Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso - Página 3

Q3199764

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Técnico Administrativo Educacional - Auxiliar de Coordenação Pedagógica |

Q3199764 Pedagogia

Atuar na Educação Infantil é considerar o modo como as crianças desta faixa etária adquirem e desenvolvem conhecimento. Jean Piaget distingue dois grupos aqui: de 0 a 2 anos e o grupo a partir de 2 anos (até os 7 anos). Piaget identifica as crianças a partir de 2 anos como estando na fase:

A

Pré-operacional

B

Sensório-motora

C

Operações formais

D

Operacional concreta

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Q3198689

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Auxiliar de Sala |

Q3198689 Pedagogia

Maria Montessori foi uma das “discípulas” de Rousseau, e seu nome é bem conhecido no que se trata de Educação Infantil. A italiana é pioneira da “autoeducação”, conceito que retira a responsabilidade do professor como única forma de obter conhecimentos e coloca a criança na busca de seu próprio aprendizado e o educador acompanha todo o processo de perto, oferecendo sempre sua ajuda. Algumas características de sua concepção são:

A

Criação de um campo de investigação denominado epistemologia genética, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança, em que o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.

B

Didáticas sensoriais largamente utilizadas começando pelos anos iniciais (reconhecimento de cores, cheiros, texturas e formas), aprendizagem a partir de suas próprias experiências de procura e descoberta, criação de materiais pedagógicos exclusivos que facilitam o raciocínio, abrangendo as formas de conhecimento.

C

Interação entre aprendizagem e desenvolvimento, produzindo abertura nas zonas de desenvolvimento proximal definidas como distância entre aquilo que a criança faz sozinha e o que ela é capaz de fazer com a intervenção de um adulto e potencialidade para aprender, que não é a mesma para todas as pessoas; ou seja, distância entre o nível de desenvolvimento real e o potencial.

D

Defesa de uma escola centrada na criança, que é vista não como um indivíduo isolado, mas, fazendo parte de uma comunidade, atribui grande ênfase ao trabalho: as atividades manuais têm tanta importância quanto as intelectuais, a disciplina e a autoridade resultam do trabalho organizado.

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Q3197288

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197288 Pedagogia

Tanto nos debates em nível nacional como internacional, as falas apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporarem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores. Nesse sentido, educar signifi ca propiciar situações:

A

de liberdade expressiva, nas quais as crianças brinquem livremente sem se preocupar com nenhum programa pedagógico

B

de desafio intelectual, nas quais as crianças precisam necessariamente superar os determinantes socioambientais que as cercam

C

de transmissão de conhecimento, nas quais as crianças apenas recebem conteúdos de forma passiva, mas integrado com as demais áreas da vida

D

de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal

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Q3197285

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Posse - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Posse - GO - Monitor |

Q3197285 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

E.F., reconhecida por seu trabalho pioneiro na área da alfabetização, defende uma abordagem educacional que valoriza os direitos de aprendizagem e os campos de experiências na educação infantil. Para ela, é fundamental proporcionar às crianças oportunidades de explorar e experimentar diversos contextos de aprendizagem, respeitando suas individualidades e promovendo seu desenvolvimento integral.
Elaborado pelo(a) autor(a).

De acordo com a abordagem de E. F. sobre os direitos de aprendizagem e campos de experiências na educação infantil, uma prática educacional alinhada com seus princípios é

A

oferecer às crianças oportunidades de explorar diferentes linguagens (artes, música, movimento, entre outras) e interagir com variados objetos e materiais em um ambiente rico e estimulante.

B

limitar o acesso das crianças a materiais e ambientes diversificados, para sua própria segurança e evitar bagunça e tumulto na sala de aula.

C

fornecer às crianças atividades repetitivas e padronizadas, considerando suas necessidades individuais e coletivas para estimular e enfatizar a importância do ensino e sua constância para seu desenvolvimento.

D

impor um currículo rígido e conteúdos pré-determinados, sem espaço para a expressão e a criatividade das crianças.

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Q3196630

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3196630 Pedagogia

Dada a importância da literatura infanto-juvenil no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que descreve corretamente uma estratégia eficaz para promover o interesse e o gosto pela leitura em crianças:

A

Utilizar apenas histórias com personagens fictícios irreais, para garantir que a imaginação da criança se desenvolva isoladamente da realidade.

B

Selecionar livros com linguagem complexa para desafiar o vocabulário da criança, independentemente de sua faixa etária.

C

Oferecer livros com temas variados e leituras em voz alta, criando um ambiente lúdico e acolhedor para estimular a curiosidade e o prazer pela leitura.

D

Priorizar histórias que abordem exclusivamente temas educacionais, com pouca variação de conteúdo e estilo, para garantir uma leitura estruturada.

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Q3195617

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3195617 Pedagogia

disciplina e a imposição de limites na infância são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo:

I. A definição de regras e combinados deve considerar a faixa etária da criança e ser reforçada de maneira positiva, valorizando comportamentos desejáveis.
II. A ausência de limites pode gerar insegurança na criança, afetando sua autonomia e capacidade de socialização.
III. A disciplina deve ser imposta de maneira rígida, sem flexibilização ou diálogo, para evitar que a criança questione regras e normas.

Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas I e II estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

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Q3193133

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Recreador |

Q3193133 Pedagogia

A proposta pedagógica das instituições de educação deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Nesse sentido, elas devem adotar, dentre outras medidas, a proposta apresentada em qual alternativa?

A

Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos em âmbito educacional.

B

Assumir a responsabilidade substitutiva em relação à educação e ao cuidado das crianças com as famílias.

C

Possibilitar a convivência estrita entre crianças da mesma faixa etária.

D

Suprir as necessidades das crianças de classes sociais menos favorecidas, oferecendo oportunidades educacionais diferenciadas.

E

Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com uma série de fatores, dentre eles, destaca-se, por exemplo, rompimento de relações de dominação etária.

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Q3193125

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Recreador |

Q3193125 Pedagogia

Para entender o desenvolvimento e a aprendizagem na infância, faz-se necessário avaliar as diferentes concepções que contextualizam a criança. São inúmeros autores que abordam sobre esse tema e, em âmbito educacional, as diretrizes curriculares e os parâmetros nacionais ampliam a compreensão e, por conseguinte, auxiliam a dinâmica das ações a serem implementadas na educação infantil.

Dentro dessa realidade, até o surgimento das bases epistemológicas, que fundamentam a pedagogia para a infância, é possível observar diferentes concepções da criança. A seguir, foram destacados alguns exemplos, porém um não se refere a fase anteriormente destacada, assinale a referida alternativa.

A

Criança vista como um ser que já nasce pronto.

B

Criança vista como um ser que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta.

C

Criança vista como sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação.

D

Criança como abstração.

E

Criança como um ser produtor e produto da história e da cultura.

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Q3192161

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Carazinho - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Carazinho - RS - Monitor do PIM |

Q3192161 Pedagogia

Profissionais podem apoiar o desenvolvimento das crianças de primeira infância ouvindo valores e práticas das famílias, oferecendo informações e sugerindo mudanças, quando necessário, e utilizando recursos específicos nas conversas. Alguns recursos podem ser utilizados em uma conversa, como:
I. Remover barreiras físicas, como mesas ou outros objetos.
II. Agilizar a conversa observando o relógio, devido à necessidade de atender muitas famílias e estabelecer um tempo limitado para cada atendimento.
III. Criticar os esforços da família para evitar que se acomodem e deixem de se empenhar.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q3188441

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188441 Pedagogia

Durante uma aula de leitura, o professor pede aos alunos que antecipem o conteúdo de um texto utilizando seus conhecimentos prévios. Qual estratégia de leitura está sendo aplicada?

A

Estrutura do texto.

B

Resumo.

C

Predição.

D

Pensar em voz alta.

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Q3188433

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188433 Pedagogia

Considere um cenário em que uma escola de samba decide implementar um projeto educacional para crianças, utilizando a etnografia como metodologia principal. Qual seria a principal vantagem dessa abordagem?

A

Facilitar a imposição de normas culturais adultas sobre as crianças.

B

Permitir que as crianças sejam vistas como protagonistas de suas próprias histórias.

C

Reduzir a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem, como forma de direcionar seu ensino.

D

Enfatizar a criança como um pequeno adulto, desestimando suas especificidades.

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Q3188331

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188331 Pedagogia

Sobre a abordagem Pikler-Lóczy, desenvolvida pela pediatra húngara Emmi Pikler através da observação de seu primeiro filho, podemos concluir que:
I.A abordagem defende que as crianças devem ser ensinadas a engatinhar e andar com a ajuda constante dos adultos para orientá-los e ajudá-los no começo.
II.A autonomia é um princípio central da Abordagem Pikler-Lóczy, onde as crianças são incentivadas a realizar atividades por conta própria.
III.Estabelecer rotinas claras e consistentes é importante para proporcionar um ambiente estável e seguro para as crianças.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas as proposições I e III estão corretas.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

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Q3188323

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188323 Pedagogia

Carlos, um educador, está desenvolvendo atividades para ajudar as crianças a compreenderem o espaço e o tempo em suas atividades diárias. Assim, de acordo com seus conhecimentos sobre o assunto, avalie as proposições:
I.Explorar e compreender o espaço e o tempo é uma habilidade importante na educação infantil.
II.Desenvolver noções de quantidade e relações matemáticas fica em segundo plano quando se trata de atividades relevantes para crianças pequenas.
III.Entender e respeitar as transformações no ambiente e nas relações sociais é uma habilidade essencial na educação infantil.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições I e III estão corretas.

B

Apenas a proposição II está correta.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

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Q3187927

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Escola |

Q3187927 Pedagogia

A conservação do material pedagógico deve ser realizada tanto no ambiente escolar quanto em casa, portanto, os pais também devem orientar os filhos sobre a importância de se conservar os materiais. Abaixo estão algumas formas de manter e conservar os materiais pedagógicos, marque a alternativa INCORRETA.

A

Não apontar os lápis, desnecessariamente.

B

Guardar a mochila, mesmo em local que esteja molhado.

C

Lavar as mãos antes de manusear o material.

D

As borrachas que tiverem capinhas de proteção, estas devem ser mantidas.

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Q3187922

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Escola |

Q3187922 Pedagogia

A ação pedagógica é um ato educacional que evidencia a sua intencionalidade. Se todas as ações que acontecem no estabelecimento educacional forem resultado do pensamento, do planejamento, das problematizações, dos debates e das avaliações, isto significa que tais ações explicitam as opções pedagógicas da instituição e seus profissionais, configurando uma pedagogia.
Fonte: BARBOSA, Maria Carmen Silveira et al. Projeto de cooperação técnica MEC e UFRGS para construção de orientações curriculares para a Educação Infantil. Práticas cotidianas na educação infantil−bases para a reflexão sobre as orientações curriculares. Brasília, 2009.

Como a chegada crianças no estabelecimento educacional deixa de ser apenas uma prática social cotidiana para tornar-se uma ação pedagógica? Marque a alternativa CORRETA:

A

Quando os porteiros estão vigiando e protegendo as crianças durante a chegada no ambiente escolar.

B

Quando são estabelecidas as diretrizes curriculares pelo diretor da unidade escolar a respeito da segurança do momento de entrar e sair da escola.

C

Quando um professor decide pelas normativas a serem adotadas na entrada e saída dos alunos.

D

Quando a partir das necessidades das famílias, decidem-se por horário de entrada e modo como serão recebidas as famílias e as crianças.

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Q3187914

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3187914 Pedagogia

A integração da educação infantil ao sistema educacional brasileiro trouxe novas perspectivas e desafios. Qual das alternativas abaixo melhor descrevem um dos principais desafios que a educação infantil enfrenta após sua integração ao sistema educacional?

A

Uma superabundância de recursos financeiros, que garanta a uniformidade na qualidade das instituições de educação infantil em todo o país.

B

A ausência de regulamentação para a formação continuada dos professores da educação infantil.

C

A adoção universal de métodos pedagógicos tradicionais, que são considerados inadequados para a faixa etária da educação infantil.

D

A padronização dos currículos, que não considere as diferentes necessidades e contextos das crianças em fase inicial de desenvolvimento.

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Q3187908

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3187908 Pedagogia

Na educação infantil, várias abordagens pedagógicas contemporâneas estão em voga. Qual das seguintes abordagens pedagógicas contemporâneas é desenhada pelo foco na construção do conhecimento através da interação e exploração do ambiente, priorizando o aprendizado ativo e a autonomia da criança?

A

Ensino Direto.

B

Abordagem Montessori.

C

Pedagogia Tradicional.

D

Método Frontal.

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Q3187474

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3187474 Pedagogia

Wallon divide o desenvolvimento em cinco estágios, cada um com suas especificidades no processo de aprendizagem. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)No estágio predominantemente afetivo, a criança interage com o meio ambiente principalmente através do tato e do toque.
(__)A diferenciação entre o eu e o outro ocorre de forma intensa e nítida no primeiro estágio do desenvolvimento.
(__)Wallon defende que os estágios de desenvolvimento são delimitados e não se sobrepõem.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − F − V.

B

F − F − F.

C

V − F − F.

D

V − V − V.

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Q3187472

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3187472 Pedagogia

Qual a principal teoria do desenvolvimento é tida como base para o desenvolvimento social das crianças através da literatura infantil?

A

A teoria do Condicionamento Operante de Skinner.

B

A teoria do Desenvolvimento Moral de Kohlberg.

C

A teoria Psicossocial de Erikson.

D

A teoria da Aprendizagem Social de Bandura.

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Q3187471

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3187471 Pedagogia

Como o construtivismo na educação infantil aborda as avaliações?

A

As avaliações têm caráter diagnóstico e visam identificar lacunas de aprendizado

B

As avaliações são realizadas apenas pelo professor como qualquer outro método

C

As avaliações não são utilizadas no método construtivista, pois são duramente criticadas pelos seus idealizadores

D

As avaliações são classificatórias e focam na memorização de conteúdos

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Questões de Concurso Sobre concepções de educação infantil em pedagogia

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