Questões de Pedagogia - Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos para Concurso
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São características do modelo de rotação por estações:
1. O planejamento sequencial da atividade.
2. Organização dos estudantes em grupos.
3. Ser um modelo de ensino híbrido.
4. Valorizar o trabalho colaborativo.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
A respeito das características e dos objetivos das salas de recursos multifuncionais, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As salas de recursos multifuncionais são ambientes que possuem equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do AEE, assim como para o reforço escolar direcionado a estudantes com baixo rendimento.
( ) A multifuncionalidade do espaço é devido ao fato de ser equipada para dar um enfoque coletivo para cada tipo de deficiência, e não para atender, ao mesmo tempo, alunos com diversos tipos de deficiência.
( ) As salas de recursos multifuncionais têm a lógica de potencializar o ensino dos alunos com deficiência ou com altas habilidades, com o objetivo de promover condições de acesso, aprendizagem e participação no ensino regular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
As metodologias ativas de aprendizagem estão alicerçadas em:
1. Desenvolvimento de habilidades e competências.
2. Geração de ideias e na reflexão.
3. Reprodução de conhecimento e memorização.
4. Ensino personalizado ou individualizado.
O resultado da somatória dos números correspondentes aos itens corretos é:
No trabalho docente, os professores selecionam e organizam os procedimentos didáticos de acordo com cada matéria. Dessa forma, destacam-se exposição pelo professor, trabalho independente, elaboração conjunta, trabalho em grupo, entre outros. Assim, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são apresentadas, explicadas e demonstradas pelo professor, além dos trabalhos planejados individuais, a elaboração conjunta de atividades entre professores e alunos visando à obtenção de novos conhecimentos. Essa organização e condução do processo de ensino e aprendizagem, no planejamento escolar é chamada de:
Para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça de modo mais organizado faz-se necessário, classificar os objetivos de acordo com os seus propósitos e abrangência, se são mais amplos, denominados objetivos gerais e se são destinados a determinados fins com relação aos alunos, chamados de objetivos específicos. São características dos objetivos gerais: