Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
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I. A educação inclusiva baseia-se no princípio da equidade, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso e permanência na escola.
II. A adaptação curricular é um recurso indispensável para atender às necessidades de alunos com deficiência, altas habilidades e transtornos de aprendizagem.
III. Políticas públicas de inclusão escolar priorizam apenas a criação de projetos específicos para alunos com deficiência.
IV. A educação para a diversidade aborda questões étnico-raciais, de gênero e sexualidade, promovendo respeito e valorização das diferenças.
V. Estratégias inclusivas, como o uso de recursos de tecnologia assistiva, são adequadas apenas em casos de alunos com deficiência física.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a avaliação dos itens:
(PCNs – v. 8, 1998, p. 25.)
Sobre os temas transversais nos PCNs, assinale a afirmativa correta.
(Lima; Cassimiro; Rabelo, 2022, p. 136.)
Sobre a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
Fonte: VELASCO, I. et al. (2020).
O conceito acima refere-se à:
Com relação às diretrizes curriculares nacionais, julgue o item que se segue.
Na organização e gestão do currículo, projetos temáticos facilitam a transversalidade do conhecimento.
Acerca de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, julgue o item subsecutivo.
A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são compreendidas como novas formas de organização curricular em que o conteúdo escolar se apresenta fragmentado.
Acerca de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, julgue o item subsecutivo.
A interdisciplinaridade caracteriza a exposição de um conteúdo a partir de diferentes disciplinas, sem a necessidade de relacioná-las entre si.
No que se refere ao planejamento e à organização do trabalho didático, julgue o item a seguir.
A teoria curricular pós-crítica engloba dinâmicas de questões étnico-raciais, consideradas narrativas diversas e plurais acerca de acesso e exclusão, riqueza e poder, que configuram o mundo contemporâneo.
No que se refere ao planejamento e à organização do trabalho didático, julgue o item a seguir.
A noção de um currículo vivo deve englobar as características sociais, culturais e identitárias do contexto escolar, devendo essa subjetividade dialogar com os conceitos científicos e com as normativas, em busca da construção de itinerários formativos com sentido para os estudantes no ensino médio.
No que se refere ao planejamento e à organização do trabalho didático, julgue o item a seguir.
A seleção de conteúdos deve ter como critério orientador a base curricular municipal vigente e, como objetivo, a construção de autonomia do estudante baseada em alguma finalidade, seja técnica ou crítica da realidade.
Julgue o seguinte item, considerando a BNCC do ensino fundamental para o componente de matemática e as tendências no ensino de matemática.
O planejamento de pesquisas estatísticas não deve ser trabalhado em aulas de matemática do ensino fundamental, pois os alunos devem aprender tão somente a calcular média, moda e mediana de dados já previamente coletados e informados, ficando a parte de levantamento amostral para o ensino médio ou superior.
Julgue o seguinte item, considerando a BNCC do ensino fundamental para o componente de matemática e as tendências no ensino de matemática.
Segundo a BNCC do ensino fundamental, constitui habilidade desejável para o componente de matemática construir um histograma ou um gráfico de pizza a partir dos seguintes dados coletados em uma pesquisa: 35% dos homens brasileiros possuem apenas uma moto; 45%, apenas um carro; 10%, um carro e uma moto; e os demais 10% possuem outros meios de transporte.
Julgue o seguinte item, considerando a BNCC do ensino fundamental para o componente de matemática e as tendências no ensino de matemática.
De acordo com a BNCC, aplicar conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na solução de problemas é uma habilidade a ser alcançada pelo aluno de ensino fundamental.
Julgue o seguinte item, considerando a BNCC do ensino fundamental para o componente de matemática e as tendências no ensino de matemática.
Eventos dependentes e independentes, bem como cálculos de suas probabilidades, fazem parte dos objetos de conhecimento, conforme a BNCC de matemática referente ao 9.º ano.
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