Questões de Concurso Comentadas sobre organização e estrutura dos sistemas de ensino no brasil em pedagogia

Os conteúdos curriculares da educação básica observarão as seguintes diretrizes, EXCETO:

Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para se chegar ao conhecimento.

Entre os Métodos utilizados para o ensino de língua inglesa, é correto afirmar que:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) quanto à educação para a leitura.

( ) A ação docente é muito importante no encaminhamento de atividades de ensino e aprendizagem que criem condições para que os/as estudantes reflitam sobre os textos lidos.

( ) A dimensão social dos gêneros do discurso inclui atenção à esfera da atividade humana para a produção de questões culturais para reflexão pedagógica.

( ) É fundamental a historicidade dos participantes, a especificidade das relações entre tempo e espaço social, questões econômicas e culturais envolvidas.

( ) É importante a dimensão verbal dos gêneros do discurso, o que requer atenção à materialidade linguística, ao modo como o autor agenciou recursos de linguagem verbal e não verbal para atender a seus propósitos sociointeracionais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A linguagem é um meio pelo qual nos revelamos ao mundo e, como resultado, construímos nossa:

Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala, da escrita ou de outros signos convencionais. Ao que se refere à nossa formação enquanto seres falantes e comunicativos, temos três concepções de linguagem.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as três concepções de linguagem.

( ) Nesta concepção, a primeira, a linguagem era considerada como a tradução do pensamento e originava-se da gramática normativa estática.

( ) Na segunda concepção, alunos tornam-se mais ativos no aprendizado e como consequência observa-se uma melhoria no desenvolvimento de suas capacidades comunicativas.

( ) Na terceira concepção, o ensino se torna mais eficaz pois a linguagem é vista como um código que transmite apenas uma mensagem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise a frase abaixo sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Básica.

Na diversidade, cuidar, educar e acolher implica um processo ___________________ constante do professor na educação ___________________ especificamente e na educação ___________________ como um todo.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Várias afirmativas podem ser verdadeiras em relação ao currículo. Dentre elas, de acordo com Jonnaert (2010), destacamos:

Ao analisar o roteiro de elaboração de um projeto de ensino-aprendizagem, Vasconcellos aponta que filmes, fotografias, textos e livros didáticos são exemplos de:

Sobre as desigualdades sociais e suas relações com a educação, é correto afirmar:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é a construção da identidade de uma instituição educacional. Sobre o PPP, considere as seguintes afirmativas:

1. É uma exigência legal para todas as instituições e cursos de Educação Superior e Tecnológica, tendo como base a resolução aprovada pelo Conselho Nacional de Educação, que estabelece o roteiro para sua elaboração.

2. Representa o planejamento institucional, com ênfase nas questões operacionais e financeiras, delimitando responsabilidades, prazos, procedimentos e marcos avaliativos para dimensionamento dos resultados.

3. Atende a duas perspectivas: a de demarcar as bases e a de orientar e planejar o presente e o futuro de uma formação profissional comprometida.

4. Deve articular a teoria e a prática da educação e desenvolver uma proposta educativa que congregue, no âmbito da Educação Superior e Tecnológica, o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

Assinale a alternativa correta.

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei Federal nº 13.146/2015) sintetizou na legislação brasileira o denominado modelo social de deficiência, confirmando os princípios já elencados na legislação nacional sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. Considerando o que dispõe esta legislação no concernente ao acesso à Educação Superior, devem ser adotadas as seguintes medidas:

1. Adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação que considerem a singularidade linguística da pessoa com deficiência, no domínio da modalidade escrita da língua portuguesa.

2. Dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade.

3. Atendimento preferencial à pessoa com deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES).

4. Atendimento exclusivo, em espaço físico adaptado e separado, para garantir o respeito às necessidades específicas do candidato com deficiência.

Estão corretos os itens:

O currículo, em qualquer processo de escolarização, transforma-se na síntese básica da educação. Isso nos possibilita afirmar que a busca da construção curricular deve ser entendida como aquela garantida na própria LDBEN, complementada, quando necessário, com atividades que possibilitem ao aluno que apresenta necessidades educacionais especiais ter acesso ao ensino, à cultura, ao exercício da cidadania e à inserção social produtiva. Tanto o currículo como a avaliação devem buscar meios úteis e práticas para favorecer: o desenvolvimento das competências sociais; o acesso ao conhecimento, à cultura e às formas de trabalho valorizadas pela comunidade; e a inclusão do aluno na sociedade. Nesse sentido, de acordo com o Parecer CNE/CEB 17/2001 (Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica), tanto o currículo como a avaliação devem ser

Concernente ao item Avaliação, marque a alternativa correta:

Considerando os conceitos relativos ao projeto político-pedagógico, marque a alternativa com as palavras que completam, respectivamente, as quatro lacunas.

I- É ___________ porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.

II- É __________ por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.

III- É _________ porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

IV- O ________ se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que todos os membros das equipes gestora e pedagógica de uma escola devem consultar na tomada de decisão.

A finalidade do projeto político pedagógico é:

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, de acordo com Veiga (1996):

___________________ , ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza poderes de decisão.

Considerando a discussão de Ropoli (2010) sobre inclusão, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, o trecho a seguir.

“A_____________ é tida sempre como___________ , generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade específica através da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas. [...]

Na perspectiva da________________ , as identidades são transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não são categorizáveis, não podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas”.

“O projeto político-pedagógico é fundamental porque define as práticas educativas, permite formar a identidade da escola e revela a intencionalidade do fazer educativo” (Braga; Severino, 2013). A partir dessa concepção, os fundamentos que constituem um projeto político-pedagógico são:

A respeito dos níveis curriculares formal, real e oculto, é correto afirmar:

De acordo com VEIGA (2013) o Projeto Político-Pedagógico se constitui em um instrumento democrático, que orienta o trabalho pedagógico da instituição, se elaborado coletivamente, representando o compromisso de todos os seus segmentos, em busca da melhoria da qualidade. Considerando o que está exposta na Proposta Curricular de Criciúma (2016) o PPP favorece, EXCETO: