Questões de Pedagogia - Educação e Ludicidade para Concurso
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As brincadeiras de faz de conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras, como os jogos tradicionais, didáticos e corporais, propiciam a ampliação dos conhecimentos da criança por meio da atividade ...........................(...) (RCNEI, 1998). Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase:
Zanluchi (2005) afirma que “Quando brinca, a criança prepara-se à vida, pois é através de sua atividade lúdica que ela vai tendo contato com o mundo físico e social, bem como vai compreendendo como são e como funcionam as coisas”. Ao brincar, a criança desenvolve diversos aspectos; contudo, aqui se fala sobre um importante instrumento do brincar, qual seja:
Analise os contextos a seguir:
[1] A Ludicidade é extremamente importante para o desenvolvimento integral da criança, pois a partir de atividades lúdicas, a mesma vai construindo o seu conhecimento. [2] A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
No espaço escolar, a atividade lúdica traz para o processo de ensino aprendizagem uma série de benefícios. Neste sentido, é INCORRETO afirmar que:
No que se refere ao Manual de Orientação Pedagógica sobre Brinquedos e Brincadeiras de Creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Brincar com água, tomando cuidado para evitar o desperdício, é aprender a preservar os recursos materiais.
II – Respeitar o meio ambiente significa não jogar papeis e brinquedos pelo chão, usar os materiais sem desperdiçar, reutilizar caixas, copinhos de iogurte e garrafas de plástico para construir brinquedos.
III – São muitos os brinquedos que podem ser feitos com materiais de sucata que divertem as crianças e devem ser utilizados com responsabilidade.
No que se refere ao Manual de Orientação Pedagógica sobre Brinquedos e Brincadeiras de Creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A música não auxilia o desenvolvimento do raciocínio lógico, traz envolvimento emocional e é instrumento de interação.
II – A música é essencial para a formação do ser humano.
III – Ouvir e produzir sons reduzem as experiências das crianças.
Lopes (2011) apresenta os objetivos pedagógicos dos jogos no contexto escolar.
Assinale a alternativa que apresenta três objetivos citados pelo autor.
É indiscutível a importância do lúdico no processo de aprendizagem, revelando que o ato de brincar favorece a construção do conhecimento de forma significativa. Assim, podemos afirmar que a ludicidade na Educação Infantil
Leia o trecho extraído da obra O brincar e a realidade, de D. Winnicott e responda:
Pode surgir alguma coisa ou algum fenômeno — talvez uma bola de lã, a ponta de um cobertor ou edredom, uma palavra ou uma melodia, ou um maneirismo — que, para o bebê, se torna vitalmente importante para seu uso no momento de ir dormir, constituindo urna defesa contra a ansiedade, especialmente a ansiedade de tipo depressivo. Talvez um objeto macio, ou outro tipo de objeto, tenha sido encontrado e usado pelo bebê.
A descrição remete àquilo que o autor chama de:
Introduzir o lúdico (brinquedos, jogos e brincadeiras) na creche vai depender de condições prévias, dentre as quais podemos citar como apropriadas:
I. Entendimento de que brincar é um direito da criança.
II. Criação de ambientes educativos destinados a brincadeiras e interações de qualidade.
III. Entendimento de que, ao brincar, crianças podem expressar seus conhecimentos, desejos, ambições e conflitos.
A sequência correta dos itens é:
De acordo com Oliveira (2001, p. 99) “musicalizar significa desenvolver o senso musical das crianças, sua sensibilidade, expressão, ritmo, 'ouvido musical', isso é, inseri-la no mundo musical, sonoro. O processo de musicalização tem como objetivo fazer com que a criança se torne um ouvinte sensível de música, com um amplo universo sonoro”.
Como o professor-recreador lida com o lúdico, de certa forma, representa o significado que lhe é atribuído na prática de ludicidades desenvolvidas nas brinquedotecas. Desta forma, a principal função do professor-recreador é atuar em brinquedotecas
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de idade. A outra ponta dessa primeira etapa de ensino, incide nos aspectos pedagógicos, especificamente na necessidade de se discutir e de se concretizar propostas para educação infantil que pense principalmente em metodologias lúdicas e na utilização do brinquedo e da brinquedoteca. Diante desse pressuposto, a principal característica das metodologias lúdicas desenvolvidas nas brinquedotecas é
A ludicidade, está relacionada ao desenvolvimento humano em atividades associadas à sensação de prazer, fundamentais em todas as fases da vida. Por isso ela é enfatizada, em sua grande maioria, no cotidiano da fase da infância. Nessa fase, as atividades lúdicas
O brincar constitui-se em um conjunto de práticas, conhecimentos e fatos que facilitam a aprendizagem, ensinando e repassando valores essenciais para a vida do ser humano, dando a ele uma nova concepção de mundo. Assim, o brincar pode ser visto como sendo uma atividade que
Por meio do brinquedo, a criança tem oportunidade de desenvolver inúmeras habilidades. Aquela que tiver poucas oportunidades lúdicas apresentará algumas dificuldades na idade adulta. Brincando, a criança penetra e interioriza o mundo adulto. Nesse sentido, a multiplicidade de formas e materiais lúdicos, induz a criança a desenvolver, principalmente na infância
Leia o Texto 6 para responder às questões 41, 42 e 43.
Texto 6
Podemos dizer, em concordância com Freud (1968), que as crianças vivenciam com intensidade e satisfação as atividades lúdicas (brincadeiras, jogos, histórias). Elas se entregam às brincadeiras, aos jogos, às histórias com muita seriedade. Com facilidade se põem a brincar e a jogar, a contar e a ouvir uma história, constituindo um cenário imaginário em que criam e representam diferentes personagens, vivem as mais fantásticas aventuras, criam e recriam, fazem de seu corpo um versátil brinquedo com o qual exploram a realidade. No “faz de conta”, passam a ser, ao menos naquele momento, quem “não são”.
FREUD, S. Obras Completas. Madri: Biblioteca Nueva, 1968. 3° ed.
De acordo com o texto, para Freud (1968), o brinquedo por meio da ludicidade tem grande importância no desenvolvimento da criança, pois ele
Leia o Texto 6 para responder às questões 41, 42 e 43.
Texto 6
Podemos dizer, em concordância com Freud (1968), que as crianças vivenciam com intensidade e satisfação as atividades lúdicas (brincadeiras, jogos, histórias). Elas se entregam às brincadeiras, aos jogos, às histórias com muita seriedade. Com facilidade se põem a brincar e a jogar, a contar e a ouvir uma história, constituindo um cenário imaginário em que criam e representam diferentes personagens, vivem as mais fantásticas aventuras, criam e recriam, fazem de seu corpo um versátil brinquedo com o qual exploram a realidade. No “faz de conta”, passam a ser, ao menos naquele momento, quem “não são”.
FREUD, S. Obras Completas. Madri: Biblioteca Nueva, 1968. 3° ed.
No texto, o corpo da criança, ou seja, as expressões corporais, são incluídas pelos processos da ludicidade. Nesse sentido, podemos considerar que o corpo é
Leia o Texto 6 para responder às questões 41, 42 e 43.
Texto 6
Podemos dizer, em concordância com Freud (1968), que as crianças vivenciam com intensidade e satisfação as atividades lúdicas (brincadeiras, jogos, histórias). Elas se entregam às brincadeiras, aos jogos, às histórias com muita seriedade. Com facilidade se põem a brincar e a jogar, a contar e a ouvir uma história, constituindo um cenário imaginário em que criam e representam diferentes personagens, vivem as mais fantásticas aventuras, criam e recriam, fazem de seu corpo um versátil brinquedo com o qual exploram a realidade. No “faz de conta”, passam a ser, ao menos naquele momento, quem “não são”.
FREUD, S. Obras Completas. Madri: Biblioteca Nueva, 1968. 3° ed.
De acordo com o texto, quais são as principais finalidades das brincadeiras, jogos e histórias na construção do conhecimento na educação infantil?
É notório que a utilização de jogos e brincadeiras auxiliam no processo de ensino-aprendizagem, inclusive gerando mudanças positivas nas atitudes de algumas crianças. O uso de jogos no processo educativo, além de promover a satisfação, também pode promover
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