Questões de Pedagogia - Gestão Democrática para Concurso
Foram encontradas 1.337 questões
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Provas:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial
|
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1039839
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos, expressas no Parecer
CNE/CEB nº 11/2010, estabelecem que as escolas
deverão formular o projeto político-pedagógico por
meio de processos participativos relacionados à gestão democrática. Acerca do projeto político-pedagógico, orienta o Parecer que ele deve
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Provas:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial
|
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1039835
Pedagogia
A gestão democrática das instituições de ensino, prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, representa um importante instrumento
de consolidação de democracia em nível de sociedade,
considerando que a escola e a sociedade estão dialeticamente constituídas. Nesse sentido, a gestão democrática
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I (1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental) e de Educação de Jovens e Adultos |
Q1036528
Pedagogia
Os desafios da modernidade deveriam nos fazer
repensar seriamente o propósito do processo educacional. Nesse sentido, de acordo com John Dewey
(In: Cavoukian e Olfman, 2009), é correto afirmar que
manter uma cultura democrática diante de mudanças
rápidas ou conflitos extremados requer
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034929
Pedagogia
A gestão participativa na escola, obra de Lück (2010),
apresenta as formas de participação, valores, objetivos,
princípios e dimensões da participação, destacando ainda
a promoção da gestão participativa de professores, pais,
bem como o desenvolvimento da prática de assunção de
responsabilidades em conjunto. Valorizando o princípio
da participação e da coletividade na perspectiva de uma
gestão democrática, Wolf e Carvalho (Regimento Escolar
de escolas públicas) ressaltam a relevância da construção
coletiva do Regimento Escolar, por ser ele um instrumento
da organização administrativa e pedagógica da escola,
o qual sintetiza o seu projeto político-pedagógico e deve
ser construído em cada escola, com a participação de
todos os que nela atuam. No entanto, a elaboração do
Regimento Escolar não pode ferir a legislação hierarquicamente superior, devendo, portanto, estar sujeita às normas
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034928
Pedagogia
A Lei Federal nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – LDBEN) estabelece em seu artigo
3º , inciso VIII, “gestão democrática do ensino público, na
forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino”.
Essa questão da gestão democrática faz parte da obra de
Giancaterino (2010), o qual aponta a necessidade de se
repensar a estrutura de poder da escola, tendo em vista
sua descentralização e democratização. Para o referido
autor, qualquer que seja o sistema escolar, a função do
diretor surge numa nova perspectiva global, que visa melhorar o bom funcionamento da escola e encontrar soluções para os problemas que se apresentam localmente.
Diante do exposto, é correto afirmar que, para Giancaterino, o diretor da escola deve ir além de um administrador, ele deve ser um
Diante do exposto, é correto afirmar que, para Giancaterino, o diretor da escola deve ir além de um administrador, ele deve ser um
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRMV - MA
Provas:
Quadrix - 2018 - CRMV - MA - Assistente Administrativo
|
Quadrix - 2018 - CRMV - MA - Fiscal |
Q1033281
Pedagogia
Entre os elementos básicos que sustentam a educação, estão os princípios da democracia e da cidadania. Compreender a relação entre a ética e a educação é essencial na luta pela construção de uma sociedade mais justa. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032467
Pedagogia
A gestão democrática e a participação de todos os envolvidos na educação escolar foram objeto de exame nas
obras de Luck (2010), Paro (2007) e Paro (2012), tendo
em vista a existência de obstáculos que limitam a efetiva
participação de professores, pais, alunos e comunidade
na gestão democrática da escola pública. Paro (2012)
destaca a existência de determinantes externos e internos à unidade escolar, que precisam ser trabalhados, a
fim de viabilizar a participação de todos. Nesse sentido, é
relevante destacar os quatro tipos de condicionantes ligados aos determinantes internos: materiais, institucionais,
político-sociais e
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032465
Pedagogia
Os desafios enfrentados pelos diretores de escola são
muitos, tendo em vista a necessidade de trabalhar adequadamente, conforme a LDBEN, a gestão democrática
do ensino público a qual engloba a participação de todos
os envolvidos no processo educacional. Nesse sentido, de acordo com Vergara (2009), há de se destacar a
complexa relação interpessoal, mais especificamente a
gestão de pessoas ao trabalhar em equipe e como lidar
com interesses concorrentes, contradições e conflitos.
Em relação aos conflitos, percebe-se a necessidade do
diretor de escola saber mediá-los. Segundo Burbridge
(2012), são condições necessárias para o gestor atuar
como mediador: a neutralidade; o tempo e o local adequados para o encontro; e, ainda,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032464
Pedagogia
Gutierrez e Catani, (In: Ferreira, 2008), apresentam
o artigo: “participação e gestão escolar: conceitos e
potencialidades”. Analisam dados de pesquisas sobre a
gestão democrática, a participação e seus velhos problemas, na universidade e na escola pública em geral.
Examinam alguns avanços no plano da legislação,
citando regulamentação da participação da comunidade
escolar na elaboração do projeto pedagógico curricular e dos pais por meio de conselhos, cuja implantação
mostrou-se burocratizada. Ponderam que “o universo
da escola é particularmente complexo e específico” e
que, com as carências sociais que temos, “é necessário
praticar constantemente o exercício da participação em
todos os seus sentidos”; procurar tornar-se uma pessoa
mais sensível, tolerante e atenta ao diferente, aos seus
direitos e à contribuição que este seguramente tem para
dar. Em resumo, buscar construir, comunicativamente,
o consenso
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032463
Pedagogia
Naura Syria Carapeto Ferreira, em Ferreira e Aguiar
(org., 2004), afirma que “a gestão da educação não só
coloca em prática as diretrizes emanadas, como, também, interpreta e subsidia as políticas públicas na trama
conturbada das relações econômicas, políticas e sociais
globais que atravessamos e que se refletem no espaço
escolar”. Argumenta que, nesse sentido, “a relação entre
sociedade, educação/formação, políticas educacionais
e gestão da educação é intrínseca e forte e necessita
ser ressignificada nos contextos das determinações que
se põem a cada ‘minuto histórico’”. A autora analisa a
potencialidade da gestão democrática, da participação,
da construção coletiva de uma sociedade mundial solidária. Nessa perspectiva, Ferreira entende que ressignificar a gestão da educação é fortalecer seu estatuto teórico/prático de conteúdos destinados a salvar a unidade
humana e salvar a diversidade humana”. Para isso, com
apoio na teoria crítica, é preciso encarar a realidade,
sempre, como
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032462
Pedagogia
Diogo, professor de escola pública em Garça, está
estudando o texto de Wolf e Carvalho (s.d.) sobre o
Regimento Escolar (RE) para prestar concurso de diretor
de escola, naquele município. Verificou, nesse artigo, ser
frequente que tanto profissionais da educação, quanto
pais e alunos, desconhecem o RE dos estabelecimentos
a que estão vinculados. Em geral, só recorrem a ele em
situações que envolvem indisciplina, embora a pesquisa de Wolf, citada pelas autoras, aponte que 60% dos
entrevistados manifestaram interesse em conhecer esse
documento da escola. Mediante considerações de Wolf e
Carvalho, Diogo concluiu que, conforme a legislação educacional vigente, o RE deve ser construído coletivamente
e para sanar os problemas aqui descritos, ele precisa
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032461
Pedagogia
A escola é uma organização social complexa, que
demanda trabalho sobre o trabalho educativo, de
natureza interdisciplinar, necessariamente coletivo e
compartilhado, mediante objetivos comuns. O sistema de organização e de gestão da escola, compreende, de acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2010),
as seguintes funções: planejamento; organização e
racionalização dos recursos e condições para realizar
o planejado; direção/coordenação do esforço humano
coletivo; avaliação/comprovação do funcionamento da
escola. Explicitando a função “direção/coordenação”,
esses autores afirmam que ela corresponde a tarefas
agrupadas sob o termo “gestão”, a qual significa
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032460
Pedagogia
Gilda e Sueli são diretoras substitutas em um município
paulista e decidiram prestar o concurso para diretor de
escola em Garça, onde residem. Da bibliografia, procuraram explorar as contribuições sobre autonomia da
escola, verificando que, em Libâneo (2004), ela é o fundamento da concepção democrática participativa de gestão escolar, razão de ser do projeto pedagógico. Para ele,
também, autonomia de uma instituição significa ter poder
de decisão sobre seus objetivos e suas formas de organização. Sueli já havia estudado o artigo sobre a escola
cidadã de Gadotti e Romão (In: Gadotti e Romão, 2001) e
compreendeu que a luta pela autonomia da escola insere-se numa luta maior pela autonomia no seio da própria
sociedade. Portanto, é luta dentro do instituído, contra o
instituído, para instituir outra coisa. Assim, as duas diretoras puderam concluir que a eficácia dessa luta depende
muito
Q1026394
Pedagogia
A Lei nº 9.394/96, LDBEN, em seu artigo 3º , VIII, estabelece a gestão democrática como um princípio do ensino.
Já a meta 19 do PNE visa assegurar condições para a
efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União
para tanto. Acerca da relação entre gestão democrática e
financiamento da educação, é correto afirmar que a meta
19 do PNE prevê como estratégia, entre outras,
Q1026379
Pedagogia
O princípio da gestão democrática deve ser desenvolvido
em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do
país. Ocorre, contudo, que, como não houve a normatização necessária dessa forma de gestão nos sistemas de
ensino, ela vem sendo desenvolvida de diversas formas
e a partir de diferentes denominações: gestão participativa, gestão compartilhada, co-gestão etc. A despeito das
diferenças de denominação, são elementos indispensáveis à gestão democrática:
Q1026372
Pedagogia
A gestão democrática da educação requer mais do que
simples mudanças nas estruturas organizacionais; requer
mudança de paradigmas que fundamentem a construção
de uma proposta educacional e o desenvolvimento de
uma gestão diferente da que hoje é vivenciada. Ela precisa estar para além dos padrões vigentes, comumente
desenvolvidos pelas organizações burocráticas. A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Letras Português |
Q1025719
Pedagogia
O processo de gestão de escola que prevê diálogo, respeito
às normas e aos sujeitos, acesso amplo às informações é
aquele que se baseia nos princípios de uma gestão
democrática dos espaços educacionais. Essa postura
implica, entre outras ações:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |
Q1025689
Pedagogia
Para Sarmento, o coordenador pedagógico é o profissional que está constantemente refletindo sobre as mudanças na sociedade e na escola.
Acrescenta, ainda, que ele deve ser um instigador para o crescimento e desenvolvimento do professor, bem como um apoio no processo de formação de sua profissionalidade. Um processo assim implica em um trabalho em parceria, coletivo.
É fundamental que o coordenador pedagógico seja alguém que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |
Q1025688
Pedagogia
Em Mingues & Aratangy, encontra-se: “A reunião de pais é um importante instrumento para que a escola possa compartilhar a tarefa de educar seus alunos/filhos. Não pode ser um espaço somente de queixas, reclamações e resolução de problemas de ordem prática.”
Os pais podem e devem avaliar a organização da escola, o tratamento pedagógico dado a seus filhos, entre outros aspectos, tornando a reunião de pais um espaço de:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |
Q1025686
Pedagogia
A supervisão escolar, necessária ao bom andamento das ações da educação, deve ser praticada com cuidado e conhecimento de causa.
Na atualidade, o supervisor deverá ser um profissional consciente de seu papel de mediador do trabalho docente, de facilitador das ações pedagógicas, de orientador de práticas condizentes com o cenário onde se foca o seu trabalho.
Nesse sentido, sua função é coordenar o trabalho em torno da proposta pedagógica da escola, e:
Conheça nossos planos