Questões de Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio para Concurso
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e contemplam os princípios e fundamentos definidos na legislação para orientar as políticas públicas educacionais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na elaboração, planejamento, implementação e avaliação das propostas curriculares das instituições ou redes de ensino públicas e privadas que ofertam o ensino médio.
Resolução CNE/CEB n° 03/2018.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e contemplam os princípios e fundamentos definidos na legislação para orientar as políticas públicas educacionais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na elaboração, planejamento, implementação e avaliação das propostas curriculares das instituições ou redes de ensino públicas e privadas que ofertam o ensino médio.
Resolução CNE/CEB n° 03/2018.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil enfatizam a importância do brincar como eixo central para o desenvolvimento infantil.
II. A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, incluindo a obrigatoriedade da disciplina de Filosofia.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) destacam a necessidade de programas flexíveis e contextualizados.
IV. A Resolução CNE/CEB nº 4/2018 regulamenta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
V. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, definidas pela Resolução CNE/CEB nº 2/2001, estabelecem a inclusão de alunos com deficiência em classes regulares.
Assinale as alternativa correta:
Itens para verificação:
1. A BNCC estabelece competências exclusivas para o ensino médio.
2. Oferece uma base curricular que deve ser seguida por todas as escolas públicas e privadas do Brasil.
3. Inclui diretrizes específicas para a educação infantil até o ensino médio.
No processo de internalização e sistematização do conhecimento, o estudante alcança uma elaboração na qual se apropria de uma determinada regularidade científica, pois "adquire uma relação especial com o objeto, que lhe permite refletir sobre ele. O aluno começa a perceber, compreender e explicar que há propriedades comuns e regulares nos objetos. Ele dá́ um salto qualitativo quando estabelece as regularidades dos objetos."
Soares, et. al. Metodologia do ensino da educação física. Cortez, São Paulo, 1992, p. 24. [Adaptado].
Essa fase faz referência à fase do processo de escolarização denominado
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