Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso - Página 6

Q3091125

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |

Q3091125 Pedagogia

Conforme o art. 4º das DCNEI, “as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”. Assim, para assegurar tal entendimento, o trabalho com projetos se constitui como uma alternativa pedagógica para a educação infantil. Constitui diretriz para a construção de projetos de trabalhos

A

garantir a participação das crianças sobre os objetos a serem conhecidos.

B

garantir que as professoras planejem, antes do contato com as crianças, tudo que será executado.

C

fazer o registro das aprendizagens em momentos especificamente planejados para a realização de avaliações.

D

realizar avaliações padronizadas conforme o exigido pelo sistema nacional de avaliação.

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Q3091116

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |

Q3091116 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

Embora os textos oficiais do período recomendassem que também as creches, além dos jardins-de-infância, contassem com material apropriado para a educação das crianças, o atendimento em creches e parques infantis continuou a ser realizado de forma assistencialista. O surgimento, na década de 40, de psicólogos para trabalhar em parques infantis então existentes em algumas cidades reforçou o enfoque de higiene mental, de influência norte-americana, que foi usado como justificativa para o trabalho nessa nova modalidade de atendimento pré-escolar e punha ênfase na possibilidade de as crianças matriculadas apresentarem desajustes de personalidade e outros problemas de desenvolvimento. Essas perspectivas apontavam as vantagens das creches e parques infantis como agências promotoras da segurança e da saúde sem, contudo, aprofundar-se na análise crítica dos fatores econômicos, políticos e sociais presentes nas condições de vida da população mais pobre.
OLIVEIRA, Z. R. de. Educação infantil: fundamentos e métodos. (Coleção Docência em Formação). Ed. 3. São Paulo: Cortez, 2007.

De acordo com o texto, qual a perspectiva de educação que norteou a educação infantil nos anos 1940/1950 no Brasil?

A

Emancipatória.

B

Democrática.

C

Assistencialista.

D

Participativa.

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Q3091112

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |

Q3091112 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 5/2009, no inciso § 1o : “É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção”. No inciso seguinte, aborda-se a idade obrigatória para matrícula na Educação Infantil de crianças até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, que é a de

A

4 ou 5 anos.

B

7 ou 8 anos.

C

2 ou 3 anos.

D

0 ou 3 anos.

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Q3091111

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |

Q3091111 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

[...] o trabalho pedagógico precisa se orientar por uma visão das crianças como seres sociais, indivíduos que vivem em sociedade, cidadãs e cidadãos. Isso exige que levemos em consideração suas diferentes características, não só em termos de histórias de vida ou de região geográfica, mas também de classe social, etnia e sexo. Reconhecer as crianças como seres sociais que são implica em não ignorar as diferenças. [...]
KRAMER, S. (coord.). Com a pré-escola nas mãos-uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: Ed. Ática, 1995.

A partir da leitura feita sobre a interpretação da infância, é necessário considerar as crianças como

A

aprendizes da leitura e escrita.

B

seres sociais, futuros cidadãos e cidadãs.

C

objeto do cuidado da escola.

D

alvo da educação assistencialista.

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Q3091110

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |

Q3091110 Pedagogia

A educação infantil, ao longo de sua existência no Brasil, possuiu um caráter assistencialista. O que altera, a partir dos novos estudos e da concepção de infância, é

A

a perspectiva de que a educação infantil ocorria antes da escola propriamente dita.

B

o preparo das crianças para corresponderem adequadamente às situações imediatas.

C

as expectativas de uma boa socialização e de bons hábitos e o aprendizado de boas maneiras.

D

a ideia de cuidado e educação indispensáveis nessa etapa da educação básica para o preparo para a vida social.

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Q3086706

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Cupira - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Cupira - PE - Professor Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3086706 Pedagogia

Texto associado

Ninguém ensina a ler e a produzir textos orais e escritos levando em conta apenas a estrutura linguística ou meramente o sistema de escrita. Isso porque leitura e produção de textos orais e escritos são práticas sociais, consequentemente, atividades discursivas e socioculturais realizadas em um dado momento histórico, por uma dada sociedade, submetida a uma dada condição social e pertencente a um determinado grupo étnico racial. Dessa perspectiva, afirmamos que a escola é um locus privilegiado para essas práticas. É espaço para usar a palavra, para produzir sentido, para dizer coisas importantes ou desimportantes. A escola é espaço para ampliar as possibilidades de uso da linguagem em função do desenvolvimento de competências cognitivas, linguísticas, textuais e discursivas de estudantes.

FARIAS, Ana Cristina Santos; SOUZA, Fátima Aparecida de. Leitura e produção de textos orais e escritos na alfabetização. Salvador: UFBA, Faculdade de Educação; Superintendência de Educação a Distância, 2019.

https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/553648/2/eBook%20ED K63%20-%20Leitura%20e%20Producao%20de%20Textos%20Orais% 20e%20Escritos%20na%20Alfabetizacao.pdf

O planejamento da produção oral na escola deve fazer parte do trabalho docente desde a Educação Infantil. É preciso que o professor entenda que as crianças passam a dominar a fala espontânea a partir de um ensino sistematizado, que ocorre a partir do uso de gêneros orais que são usados em contextos públicos e que demandam adequação a situações formais.

Certo

Errado

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Q3085279

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3085279 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

“Assumir uma postura de ................................... é estar aberto às diferenças, a reconhecer as individualidades, dúvidas e incertezas, o que sugere estar aberto ao novo. Esse processo revela como as crianças pensam, seus questionamentos e a maneira como interpretam a realidade”.

Currículo Base da Educação Infantil do

Município de Chapecó, 2023, p. 21.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

observação

B

alteridade

C

escuta

D

instrução

E

guia

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Q3078967

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Monitor de Creche |

Q3078967 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA quanto ao “educar” na infância:

A

Respeito, diálogo e articulação de ideias, respeitando a história individual de cada criança.

B

Imposição de ideias sem ouvir as crianças.

C

Não permitir a entrada das famílias na instituição escolar.

D

Buscar evitar diálogo com as famílias, pois não devem saber do desenvolvimento das crianças.

E

Na Educação Infantil não precisa haver preocupação com Planejamento.

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Q3078961

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Monitor de Creche |

Q3078961 Pedagogia

Quanto à higiene e manutenção dos espaços e brinquedos nas instituições escolares da Educação Infantil, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

A

Todos podem contribuir com a manutenção e organização dos espaços, dos brinquedos, inclusive ensinando as próprias crianças cuidarem de seus objetos, como brinquedos, por exemplo.

B

Somente os Auxiliares de Serviços gerais devem ter essa preocupação.

C

A higiene e limpeza da instituição de Educação Infantil não devem ser pauta de preocupação dos monitores do local.

D

A higiene dos espaços de Educação Infantil não deve ser tratada como ato pedagógico.

E

As condições dos espaços de Educação infantil em nada interferem no processo de aprendizagem das crianças.

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Q3078960

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Monitor de Creche |

Q3078960 Pedagogia

Quanto ao processo de aprendizagem das crianças que frequentam espaços de Educação Infantil, é INCORRETO ao Monitor afirmar que:

A

A aprendizagem das crianças deve ser valorizada apenas pelo professor da turma, devendo o monitor se eximir das responsabilidades quanto à essa questão.

B

É de responsabilidade de todos os profissionais oportunizar diversas aprendizagens durante o período de convivência das crianças nos espaços educacionais da Educação Infantil.

C

Todo momento é uma maneira de aprender quando se trata de infância, e todos os envolvidos podem ensinar as crianças de alguma maneira.

D

Em espaços de Educação infantil, aprender é sempre um desafio, e indica que todos os momentos são de aprendizagens, não necessariamente e somente em sala de aula.

E

A infância é uma fase de intensas descobertas e aprendizagens.

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Q3078959

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Monitor de Creche |

Q3078959 Pedagogia

No processo de adaptação da criança à instituição escolar, é CORRETO afirmar:

A

A adaptação da criança à escola depende quase que exclusivamente dos monitores, deixando famílias e demais profissionais de lado desse processo.

B

A adaptação escolar das crianças em fase de Educação Infantil depende exclusivamente das famílias, somente.

C

Nenhuma criança se adapta aos CMEI’s.

D

A adaptação na Educação Infantil não é algo importante.

E

Que todos são corresponsáveis pela adaptação da criança ao meio escolar, devendo haver contribuição e articulação de famílias, professores, monitores e demais funcionários da instituição escolar no sentido de prover as condições necessárias ao processo.

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Q3078498

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3078498 Pedagogia

Em relação ao processo de ensino e de aprendizagem de crianças em fase da Educação Infantil, é CORRETO afirmar que:

A

Na Educação Infantil, não se deve preocupar com a aprendizagem das crianças em processo de desenvolvimento.

B

É necessário que se atente aos processos de aprendizagem de crianças em atividades escolares, observando possíveis dificuldades e as formas de intervir no sentido de contribuir com esse momento tão importante.

C

As crianças terão a vida toda para aprender, na Educação Infantil devem apenas brincar.

D

O brincar é a única forma de atividade na Educação Infantil, não necessitando de planejamento para isso.

E

Criança não deve realizar atividades nos espaços de Educação Infantil, que não sejam o brincar livremente.

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Q3078494

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3078494 Pedagogia

Quanto ao processo de formação das crianças, em especial às demandas relacionadas à cidadania, temos a considerar de maneira CORRETA:

A

Nos espaços da Educação Infantil, temos que priorizar as demandas de aprender as letras e números, outras questões não devem ser comentadas nem observadas.

B

Todo momento é oportunidade de elencar discussões e ensinar princípios de cidadania, de maneira lúdica e prazerosa.

C

Cidadania se ensina a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

D

É na reunião de pais que se combina como ensinar a cidadania em casa, somente, na escola isso não deve ter espaço.

E

Cidadania não é tema plausível de discussões nos espaços da Educação Infantil.

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Q3078379

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de 1º ao 2º ano |

Q3078379 Pedagogia

Rodrigo Saballa de Carvalho e Paulo Sergio Fochi (2017) definem a pedagogia do cotidiano como:

1. Uma forma de entender que as crianças aprendem pela via da vida cotidiana, por meio “dos encontros, atividades, dificuldades e sucessos, a partir de um repertório de práticas”. (Brougère, 2012, p. 17)
2. Um modo de valorização e de promoção da miríade de experiências vivenciadas por meninos e meninas na vida diária da escola.
3. Uma potente possibilidade de construir indicadores para a ação pedagógica na creche e na pré-escola que tomem, como eixos norteadores do planejamento, as interações, as brincadeiras e as maneiras peculiares como as crianças investigam, experimentam e constroem conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3078378

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de 1º ao 2º ano |

Q3078378 Pedagogia

Ao versar a respeito das narrativas do cotidiano, os autores Rodrigo Saballa de Carvalho e Paulo Sergio Fochi (2017) sinalizam que:

“Temos apostado na perspectiva de defender uma pedagogia do cotidiano, pois a entendemos “como uma unidade de inteireza da vida constituída por diversos fios – temporalidades, espacialidades, relações, linguagens – que se estabelecem na escola”.
Carvalho; Fochi, 2016, p. 166.

Em tal perspectiva, convém esclarecer que a pedagogia do cotidiano se sustenta nas contribuições teóricas do campo:

A

Da Pedagogia da infância.

B

Da Pedagogia Logosófica.

C

Da Fenomenologia.

D

Do Estruturalismo.

E

Do Existencialismo.

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Q3072282

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |

Q3072282 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil visam orientar a prática pedagógica e a avaliação do desenvolvimento das crianças nessa etapa educacional. Sobre essas diretrizes, assinale CORRETAMENTE.

A

As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil recomendam que a avaliação seja realizada exclusivamente ao final de cada semestre, utilizando provas escritas para medir o progresso acadêmico das crianças.

B

As Diretrizes Curriculares destacam a importância de um currículo que combine atividades lúdicas e educativas, respeitando as experiências individuais das crianças e promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante.

C

O currículo da Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares, deve ser rigidamente estruturado com metas acadêmicas específicas e homogêneas para todas as crianças, independentemente de suas diferenças individuais.

D

A avaliação nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil deve focar predominantemente em classificações quantitativas, com o objetivo de identificar e classificar o desempenho das crianças em relação a padrões padronizados.

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Q3069785

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São João Nepomuceno - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São João Nepomuceno - MG - Professor Regente I |

Q3069785 Pedagogia

Reconhece-se a pluralidade de infâncias e, compreendendo a criança como sujeito histórico e social, atribui-se importância à educação infantil como lugar de experiência e produção de sentidos, lançando novos olhares e sentidos sobre o ser criança e sobre as relações sociais.
(Lazarotto; Bernardi, 2021, p. 2.)

Sobre o olhar da criança na história, assinale a afirmativa correta.

A

Para Sonia Kramer, a criança é um sujeito social, que produz cultura e nela é produzida, imersa na historicidade do seu tempo e no contexto das relações sociais.

B

Jean Jacques-Rousseau (1712-1778) difundiu a visão de criança como tábula rasa, dando ênfase ao papel do educador como transmissor do conhecimento e do rigor físico e intelectual na educação do sujeito.

C

Compreender como o conceito de infância e de criança foi construído ao longo da história possibilita-nos refletir sobre como a infância vem sendo pensada, considerando sua fragilidade e inocência desde sempre.

D

Do século XV até meados do século XVII, as mulheres assumiam uma importante função na educação escolar e cuidavam das meninas para que aprendessem a ler, escrever e se comportar de acordo com a moral da época.

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Q3069778

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São João Nepomuceno - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São João Nepomuceno - MG - Professor Regente I |

Q3069778 Pedagogia

Desde o século XVIII, a concepção de criança vem sendo modificada lentamente. Em documentos legais atuais no nosso país, a criança é considerada como um ser sócio-histórico e de direitos. No que concerne à concepção de criança na interface com a educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, nº 9.394/1996), que dispõe sobre a educação brasileira, também veio reafirmar o que preconiza a Constituição Federal com relação aos direitos básicos da criança e o seu atendimento.

(Alves; Ribeiro, 2021, p. 131.)

Em relação à concepção de criança e infância, assinale a afirmativa correta.

A

Para conceituar e significar crianças e infâncias é necessário contextualizar a época, as referências, incluindo a classe social, a etnia e a raça.

B

A criança precisa aprender a cultura universal, que a insere na sociedade e a ensina a ser sujeito de acordo com as aprendizagens da escola.

C

A psicologia, que se aproxima da educação na segunda metade do século XX, mostra que há fases da infância independentes do contexto cultural, social e econômico.

D

Quando nos referimos à infância, falamos de uma única, com suas características e jeitos próprios de ser e de estar na sociedade sendo suficiente uma definição a partir da idade biológica.

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Q3068743

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068743 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico está atrelado às propostas pedagógicas que devem ser desenvolvidas na Educação Infantil, sobre os seus princípios, faça a correta correlação entre as colunas I e II.
Coluna I 1.Éticos. 2.Políticos. 3.Estéticos.
Coluna II a.Exercício da criticidade. b.Ludicidade. c.Autonomia.

Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA correlação entre as colunas I e II.

A

1.a, 2.c, 3.b.

B

1.c, 2.b, 3.a.

C

1.c, 2.a, 3.b.

D

1.b, 2.c, 3.a.

E

1.a, 2.b, 3.c.

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Q3068374

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3068374 Pedagogia

Henri Wallon, reconhecido pelo seu trabalho de pesquisa sobre Psicologia do Desenvolvimento, por meio de sua postura bem interativa, focou ainda mais os seus projetos na infância do ser humano. A sua vida acadêmica sempre o manteve próximo da educação, mesmo quando ainda era um jovem estudante. Foi graças à sua formação em medicina que Wallon pôde trabalhar com crianças portadoras de necessidades mentais. Como professor ensinou a respeito da psicologia infantil e focou na produção literária sobre esse campo desde o seu doutorado. À medida em que se firmava na psicologia infantil, exercia seu trabalho em entidades psiquiátricas. Para o autor, a emoção:

A

Tem papel central no início da vida, não influenciando o desenvolvimento cognitivo posterior.

B

Ocupa um papel central no início da vida, sendo substituídas pela racionalidade à medida que o indivíduo amadurece.

C

É inteiramente controlável pela razão, sendo totalmente subordinada à atividade cerebral no desenvolvimento humano.

D

É simultaneamente social e biológica, sendo responsável pela transição entre o estado orgânico e o desenvolvimento cognitivo.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre concepções de educação infantil em pedagogia

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