Questões de Pedagogia - Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação para Concurso - Página 2

Q3041450

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |

Q3041450 Pedagogia

Numere a coluna 2, identificando a definição das tecnologias de informação e comunicação denominadas na coluna 1.

Coluna 1 Tecnologias
1. Plataforma de aprendizagem online: Moodle, Google Classroom.
2. Quadro branco interativo: Lousa digital interativa, Smartboard.
3. Aplicativos: Microsoft PowerPoint, Google Slides.
4. Ferramenta de videoconferência: Microsoft Teams, Zoom, Google Meet.
5. Projetor multimídia: Projetor, Smart TV.

Coluna 2 Definições
( ) Ferramenta para criar apresentações visuais.
( ) Software para comunicação em tempo real.
( ) Dispositivo para projetar imagens em uma tela.
( ) Sistema para organizar e gerenciar cursos e materiais didáticos.
( ) Superfície digital que permite interação com conteúdos projetados.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

2 • 4 • 1 • 3 • 5

B

3 • 4 • 5 • 1 • 2

C

3 • 5 • 4 • 1 • 2

D

4 • 3 • 5 • 2 • 1

E

5 • 1 • 3 • 4 • 2

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Q3041448

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |

Q3041448 Pedagogia

As dimensões de educar com, sobre, para e através dos meios são abordagens distintas na mídia-educação.
Numere a coluna 2, identificando as definições de educar que pertencem às dimensões apresentadas na coluna 1.

Coluna 1 Dimensões
1. Educar com os meios
2. Educar sobre os meios
3. Educar para os meios

4. Educar através dos meios

Coluna 2 Definições
( ) Utilização das mídias como ferramentas pedagógicas para facilitar o ensino e a aprendizagem.
( ) Preparação dos alunos para utilizar as mídias de forma ética e responsável, promovendo a cidadania digital.
( ) Integração das mídias no processo educativo, permitindo a expressão e a produção de conteúdos pelos alunos.
( ) Análise crítica das mídias, compreendendo seu funcionamento, produção e impacto na sociedade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 3 • 4 • 2

B

1 • 4 • 3 • 2

C

2 • 1 • 4 • 3

D

3 • 4 • 2 • 1

E

4 • 3 • 2 • 1

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Q3041447

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |

Q3041447 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) quanto ao ensino de informática na educação básica.

( ) A integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação pode transformar a prática educacional tradicional.
( ) A maioria dos professores de educação básica no Brasil recebeu formação específica em TIC durante a graduação.
( ) A aprendizagem móvel (Mobile Learning) permite que os estudos e a interação excedam as salas de aula tradicionais.
( ) A falta de recursos tecnológicos não é uma barreira significativa para a integração de TIC nas escolas públicas brasileiras.
( ) A codificação como uma alfabetização pode estimular o pensamento lógico e crítico nos alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • F

B

V • V • F • V • F

C

V • F • V • F • V

D

F • V • V • V • F

E

F • V • F • V • V

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Q3041446

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |

Q3041446 Pedagogia

Qual é o principal objetivo do ensino de informática na educação básica?

A

Ensinar programação avançada.

B

Utilizar redes sociais de forma ética.

C

Aprender a criar projetos multimídia.

D

Desenvolver competências digitais essenciais.

E

Preparar os alunos para o mercado de trabalho.

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Q3041445

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |

Q3041445 Pedagogia

Qual é o principal objetivo da integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação básica?

A

Facilitar o acesso a simulações e jogos educativos.

B

Promover a alfabetização digital e o pensamento crítico.

C

Substituir os professores por computadores e televisores.

D

Aumentar o uso de espaços virtuais e reduzir o tempo de aula.

E

Aumentar o uso de games e redes sociais nas escolas.

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Q3041243

Ano: 2023 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ibatiba - ES Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Professor PEB - AF - Educação Física |

Q3041243 Pedagogia

Educar com TIC, num ambiente de conhecimento baseado na liberdade, na pluralidade e na cooperação com estratégias que busquem formar o ser social, não se restringe a investimentos em infraestrutura física e tecnológica, e exige, ainda, investimentos em:

I- monitores de informática que auxiliem os docentes titulares da turma na digitação dos textos propostos.
II- profissionais das escolas e dos sistemas de ensino para domínio de linguagens e tecnologias.
III- oficinas e discussões organizadas para estabelecer princípios e políticas de trabalho, adequação dos projetos pedagógicos e avaliação.
IV- revisão de currículo, desenho e estratégias tecnológicas dos cursos.

Estão corretas as afirmativas contidas em:

A

I e II.

B

I e III.

C

I, II e IV.

D

II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3035343

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035343 Pedagogia

Como as teorias do currículo podem ser trabalhadas de maneira ativa entre professor e aluno, utilizando plataformas digitais e ferramentas colaborativas para promover uma aprendizagem ativa e engajadora?

A

As teorias do currículo podem ser aplicadas de forma eficaz através de atividades colaborativas em plataformas como Google Classroom e Moodle, onde os professores podem planejar projetos interdisciplinares e incentivar os alunos a participar de discussões em grupo, conectando o conteúdo curricular com a prática.

B

As conjeturas do currículo devem ser instruídas exclusivamente por meio de leitura individual e resumos, sem necessidade de interação entre professor e aluno ou atividades colaborativas.

C

O professor deve ser o único responsável por esclarecer as teorias do currículo, enquanto os alunos apenas absorvem passivamente o conteúdo durante as aulas expositivas.

D

As teorias do currículo não necessitam ser aplicadas no ensino, pois são apenas conteúdos teóricos que não se conectam à prática em sala de aula.

E

A aplicação das teorias do currículo deve ser feita somente por meio de exames e avaliações tradicionais, sem atividades que promovam o engajamento ou a participação dos alunos.

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Q3035342

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035342 Pedagogia

Como tem sido a participação dos alunos na sala de aula dentro desse novo contexto, com a adoção de plataformas de aprendizado online e ferramentas tecnológicas, como fóruns de discussão, videoconferências e quizzes interativos, para promover uma aprendizagem mais ativa e colaborativa?

A

A participação dos alunos tem se tornado mais ativa, com maior engajamento nas discussões em grupo e interações em tempo real, facilitada pelo uso de plataformas digitais e ferramentas colaborativas, que permitem uma maior flexibilidade no processo de aprendizagem.

B

A participação dos alunos tem diminuído, pois as plataformas online dificultam a interação e deixam os alunos mais passivos no processo de aprendizagem.

C

A participação dos alunos não sofreu alterações significativas, já que a adoção de plataformas online não afeta a dinâmica da sala de aula.

D

A participação dos alunos tem se concentrado apenas na realização de tarefas individuais, sem interação em grupo ou discussões colaborativas.

E

A participação dos alunos ficou limitada, pois a maioria prefere utilizar apenas redes sociais para discutir o conteúdo, ignorando as ferramentas oferecidas pelas plataformas de ensino.

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Q3035341

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035341 Pedagogia

Como é admissível adotar 100% a coerência de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas na sala de aula, tanto no ensino presencial quanto a distância, e quais são as principais ferramentas que podem ser utilizadas para promover essa influência mútua e ativa dos alunos?

A

Adotando plataformas de aprendizado online, como Moodle e Google Classroom, e utilizando ferramentas de colaboração, como fóruns de discussão, videoconferências (Zoom, Microsoft Teams), quizzes interativos (Kahoot) e ambientes virtuais de simulação, para garantir a participação ativa e contínua dos alunos.

B

Utilizando apenas vídeos gravados como recurso, sem a necessidade de interação direta entre os alunos e o professor, garantindo que os alunos aprendam de forma independente.

C

Eliminando todas as formas de avaliação colaborativa, como discussões em grupo, e focando apenas em testes automatizados que podem ser realizados de maneira individual e isolada.

D

Adotando apenas uma plataforma para todo o conteúdo, sem necessidade de outras ferramentas ou metodologias, pois isso simplifica o processo de ensino para o professor.

E

Utilizando apenas redes sociais como única ferramenta de comunicação entre alunos e professores, sem necessidade de plataformas específicas de aprendizagem ou atividades colaborativas.

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Q3035340

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035340 Pedagogia

Qual é a principal maneira pela qual a integração de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas pode contribuir para a participação dos alunos em ambientes virtuais, promovendo uma interação colaborativa e personalizada?

A

A integração dessas metodologias e ferramentas permite que os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem, utilizando plataformas digitais para interagir em tempo real com colegas e professores, tanto no ensino presencial quanto a distância.

B

O principal benefício dessas ferramentas é abolir a necessidade de interação entre alunos, focando apenas no aprendizado individual e em avaliações automáticas.

C

O uso de metodologias ativas no ambiente virtual dispensa o feedback dos professores, já que os alunos podem aprender sozinhos a partir dos materiais disponíveis.

D

A tecnologia admite que os professores transmitam todo o processo de ensino para sistemas automatizados, eliminando a necessidade de criar atividades interativas.

E

o aprendizado de ferramentas tecnológicas reduz a necessidade de metodologias ativas, já que os alunos conseguem acessar o conteúdo de forma passiva e sem a necessidade de colaboração.

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Q3035339

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035339 Pedagogia

Como a sala de aula, sendo um ambiente em constante modificação e ajuste às novas demandas e tecnologias, pode continuar a exercer seu papel central na formação de cidadãos críticos, considerando o avanço do ensino a distância e o crescente alicerce no mundo virtual?

A

Através da conexão de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas que agenciem a participação dos alunos em ambientes virtuais, admitindo uma interação colaborativa e personalizada, tanto no ensino presencial quanto a distância.

B

Nutrindo exclusivamente o formato tradicional de aulas expositivas, sem afeiçoar o conteúdo ao ambiente virtual, pois a interação presencial é a única forma eficaz de aprendizado.

C

Focando apenas em estimativas teóricas e individuais, desconsiderando os utensílios de colaboração online e o trabalho em equipe no ensino a distância.

D

Amortecendo a participação dos alunos nas aulas, visto que o ensino virtual não exige tanto envolvimento quanto o ensino presencial.

E

Aproveitando apenas vídeos gravados como método de ensino, sem a necessidade de interação direta entre professor e aluno, o que torna o aprendizado mais rápido e eficiente.

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Q3035338

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035338 Pedagogia

Analisando as tendências contemporâneas no ensino superior, como a integração de tecnologias digitais e o foco em metodologias ativas, qual é a principal vantagem de utilizar plataformas de ensino online para a promoção de uma aprendizagem mais colaborativa e personalizada?

A

A praticidade das plataformas de ensino online permite o acesso a soluções variadas e interativas, facilitando a personalização do aprendizado e o engajamento colaborativo entre os alunos, independentemente de sua localização.

B

As plataformas de ensino online substituem completamente a necessidade de interação presencial entre alunos e professores, tornando as aulas menos flexíveis e adaptáveis.

C

As tecnologias digitais limitam o acesso a conteúdo atualizados e restringem a interação entre alunos e professores apenas a fóruns de discussão.

D

O uso de plataformas online impede a realização de avaliações práticas e o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe.

E

As plataformas de ensino online aumentam a carga de trabalho dos professores e diminuem a qualidade do ensino devido à falta de interação direta.

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Q3035337

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Professor P-II |

Q3035337 Pedagogia

As metodologias ativas são estratégias de ensino que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo uma participação mais engajada e colaborativa. Para o Educador PII do ensino superior, essas metodologias podem ser classificadas e suas contribuições para a sala de aula podem ser descritas da seguinte forma:

A

Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)

B

Educação Expositiva

C

Disciplina Individual

D

Leitura de Texto

E

Apresentação Tradicional em sala

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Q3034654

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Jaraguá - GO Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo |

Q3034654 Pedagogia

O ensino à distância (EAD) oferece diversas ferramentas e métodos para facilitar a aprendizagem. Entretanto, para ser efetivo, é crucial que tanto professores quanto alunos estejam adaptados ao ambiente digital e compreendam as dinâmicas específicas deste tipo de ensino. Com relação às ferramentas e métodos utilizados no ensino à distância, assinale a alternativa correta.

A

As aulas não podem ser ministradas por meio de videoconferências e nem em tempo real.

B

As plataformas de EAD podem oferecer fóruns de discussão e chats para interação.

C

A interação entre alunos e professores pode ser feita exclusivamente por e-mail.

D

O uso de materiais multimídia, como vídeos e podcasts, é incomum no EAD.

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Q3028154

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028154 Pedagogia

Com base nas reflexões de Coll e Monereo (2010), a prática da escrita na internet apresenta características distintas em relação à escrita tradicional. Considerando as particularidades do ambiente online, sobre como o texto descreve essa prática em comparação à escrita convencional, é CORRETO afirmar que:

A

A escrita na internet mantém estritamente as convenções da escrita tradicional, valorizando a linearidade e a coesão textual como elementos fundamentais.

B

A escrita na internet é caracterizada por uma estrutura não linear e fragmentada, que se alinha com a natureza dinâmica e hipertextual do ambiente online, refletindo o próprio funcionamento descentralizado da rede.

C

A escrita na internet busca imitar a oralidade, adotando um modelo de narrativa linear e contínua, similar ao discurso falado.

D

A prática de escrita na internet não apresenta diferenças significativas em relação à escrita formal usada em publicações acadêmicas, mantendo a mesma organização e rigor.

E

A escrita na internet rejeita completamente qualquer forma de fragmentação narrativa, focando exclusivamente na coerência e linearidade do texto.

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Q3028153

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028153 Pedagogia

De acordo com Coll e Monereo (2010) sobre os videogames no contexto social e os possíveis impactos desse entretenimento digital e sobre as interações entre os jogadores, assinale a alternativa CORRETA.

A

Videogames tendem a promover o isolamento social, afastando os indivíduos do convívio em grupo.

B

Videogames facilitam a interação social entre os jogadores, especialmente dentro do grupo de pares, reforçando laços e promovendo o desenvolvimento social.

C

Videogames são uma fonte de aumento de estresse entre os jogadores, devido à pressão competitiva e aos desafios apresentados.

D

Videogames enfraquecem a comunicação entre gerações, criando uma lacuna de entendimento e interação entre jogadores de diferentes faixas etárias.

E

Videogames limitam o desenvolvimento cognitivo dos jogadores, desviando o foco de atividades intelectualmente mais estimulantes.

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Q3028145

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028145 Pedagogia

Coll e Monereo (2010) discutem os impactos do uso de videogames e como essas plataformas digitais exigem dos jogadores um nível elevado de atenção a elementos dinâmicos exibidos na tela, o que implica em uma demanda específica por certas habilidades cognitivas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a habilidade mais diretamente aprimorada pelo uso de videogames, de acordo com Coll e Monereo (2010):

A

Habilidade para a execução de trabalhos manuais, devido à coordenação fina exigida nos controles.

B

Desenvolvimento de habilidades sociais, como a empatia e a comunicação interpessoal.

C

Habilidades de discriminação visual e espacial, necessárias para a percepção e navegação eficiente dos ambientes virtuais.

D

Capacidade de memorização de informações textuais, em razão da leitura frequente de diálogos e instruções.

E

Aprendizado de idiomas, através da exposição a conteúdos linguísticos em diferentes jogos.

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Q3025091

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2024 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3025091 Pedagogia

O avanço tecnológico desde as décadas finais do século XX vem implicando em uma série de exigências e impulsionando mudanças na educação escolar. Já é bastante estudada pelos pesquisadores da temática a ideia de que ensinar nas escolas de hoje não é o mesmo que ensinar em escolas dos anos 1960, pois os computadores, os recursos de som e imagem, a internet, os smartphones, entre outros elementos e dispositivos, estão hoje presentes massivamente no universo escolar, o que afeta o trabalho didático do professor e coloca-lhe novos desafios. Todavia, uma análise crítica e rigorosa das relações entre educação e sociedade revela que

A

o trabalho docente assume uma posição cardinal no processo de ensino-aprendizagem, visto que a aprendizagem dos conteúdos de ensino não ocorre espontaneamente e os meios (tecnológicos, informáticos etc.) configuram-se como recursos às finalidades perseguidas no trabalho didático conduzido pelo docente junto aos seus alunos.

B

o ensino perdeu seu sentido, pois o acesso à informação e sua aprendizagem não é mais reservado ao espaço escolar, isto porque as crianças e jovens na sociedade contemporânea são socializados desde a mais tenra idade nas tecnologias da informação e da comunicação, o que torna supérfluo o trabalho escolar.

C

a tecnologia e os dispositivos técnicos (computadores, smartphones etc.) ganharam a frente do processo pedagógico e agora guiam o trabalho didático docente, fazendo-o de tal modo e em tal magnitude que o trabalho docente se tornou desnecessário.

D

a técnica, os métodos, os meios passaram a conduzir o trabalho escolar, visto que com a inteligência artificial o processo pedagógico passa a funcionar de maneira autônoma, cabendo ao professor atuar tão somente no início e no fim do processo, isto é, na concepção das finalidades educacionais e na avaliação da aprendizagem.

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Q3024673

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor Regente |

Q3024673 Pedagogia

“A tecnologia do mundo atual e futuro, por mais que seja englobante, é e será, sempre, meio, instrumento, estratégia, decorrência. Cabe à educação a função de posicionar os indivíduos como sujeitos diante dela, submetendo a ciência e a tecnologia às determinações objetivas do ser humano.”

(PEREIRA, E. M. de A. Pós-modernidade: desafios à universidade. In: SANTOS FILHO, J.C. e MORAES, S.E. Moraes (orgs). Escola e universidade na pós-modernidade. Campinas, Sp: Mercado de Letras; São Paulo: Fapesp, 2000, p.163-200.)

Assinale a alternativa que apresenta um desafio das novas tecnologias na educação.

A

Desigualdades digitais, já que as tecnologias não estão disponíveis para todos da mesma forma.

B

Informações da sala de aula integrada aos processos de gestão.

C

Redução da evasão escolar.

D

Fidelização dos alunos.

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Q3023374

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCE-AC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - TCE-AC - Analista Administrativo - Área: Pedagogia |

Q3023374 Pedagogia

Acerca da mediação pedagógica e tecnológica, da interação, da interatividade, da cooperação e da colaboração no trabalho e na aprendizagem em rede, julgue o item seguinte.

Nas redes de aprendizagem, os participantes, por meio da interação e colaboração entre si, podem construir conhecimento de forma coletiva, ampliar habilidades e buscar soluções conjuntas para problemas.

Certo

Errado

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

Questões de Concurso Comentadas sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia

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