteúdos que estejam sendo trabalhados.
( ) A reorientação imediata da aprendizagem, caso sua qualidade se mostre insatisfatória e o conteúdo, habilidade ou hábito, que esteja sendo ensinado e aprendido, seja efetivamente essencial para a formação do educando.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possível, as manifestações das condutas – cognitivas, afetivas, psicomotoras – dos educandos, produzindo uma configuração do efetivamente aprendido.
( ) Atribuir uma qualidade a essa configuração da aprendizagem, a partir de um padrão (nível de expectativa) preestabelecido e admitido como válido pela comunidade dos educadores e especialistas dos conteúdos que estejam sendo trabalhados.
( ) A reorientação imediata da aprendizagem, caso sua qualidade se mostre insatisfatória e o conteúdo, habilidade ou hábito, que esteja sendo ensinado e aprendido, seja efetivamente essencial para a formação do educando.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Orientador Educacional |
Q2094203
Pedagogia
Em relação à avaliação, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Orientador Educacional |
Q2094202
Pedagogia
O papel da avaliação é o de diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista
subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando. Nesse
contexto, a avaliação é:
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |
Q1824770
Pedagogia
A avaliação somativa compreende a soma de vários
instrumentos avaliativos. Assim, no decorrer de um período
letivo (bimestre, por exemplo), em que o aluno realizou
diversas atividades (trabalhos, pesquisas e provas), este
recebe uma nota única pela soma desses resultados. Essa
nota deve refletir o desempenho e as aprendizagens desse
estudante no período em questão. Ao optar-se por uma
avaliação somativa, assumem-se duas vertentes:
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Araguaína - TO - Professor - Zona Urbana |
Q1824687
Pedagogia
A reflexão crítica dos instrumentos de avaliação remete o
professor a alguns questionamentos sobre como são
preparados, analisados e corrigidos estes instrumentos, como
é feita a comunicação dos resultados e o que se faz com os
resultados obtidos. Ao elaborar instrumentos de avaliação um
professor precisa considerar se eles são:
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo |
Q1816625
Pedagogia
A avaliação do rendimento do aluno, isto é, do processo ensino-aprendizagem, tem sido uma preocupação constante dos professores até os dias atuais com a Era da Informação, porque faz parte do trabalho docente verificar e julgar o rendimento dos alunos, avaliando os resultados do ensino; entretanto, cabe ao professor reconhecer as diferenças na capacidade de aprender dos alunos, para poder ajudá-los a superar suas dificuldades e avançar na aprendizagem. Mas para que ocorra a avaliação no ensino-aprendizagem é necessário que alguns princípios básicos deem sustentáculo ao processo. Acerca dessas considerações, analise as afirmativas a seguir.
I. Estabelecer o que será avaliado, pois educar tem vários objetivos que permitem o desenvolvimento do indivíduo como um todo, envolvendo aspectos de aproveitamento, a inteligência e o desenvolvimento sócio-emocional do aluno.
II. Selecionar as técnicas adequadas para avaliar, uma vez que a avaliação reflete tanto sobre o nível do trabalho do professor quanto na aprendizagem do aluno.
III. Utilizar uma variedade de técnicas se faz necessário, pois a verificação e a quantificação dos resultados de aprendizagem no processo completo visam sempre diagnosticar e superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando os alunos aos estudos.
IV. Ver a avaliação com o objetivo absoluto para atribuir notas e conceitos baseados em resultados cumulativos obtidos ao longo do ano letivo; pois o aluno poderá ser promovido ou não de uma classe para outra, ou de um curso para outro, e, normalmente, é realizada durante o bimestre ou semestre.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor I
|
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Geografia |
Q1814715
Pedagogia
As intenções e os usos da avaliação estão fortemente
influenciados pelas concepções de educação que orientam
a sua aplicação. Hoje, é voz corrente que a avaliação:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Provas:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Orientador Educacional
|
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Pedagogo |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Administração |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Arquitetura |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Comunicação |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Economia |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Espanhol |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Sala de Recursos |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Especialista em Dança e Música |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Libras |
Q1781515
Pedagogia
Antunes (2014) salienta que o sistema de avaliação da aprendizagem na nova
pedagogia baseia-se:
I. Na valorização do saber aprender. II. Na aferição de conceitos passados pelo professor. III. Nas relações grupais e no espírito empreendedor dos alunos.
Quais estão INCORRETOS?
I. Na valorização do saber aprender. II. Na aferição de conceitos passados pelo professor. III. Nas relações grupais e no espírito empreendedor dos alunos.
Quais estão INCORRETOS?
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774419
Pedagogia
No final do ano letivo, João ficou surpreso com o resultado final de avaliação de seu filho, aluno do 8°
ano do
Ensino Fundamental de uma escola pública do Sistema
Municipal de Ensino de Sorocaba. Segundo João, seu
filho é um aluno dedicado, mas apresentou baixo desempenho em Matemática, embora apresentasse excelente
desempenho nas outras áreas do conhecimento. João
procurou, então, saber o que ele poderia fazer para rever
o resultado final e soube que poderia recorrer dele com
apoio na Deliberação CMESO n°
01/2001, visto que seu
Art. 3°
dispõe que “A avaliação feita na escola, respeitado
o disposto no seu Regimento, levará em conta o desempenho global do aluno, no conjunto dos componentes
curriculares cursados durante o ano ou período letivo”,
complementando que a avaliação deve ser considerada
em seu caráter
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Sapé - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Pedagogo |
Q1770030
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem, em conexão com a perspectiva construtivista
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor |
Q1769316
Pedagogia
A provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do
nível de alfabetização das crianças matriculadas no
segundo ano de escolarização das escolas públicas
brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas:
Ano: 2020
Banca:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Prova:
Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial |
Q1764978
Pedagogia
No processo de avaliação, o professor deve criar
estratégias considerando que alguns alunos podem
demandar ampliação de tempo para a realização dos
trabalhos e o uso da língua de sinais, de textos em
Braille, de informática ou de tecnologia assistiva
como uma prática cotidiana (BRASIL, 2007, p. 16).
Nesse sentido é incorreto afirmar que
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1763443
Pedagogia
Em relação à avaliação na Educação Infantil, analise as afirmações abaixo.
1. Avaliar o desenvolvimento de uma criança é uma ação complexa e exige da escola um olhar de extrema atenção, um conhecimento sobre o aprender e o desenvolver do aluno, para que, assim, através de metodologias de avaliação ou de instrumentos variados, seja possível aferir de maneira mais sistematizada, contemplando o indivíduo e seus avanços. 2. A avaliação na Educação Infantil consiste no acompanhamento do desenvolvimento infantil e, por isso, precisa ser conduzida de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica sintonia com o planejamento e o processo de ensino. 3. O trabalho na Educação Infantil se faz a partir de vários olhares (professores e crianças) e o conhecimento é construído de maneira mediada, fundamentado por meio do diálogo, da reflexão, do planejamento e da avaliação, em que o professor, como responsável direto, visa a desenvolver seu trabalho de forma correta. 4. A avaliação na Educação Infantil é, pois, “um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e em vários espaços escolares, de caráter processual e visando, sempre, à melhoria do objeto avaliado”. 5. Deve-se respeitar as individualidades, particularidades e especificidades de cada criança, o ritmo de desenvolvimento de cada uma, levando em consideração que “a avaliação na educação infantil é marcada por diversos âmbitos que demandam um olhar multifacetado e diferentes linguagens”.
O resultado da somatória dos números correspondentes às assertivas corretas é:
1. Avaliar o desenvolvimento de uma criança é uma ação complexa e exige da escola um olhar de extrema atenção, um conhecimento sobre o aprender e o desenvolver do aluno, para que, assim, através de metodologias de avaliação ou de instrumentos variados, seja possível aferir de maneira mais sistematizada, contemplando o indivíduo e seus avanços. 2. A avaliação na Educação Infantil consiste no acompanhamento do desenvolvimento infantil e, por isso, precisa ser conduzida de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica sintonia com o planejamento e o processo de ensino. 3. O trabalho na Educação Infantil se faz a partir de vários olhares (professores e crianças) e o conhecimento é construído de maneira mediada, fundamentado por meio do diálogo, da reflexão, do planejamento e da avaliação, em que o professor, como responsável direto, visa a desenvolver seu trabalho de forma correta. 4. A avaliação na Educação Infantil é, pois, “um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e em vários espaços escolares, de caráter processual e visando, sempre, à melhoria do objeto avaliado”. 5. Deve-se respeitar as individualidades, particularidades e especificidades de cada criança, o ritmo de desenvolvimento de cada uma, levando em consideração que “a avaliação na educação infantil é marcada por diversos âmbitos que demandam um olhar multifacetado e diferentes linguagens”.
O resultado da somatória dos números correspondentes às assertivas corretas é:
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