Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 29

Q3107328

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - Geografia |

Q3107328 Pedagogia

Analise a imagem abaixo:

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Fonte: https://tinyurl.com/wuxjdwua

No processo educacional, diferentes tipos de avaliação são empregados para medir o aprendizado dos estudantes. Uma dessas modalidades, denominada Avaliação Somativa, é conhecida pela:

A

Realização de atividades reflexivas em grupo ao longo do semestre.

B

Análise de portfólios ao longo do semestre, visando acompanhar o progresso contínuo dos alunos.

C

Aplicação de exercícios semanais para auxiliar na identificação de dificuldades.

D

Aplicação de provas finais e projetos conclusivos para medir os resultados de aprendizagem.

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Q3107286

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |

Q3107286 Pedagogia

A avaliação escolar apresenta diversas funções pedagógicas que influenciam diretamente o processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, considere a seguinte afirmação: "A avaliação formativa busca acompanhar o desenvolvimento contínuo do estudante, enquanto a avaliação somativa é utilizada para sintetizar o aprendizado em momentos específicos." Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A avaliação somativa promove uma reflexão crítica contínua sobre o percurso pedagógico.

B

A avaliação formativa possibilita intervenções pedagógicas imediatas, mas pode desconsiderar a construção de competências gerais dos alunos.

C

Ambas as avaliações têm caráter normativo, sendo mais eficazes em contextos que valorizam padrões homogêneos de aprendizagem.

D

A identificação de dificuldades pontuais no decorrer do processo é característica da avaliação formativa, que acompanha o aprendizado continuamente.

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Q3107282

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |

Q3107282 Pedagogia

As propostas construtivistas renovaram a avaliação escolar, valorizando o aluno como protagonista do aprendizado e promovendo a autonomia. A avaliação ocorre em diferentes momentos e formatos (individual, em grupos) para ajustar o ensino às necessidades dos alunos e incluir a autoavaliação. Avaliar envolve olhar todo o processo, não só o resultado.
Para avaliar, é preciso eleger alguns instrumentos, visando basicamente a:

I.Realizar um diagnóstico inicial - identificar as construções já realizadas pelos discentes frente ao conhecimento a ser ensinado.
II.Realizar o acompanhamento das aprendizagens - perceber os encaminhamentos em prol do ensino que propiciaram boas aprendizagens, bem como os que não incorreram em sucesso, possibilitando revisão de estratégias didáticas.
III.Identificar a consolidação, ou não, das aprendizagens - analisar até que ponto as aprendizagens foram consolidadas e orientar novas ações.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3107126

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3107126 Pedagogia

A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e a Prova Brasil/Provinha Brasil desempenham papéis centrais na avaliação da qualidade da educação básica no Brasil. Sobre essas avaliações, analise as assertivas a seguir:

A

A ANA tem caráter censitário e avalia os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental em leitura, escrita e matemática, sendo uma ferramenta exclusiva para monitorar o desempenho dos estudantes.

B

Tanto a ANA quanto a Prova Brasil incluem apenas os resultados de desempenho dos alunos, desconsiderando informações sobre infraestrutura escolar e contexto socioeconômico dos estudantes.

C

A Provinha Brasil é aplicada em todo o território nacional, no final do ciclo de alfabetização, com o objetivo de monitorar os resultados da aprendizagem em leitura e escrita para fins estatísticos e comparativos.

D

A Prova Brasil, aplicada aos alunos dos 5º e 9º anos do Ensino Fundamental, coleta dados contextuais que subsidiam a formulação de políticas educacionais, além de medir habilidades em língua portuguesa e matemática.

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Q3107122

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3107122 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser compreendida como um processo contínuo, dinâmico e contextualizado. Considerando os princípios e características dessa avaliação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

A

A avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve priorizar instrumentos padronizados, como provas e testes de desempenho, garantindo a uniformidade dos resultados e a classificação dos alunos em níveis de aprendizado.

B

Na Educação Infantil, a avaliação deve ser diagnóstica, com foco na observação do desenvolvimento integral da criança, sendo utilizada para compará-la a padrões de desempenho previamente estabelecidos.

C

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a avaliação deve ser exclusivamente quantitativa, baseada em notas e critérios objetivos, desconsiderando os aspectos subjetivos do desenvolvimento infantil.

D

A avaliação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser formativa, valorizando os registros contínuos e qualitativos das aprendizagens das crianças, para subsidiar as práticas pedagógicas e respeitar os ritmos e contextos individuais.

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Q3107116

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3107116 Pedagogia

A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) desempenha um papel fundamental no monitoramento da qualidade do ensino nas escolas brasileiras, envolvendo diferentes níveis de avaliação que se complementam e dialogam entre si. Esses níveis destacam o protagonismo de diferentes atores no processo avaliativo, que contribuem para a formação integral dos estudantes e para a gestão educacional.
Com base nos níveis de avaliação descritos, assinale a alternativa que identifica corretamente esses níveis e seus respectivos protagonistas:

A

Avaliação pedagógica, avaliação docente e avaliação administrativa; protagonismo do professor, da equipe gestora e da comunidade escolar, respectivamente.

B

Avaliação da aprendizagem dos estudantes, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar, ou do conjunto das escolas de uma rede escolar, na qual a responsabilidade principal é do poder público.

C

Avaliação do desempenho individual dos estudantes, avaliação das turmas escolares e avaliação da secretaria de educação; protagonismo do professor, dos pais e do poder público, respectivamente.

D

Avaliação educacional, avaliação organizacional e avaliação governamental; protagonismo da escola, da equipe diretiva e das famílias, respectivamente.

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Q3107100

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais - PSS |

Q3107100 Pedagogia

Para analisar e medir o desempenho dos alunos sobre assuntos ensinados, há um conjunto de estratégias de avaliação. Uma delas, a avaliação diagnóstica, traz informações sobre o quanto o estudante domina conhecimentos, habilidades e competências. Essa estratégia vai mapear as dificuldades de forma:

A

Qualitativa.

B

Quantitativa.

C

Normativa.

D

Formativa.

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Q3107036

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Educação Infantil |

Q3107036 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é entendida como um processo contínuo e interativo entre professor e aluno, onde são considerados aspectos além das provas e notas. Qual alternativa melhor reflete essa perspectiva?

A

A avaliação deve promover uma reflexão constante sobre o processo de aprendizagem, ajudando a adaptar práticas pedagógicas conforme as necessidades dos alunos.

B

A avaliação busca apenas identificar lacunas no conhecimento do aluno, sem necessidade de realimentar o processo de ensino.

C

A avaliação orientadora deve ter como foco principal o produto final (nota) e o desempenho em provas tradicionais.

D

A avaliação, nesse modelo, consiste apenas em verificar se o aluno alcançou os objetivos do conteúdo, sem considerar a interação professor-aluno.

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Q3106589

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Coordenador Assistente de Gestão Escolar |

Q3106589 Pedagogia

São situações que demonstram uma mudança de perspectiva em relação aos exames avaliativos, EXCETO:

A

Provas mais objetivas.

B

Provas mais dissertativas.

C

Provas que exigem raciocínio lógico.

D

Provas que envolvem questões cotidianas.

E

Provas mais reflexivas.

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Q3106588

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Coordenador Assistente de Gestão Escolar |

Q3106588 Pedagogia

Dentre os instrumentos de avaliação, é possível destacar, por exemplo, a Prova Brasil e Saeb. Ao comparar esses dois instrumentos, foram elencadas algumas das características da Prova Brasil. No entanto, uma das alternativas refere-se ao Saeb, assinale-a:

A

Avalia apenas estudantes de ensino fundamental.

B

A avaliação é quase universal: todos os estudantes das séries avaliadas, de todas as escolas públicas urbanas do Brasil com mais de 20 alunos na série, devem fazer a prova.

C

Sua primeira edição foi em 2005 e, em 2007, houve nova aplicação.

D

Avalia alunos da rede pública e da rede privada, de escolas localizadas nas áreas urbana e rural.

E

Avalia as habilidades em língua portuguesa (foco em leitura) e matemática (foco na resolução de problemas).

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Q3106581

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Coordenador Assistente de Gestão Escolar |

Q3106581 Pedagogia

Assinale a alternativa que não corresponde à concepção da avaliação formativa.

A

A avaliação formativa é aquela que se situa no centro da ação de formação, proporcionando elementos que contribuem para a efetivação da atividade de ensino.

B

A avaliação formativa distancia-se do modelo tradicional em relação ao foco e aos objetivos definidos.

C

Sua prática vai além dos aspectos classificatórios, de medição ou seleção.

D

A avaliação formativa opõe-se à avaliação somativa que constitui um balanço parcial ou total de um conjunto de aprendizagens.

E

A avaliação formativa segue os mesmos parâmetros da avaliação de diagnóstico.

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Q3106532

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Supervisor de Ensino Pedagógico |

Q3106532 Pedagogia

Qual o enunciado que melhor define a aplicabilidade do resultado da avaliação realizada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Indicativo de rendimento dos alunos do ensino público brasileiro.

B

Oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências.

C

Oferece subsídios para a correção das políticas educacionais com base em evidências.

D

Oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base na intuição.

E

Oferece subsídios para o controle das políticas educacionais.

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Q3106523

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Supervisor de Ensino Pedagógico |

Q3106523 Pedagogia

Sobre a avaliação institucional da escola, é CORRETO afirmar apenas:

A

A avaliação institucional deve considerar apenas o contexto passado e desconsiderar as perspectivas atuais e futuras.

B

A avaliação institucional trabalha a análise centrada nos aspectos concretos, sendo que as variáveis subjetivas não fazem parte desse tipo de avaliação.

C

A avaliação institucional não possui caráter formativo, mas apenas investigativo.

D

A avaliação institucional da escola é produto da integração e entrelaçamento dos processos de avaliação externa e interna.

E

A avaliação institucional numa perspectiva crítica é aquela que avalia apenas o trabalho docente.

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Q3106518

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Supervisor de Ensino Pedagógico |

Q3106518 Pedagogia

Complete o excerto a seguir, extraído de Luckesi, com os termos correspondentes:

“Para que a avaliação educacional escolar assuma o seu verdadeiro papel de instrumento dialético de diagnóstico para o crescimento, terá de se situar e estar a serviço de uma pedagogia que esteja preocupada com a(o) e não com a(o) ______________ e não com a(o) sua(seu) _____________. A avaliação deixará de ser autoritária se o modelo social e a concepção teórico-prática da educação também não forem autoritários. Se as aspirações socializantes da humanidade se traduzem num modelo socializante e democrático, a pedagogia e a avaliação em seu interior também se transformarão na perspectiva de encaminhamentos democráticos”.

A

transformação social / conservação

B

resultado obtido / processo

C

aproveitamento / aluno

D

modelo social / transformação

E

notas / saber

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Q3106515

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Supervisor de Ensino Pedagógico |

Q3106515 Pedagogia

O processo de avaliação do desempenho escolar como instrumento de acompanhamento do trabalho do professor e dos avanços da aprendizagem, pode ser construído de diferentes formas, tais como: seletiva e propedêutica (uniformizador e transmissor) e formação integral (diversidade / construtivo). Assim, analise as associações de conceitos descritos a seguir e assinale a que corresponde ao modelo centrado na formação integral do educando.

A

Objeto = resultados

B

Sujeito = alunos

C

Referencial = capacidades

D

Avaliação = sanção

E

Informe = quantitativo

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Q3106171

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3106171 Pedagogia

A avaliação é um processo fundamental que permite medir o progresso e o desenvolvimento dos alunos, proporcionando feedback sobre suas habilidades e conhecimentos. Ela deve ser realizada de forma contínua e diversificada, englobando diferentes métodos e critérios para garantir uma análise abrangente e justa. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma característica da avaliação formativa?

A

Envolve feedback contínuo e considera o processo de aprendizagem como um todo, permitindo ajustes ao longo do caminho.

B

É realizada no final de um ciclo, para verificar se os objetivos educacionais foram alcançados.

C

Utiliza notas e conceitos como principal forma de comunicar o progresso dos alunos.

D

Avalia o desempenho de todos os alunos de maneira uniforme, com foco em metas de aprendizagem específicas.

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Q3106032

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106032 Pedagogia

Acerca dos níveis de avaliação de ações de capacitação, julgue o próximo item.

A avaliação somativa tem capacidade de informar, situar e classificar os estudantes, e coloca em evidência a perspectiva de conclusão, uma vez que ocorre no final de um processo educativo.

Certo

Errado

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Q3106031

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106031 Pedagogia

Acerca dos níveis de avaliação de ações de capacitação, julgue o próximo item.

Na elaboração de instrumentos avaliativos, os docentes devem estar atentos aos objetivos do curso, cujo desenvolvimento deve propor avaliações formativas, a fim de acompanhar o progresso da aprendizagem dos alunos.

Certo

Errado

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Q3106006

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106006 Pedagogia

As avaliações de larga escala, nos últimos anos, têm utilizado matrizes de competências e habilidades como parâmetro de correção. A esse respeito, julgue o item a seguir.

Questões de avaliação que fornecem informações necessárias à resolução do problema proposto, tais como fórmulas matemáticas ou conceitos básicos, estão pautadas no ensino tradicional e na memorização.

Certo

Errado

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Q3106005

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106005 Pedagogia

As avaliações de larga escala, nos últimos anos, têm utilizado matrizes de competências e habilidades como parâmetro de correção. A esse respeito, julgue o item a seguir.

A maioria das matrizes compreende que o estudante competente é aquele que utiliza as estruturas da inteligência para estabelecer relações entre objetos, situações, fenômenos e pessoas.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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