Questões de Concurso
Comentadas sobre paulo freire em pedagogia
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I. A formação docente deve estar articulada a reflexão crítica sobre a prática pedagógica, em favor da autonomia dos estudantes II. Os estudantes são seres em formação e por isso devem estar atentos a transmissão dos conteúdos feita pelos professores III. O conhecimento do professor deve ser considerado unicamente verdadeiro e capaz de emancipar os sujeitos IV. Professor e alunos devem se assumir epistemologicamente curiosos V. A passagem da ingenuidade à criticidade não pode ou não deve ser feita à distância de uma rigorosa formação ética ao lado sempre da estética
Estão CORRETAS:
I. Não há uma proposta explícita de didática; o que há, ao invés disso, mais propriamente falando, é uma negação dela.
II. O professor é um coordenador de atividades e animador de discussões, sempre com o objetivo de desmitificar a cultura dominante.
III. Os conteúdos partem de temas geradores (universo temático), extraídos do contexto social e vivencial dos alunos, com enfoque em temas sociopolíticos.
IV. A escola segue um tipo de educação informal, anarquista, antiautoritária e antiburocrática, visando à transformação da personalidade do aluno num sentido libertário e autogestionário.
Julgue o item a seguir.
Dentre os principais pensadores da educação, temos
Paulo Freire, Maria Montessori, Jean Piaget, Lev Vygotsky
e Andreas Vesalius.
Julgue o item a seguir.
Paulo Freire e Lev Vygotsky compartilham a mesma visão
sobre o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem.
Julgue o item a seguir.
No livro “Pedagogia da Autonomia,” Paulo Freire enfatiza
que a abordagem correta da educação implica que os
professores, e mais amplamente, as instituições
educacionais, não apenas devem respeitar o
conhecimento dos alunos, especialmente daqueles das
classes populares, mas também devem envolver os
alunos em discussões sobre a relevância de seus
conhecimentos em relação ao ensino dos conteúdos.
Portanto, o professor tem a responsabilidade de respeitar
o conhecimento prévio dos alunos. A integração desses
saberes com os conteúdos da disciplina é uma questão
que deve ser discutida apenas pelos educadores em seus
planejamentos.
A principal ideia de Luckesi considerada importante, quando se propõe um processo de avaliação, é aquela que pressupõe que, ao avaliar, o avaliador deve ter, em relação aos avaliados, uma postura, de
- A educação não transforma o mundo; A educação muda as pessoas e as pessoas transformam o mundo;
- Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou sua construção;
- Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2007. p. 324. Adaptado.
As frases acima evidenciam a compreensão de que
Julgue o item subsequente.
Na perspectiva pedagógica de Paulo Freire, compete ao
professor ser o detentor do saber, ou seja, o educador
deve ministrar aulas de forma a garantir que todo o seu
conhecimento seja compreendido e internalizado por
cada aluno, desconsiderando seus interesses e objetivos
pessoais.
Julgue o item que se segue.
Na perspectiva de Paulo Freire, o aluno deve ser educado
com base em princípios que não são condizentes com a
sua realidade econômica, social ou cultural.
Julgue o item subsequente.
A proposta de Paulo Freire para a prática em sala de aula
visava cultivar a criticidade dos alunos. Ele criticava o
modelo de ensino predominante na maioria das escolas,
aceitando apenas a abordagem da educação bancária.
Freire afirmava que, ao contrário da escola conservadora,
que buscava adaptar os alunos ao mundo existente, a
educação que ele preconizava tinha o propósito de
provocar inquietação.
( ) Freire se alinhou ao determinismo e o positivismo científico, pela definição de sujeito a-histórico que apresentavam.
( ) Em 1980, Freire foi anistiado e retornou ao Brasil, que vivia, naquele momento, uma abertura política. A partir daí pôde reafirmar suas críticas à educação, por ele denominada “bancária”, numa perspectiva crítico dialógica.
( ) Para ele, o trabalho pedagógico traz sempre consigo uma dimensão política, se desenvolve dentro de condições determinadas entre as classes sociais numa dada sociedade, na dependência dos seus interesses.
( ) Afirmou que a educação não tem como meta formar o indivíduo como “pessoa humana”, mas como força de trabalho cada vez mais especializada, no intuito de ocorrer a verdadeira revolução das classes populares.
A sequência correta é
( ) A interdisciplinaridade enfatiza a fragmentação do conhecimento, dificultando a compreensão dos alunos.
( ) A interdisciplinaridade pode tornar o aprendizado mais significativo, enriquecendo a abordagem pedagógica.
( ) A interdisciplinaridade é uma abordagem que valoriza a separação rígida entre as disciplinas, impedindo a colaboração entre professores.
( ) A interdisciplinaridade não tem relevância no contexto educacional, pois as disciplinas devem ser ensinadas de forma isolada.
( ) A interdisciplinaridade pode contribuir para uma educação mais contextualizada e voltada para a resolução de problemas do mundo real.
Assinale a alternativa CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
I- A alfabetização não pode ser a das classes dominantes, instaura-se como um processo de busca, de criação, em que os alfabetizandos são desafiados a perceber a significação profunda da linguagem e da palavra.
II- A alfabetização resume-se ao ato mecânico de depositar palavras, sílabas e letras nos alfabetizandos. Este depósito é suficiente para que os alfabetizandos comecem a firmar-se, uma vez que, em tal visão, empresta-se à palavra um sentido mágico.
III- A alfabetização envolve os alfabetizandos em suas relações com o mundo e com os outros. Mas, esse fazer global, fundado na prática social dos alfabetizandos, contribui para que estes se assumam como seres do fazer da práxis.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.