Questões de Pedagogia - Gestão Democrática para Concurso
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Diante desse contexto, assinale a alternativa que não apresenta um objetivo da escola democrática.
I. Descentralização do poder de decisão a partir de um novo estilo de gestão entre pessoas que pensam e fazem as normas. II. Fortalecimento da autonomia da escola centrada na construção dessa Proposta Pedagógica participativa. III. Movimento bidirecional entre os órgãos centrais e as instituições escolares no fluxo de comunicação permanente. IV. Valorização dos atores responsáveis pela universalização do saber, de valor fundamental para o exercício da cidadania.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Nesse sentido, espera-se de seus profissionais:
I. conhecimento e aplicação das normas da instituição em que atua; II. contribuição na aquisição dos resultados bem sucedidos; III. participação nas decisões e respeito às diferenças; IV. uso da avaliação diagnóstica geradora de inovações e redirecionamento de ações.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. Exige o cultivo da cultura da participação, do trabalho coletivo, da ação colegiada, da realização pelo bem comum. II. A tarefa da gestão democrática e participativa na escola é contribuir para a implementação das mudanças, ajudando a criar um clima favorável na comunidade que a cerca. III. Deve haver a participação dos pais para a efetivação desse processo no âmbito escolar, sendo necessária uma mudança legislativa na Constituição Federal.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
( ) Orientar e prestar informações à comunidade escolar sobre as normas vigentes. ( ) Utilizar a avaliação como parte do processo ensino-aprendizagem. ( ) Mudar a cultura da reprovação indignando-se com o fracasso e valorizando o sucesso do aluno. ( ) Romper com as rotinas e pré-julgamentos sem medo de errar.
Assinale a sequência correta.
1. Autocrática. 2. Democrática. 3. Liberal.
( ) Há liberdade completa para as decisões grupais ou individuais, com participação mínima do líder.
( ) O líder determina as providências e as técnicas para a execução das tarefas, cada uma por vez, na medida em que se tornam necessárias e de modo imprevisível para o grupo.
( ) O próprio grupo esboça as providências e as técnicas para atingir o alvo, solicitando aconselhamento técnico ao líder quando necessário, passando este a sugerir duas ou mais alternativas para o grupo escolher. As tarefas ganham novas perspectivas com os debates.