Questões de Concurso
Sobre concepções de educação infantil em pedagogia
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Em relação às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, julgue o item que se segue.
Quando for uma exigência das famílias das crianças, as escolas de educação infantil poderão antecipar conteúdos específicos que são trabalhados no ensino fundamental.
Julgue o item a seguir a respeito da avaliação na educação infantil.
Na educação infantil são avaliados os aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Julgue o item a seguir a respeito da avaliação na educação infantil.
Na educação infantil devem ser observados os avanços, os retrocessos e as potencialidades da criança para a realização de novos planejamentos de atividades.
Acerca do fazer pedagógico e do trabalho com as diferentes linguagens na educação infantil, julgue o item subsecutivo.
O modo de organização das atividades na educação infantil deve contribuir para que a criança experimente diferentes linguagens a partir do mesmo campo de experiência.
Acerca da concepção do educar e do cuidar na educação infantil, julgue o item subsecutivo.
O professor de educação infantil deve buscar o afastamento da postura de cuidado, dissociando-a da postura educativa, com vistas ao reconhecimento de sua categoria profissional.
Julgue o próximo item, relativo às relações entre ensino e aprendizagem e entre sociologia e infância.
De modo geral, constata-se que, no desenvolvimento dos estudos da infância, tanto no Brasil como em outros países, alguns pontos-chave se consolidaram, tais como o entendimento da infância como construção social e o reconhecimento da agência das crianças.
Julgue o próximo item, relativo às relações entre ensino e aprendizagem e entre sociologia e infância.
A sociologia da infância adota uma perspectiva analítica não apenas sobre as categorias criança e infância, mas também sobre os bebês, colocando-os no centro do campo teórico.
Os ambientes de aprendizagem na educação infantil devem funcionar como espaços de interação e aprendizagem para as crianças. A esse respeito, julgue o item a seguir.
De acordo com o pensamento montessoriano, a sala de aula deve ser organizada de forma que a criança não tenha acesso aos objetos de trabalho sem pedir ao professor.
Os ambientes de aprendizagem na educação infantil devem funcionar como espaços de interação e aprendizagem para as crianças. A esse respeito, julgue o item a seguir.
A mediação da aprendizagem é favorecida pela disposição dos professores em interagir com as crianças.
Acerca das relações entre educação física e educação infantil, julgue o item seguintes, considerando os campos de experiência e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Na educação infantil, professores de educação física, em conjunto com outros profissionais, deverão trabalhar pedagogicamente os cinco campos de experiência.
Acerca das relações entre educação física e educação infantil, julgue o item seguintes, considerando os campos de experiência e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
No trabalho com bebês (de 0 a 1 ano e 6 meses de idade), professores de educação física poderão contribuir, por exemplo, com o objetivo de aprendizagem e desenvolvimento “explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas”.
Na educação infantil, para que as crianças reconheçam a seriedade das trocas de informações, a organização do espaço de sala de aula deve impossibilitar ambientes para brincadeiras.
I - A educação e o cuidado das crianças de 0 a 6 anos são de responsabilidade do setor educacional.
II - A educação infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação.
III - A educação infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas.
É verdadeiro o que se afirma em:
I - As crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais. Desde muito pequenas, elas procuram se situar em diversos espaços (rua, bairro, cidade etc.) e tempos (dia e noite; hoje, ontem e amanhã etc.).
II – Nesse contexto, a instituição escolar deve procurar criar oportunidades para que as crianças ampliem seus conhecimentos do mundo físico e sociocultural e possam utilizá-los em seu cotidiano.
I. Abordagens pedagógicas que utilizam apenas recursos digitais avançados para uma apresentação formal das propriedades.
II. Discussões sobre como as figuras geométricas são usadas em diferentes contextos, como em brinquedos, construções e embalagens.
III. Atividades artísticas em que os alunos confeccionam colagens ou desenhos utilizando diversas figuras geométricas. IV. Mmateriais manipulativos, como blocos e formas geométricas recortadas, para permitir que os alunos montem e desmontem.
V. Utilização da lousa ou quadro para desenhar e apresentar as figuras geométricas tridimensionais e bidimensionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. currículo com ênfase nas habilidades básicas, apresentado das partes para o todo.
II. alunos que trabalham fundamentalmente sozinhos em livros texto e de exercícios.
III. atividades baseadas em materiais manipuláveis que promovem a interação.
IV. alunos pensadores com teorias emergentes sobre o mundo.
V. incentivo para a exploração de problemas reais por meio da experimentação e reflexão.
Está correto o que se afirma em:
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