Questões de Pedagogia - Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor para Concurso
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O jogo didático denominado Na trilha dos Nutrientes foi desenvolvido com o objetivo de facilitar a compreensão, por parte dos estudantes, de conceitos importantes sobre nutrição.
O jogo contém algumas cartas-desafio, com perguntas como a
exemplificada a seguir:
Fonte: https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/21508/16071
Para pontuar no jogo, o aluno deve responder corretamente que
As mancalas são jogadas em tabuleiros formados por cavidades, chamadas covas ou buracos, dispostas em fileiras, tendo sementes como peças, que, de acordo com as regras do jogo, podem se mover ou ser capturadas. As variações se dão pelas quantidades de fileiras e de covas do tabuleiro, pelas quantidades de sementes usadas e pelas maneiras de movimentação das sementes.
Fonte: Ciência Hoje na Sala de Aula. https://cienciahoje.org.br/artigo/jogosafricanos-ancestralidade-e-matematica/
A mancala é um jogo ancestral oriundo do continente africano que pode ser utilizado no contexto escolar. De acordo com o trecho destacado acima, é possível classificar as mancalas como jogos de
I. Criatividade.
II. Sociabilidade.
III. Inteligências múltiplas.
Quais estão corretas?
“O professor Rubens optou por trabalhar com danças de matriz africana em suas turmas dos anos finais do ensino fundamental. Em uma das aulas, o docente enfatizou a desconstrução de alguns preconceitos que frequentemente aparecem em relação ao conteúdo trabalhado. Posteriormente, cada aluno descreveu uma medida de combate a esse tipo de preconceito.”
Sobre a situação narrada, pode-se afirmar que o professor focalizou o trabalho com a seguinte dimensão do conteúdo
Sobre a unidade temática mencionada, nos 6º e 7º anos do ensino fundamental, espera-se o trabalho com o seguinte objeto de conhecimento:
No sentido de compreender as referências culturais presentes em jogos e brincadeiras numa turma de alunos, faz-se necessário conhecer a sua
I. Crianças de 0 a 1 ano necessitam: - proteção para perigos físicos; - cuidados de saúde adequada; - adultos com os quais desenvolvem apego; - adultos que entendam e respondam a seus sinais; - coisas para olhar, tocar, escutar, cheirar e provar; - oportunidades para explorar o mundo; - estimulação adequada para o desenvolvimento da linguagem.
II. Crianças entre 1 e 3 anos necessitam todas as condições acima e mais: - apoio na aquisição de novas habilidades motoras, de linguagem e pensamento; - oportunidade para desenvolver alguma independência; - ajuda para aprender a controlar seu próprio comportamento; - oportunidades para começar a aprender a cuidar de si próprias; - oportunidades diárias para brincar com uma variedade de objetos.
III. Crianças entre 3 e 6 anos (e acima desta idade) necessitam todas as condições acima e mais: - oportunidade para desenvolver habilidades motoras finas; - encorajamento para exercitar a linguagem, através da fala, da leitura, e do canto; - atividades que desenvolvam um senso de competência positivo; - oportunidades para aprender a cooperar, ajudar, compartilhar; - experimentação com habilidades de pré-escrita e pré-leitura.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Café da manhã – opções: “comeu” / “não comeu” / “comeu pouco”.
II. Sono – opções: “dormiu” / “não dormiu”.
III. Evacuação – opções: “fez” / “não fez”.
IV. Atividades para a coordenação motora fina – opções: “Inicial” / “Elementar” / “Maduro”.
V. Atividades para a coordenação motora grossa – opções: “Inicial”. / “Elementar” / “Maduro”
VI. Socialização – opções: “brincou com os colegas” / “não brincou”.
Estão CORRETOS:
( ) Jogos tradicionais, como amarelinha e cabo de guerra, são obsoletos em um ambiente educacional moderno, dominado pela tecnologia.
( ) A incorporação de tecnologia em jogos educacionais pode melhorar a motivação e o engajamento dos alunos.
( ) Jogos tradicionais não oferecem nenhum benefício no desenvolvimento de habilidades sociais e motoras das crianças.
( ) O uso excessivo de jogos tecnológicos pode levar a um estilo de vida sedentário e afetar negativamente a saúde física das crianças.
( ) A integração de jogos tradicionais e tecnológicos pode oferecer uma abordagem equilibrada, beneficiando diferentes aspectos do desenvolvimento infantil.
A sequência correta de cima para baixo é:
Julgue o item subsequente.
Brincando e jogando, a criança aplica seus esquemas
mentais à realidade que a cerca, apreendendo-a e
assimilando-a. Brincando e jogando, a criança reproduz
as vivências, transformando o real de acordo com seus
desejos e interesses. Por isso, pode-se dizer que, através
do brinquedo e do jogo, a criança expressa, assimila e
constrói a realidade.
Julgue o item subsequente.
Para a criança, as brincadeiras proporcionam um estado
de prazer, o que leva à descontração e,
consequentemente, ao surgimento de novas ideias
criativas que facilitam a aprendizagem de novos
conteúdos e interações conscientes e inconscientes,
favorecendo a confiança em si e no grupo em que está
inserida.
Julgue o item subsequente.
O docente deve utilizar os jogos e brincadeiras como
forma principal de atividades recreativas em suas aulas,
aumentando a possibilidade das crianças aprenderem,
crescerem e adaptarem-se ao meio social, aproveitando
todas as oportunidades de conhecimento disponíveis que
o brincar lhes proporciona, nessa primeira etapa da sua
educação formal.
Julgue o item subsequente.
Brincadeiras sem estrutura ou direcionamento específico
não contribuem significativamente para o
desenvolvimento cognitivo e socioemocional das
crianças, pois são vistas como atividades meramente
recreativas, sem potencial educativo.
Julgue o item subsequente.
As brincadeiras devem ser pensadas pelo professor
como espaço privilegiado para a socialização, para a
interação com o outro e, principalmente, para possibilitar
ao aluno diversas maneiras de lidar com situações do
cotidiano. É um momento ímpar de encontro com o outro,
em que juntos os alunos compartilham linguagem e
experiências da descoberta do mundo.
Julgue o item subsequente.
A inclusão do brincar como uma prática pedagógica nas
aulas requer uma compreensão aprofundada das teorias
do desenvolvimento infantil, das diferentes modalidades
de brincadeiras e de como elas podem ser integradas de
maneira intencional e estratégica no currículo escolar,
considerando os objetivos educacionais e as
características individuais dos alunos.
Julgue o item subsequente.
O desenvolvimento motor tem uma ordem, mas ela não
precisa ser seguida, uma vez que cada idade tem um
estágio diferente para ser superado.
Julgue o item subsequente.
O desenvolvimento psicomotor da criança envolve só o
desenvolvimento das capacidades motoras, já que as
capacidades psiquicas são pré-existentes (inatas) na
criança.
Julgue o item subsequente.
A partir da educação psicomotora, os professores da
Educação Infantil poderão estimular nas crianças a
aquisição de habilidades sensoriais, perceptivas e
motoras, tomando, sempre que possível, jogos
simbólicos e brincadeiras, de modo que estas colaboram
para esse desenvolvimento.
Julgue o item subsequente.
A estimulação psicomotora é uma ação educacional que
visa a auxiliar nos desafios e prevenir lacunas no
desenvolvimento infantil e, por se tratar de um processo
educativo, tem uma ação global sobre a criança e suas
necessidades.
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