Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso
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I. Criação, por parte do Ministério da Educação, de comissão de acompanhamento do protocolo de compromisso.
II. Encaminhamentos, processos e ações a serem adotados pela instituição de educação superior com vistas à superação das dificuldades detectadas.
III. Indicação de prazos e metas para o cumprimento de ações, expressamente definidas, e a caracterização das respectivas responsabilidades dos dirigentes.
IV. Suspensão temporária da abertura de processo seletivo de cursos de graduação.
Os resultados considerados insatisfatórios no Sinaes ensejam a celebração de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituição de educação superior e o Ministério da Educação, que deve conter os itens
Em relação à avaliação pedagógica, é correto afirmar que:
Considerando os diferentes tipos de avaliação, a diagnóstica, a formativa e a somativa, avalie as afirmativas a seguir.
I. A Avaliação Diagnóstica ocorre no início do processo de ensino e aprendizagem, visando identificar as habilidades, conhecimentos e dificuldades dos alunos, para orientar o planejamento das atividades educacionais.
II. A Avaliação Formativa é realizada durante todo o processo de ensino, permitindo ao professor acompanhar o progresso dos alunos, oferecer feedback contínuo e promover ajustes nas estratégias de ensino para maximizar a aprendizagem.
III. A Avaliação Somativa ocorre ao final de um período de ensino ou unidade de estudo, com o objetivo de verificar o aprendizado alcançado pelos alunos e atribuir uma nota ou conceito para avaliação do desempenho individual.
É correto o que se afirma em
A expressão “fracasso” é explicada, no Aurélio (1998), como desgraça; desastre; ruína; perda; mau êxito; e, malogro. Então,
fracasso escolar seria o mau êxito na escola, caracterizado, na compreensão de muitos, como sendo a reprovação e evasão
escolar. Consideramos essa expressão no seu sentido mais amplo, indo além da reprovação e evasão, incluindo a aprovação
com baixo índice de aprendizagem. O fracasso escolar surgiu, quando a maioria da população, formado por membros das
classes trabalhadoras urbanas e rurais, teve acesso à escola pública e gratuita. Sobre o exposto e, ainda, considerando as
teorias explicativas sobre o fracasso escolar da escola pública brasileira, no início do século XX, infere-se que: