Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

Foram encontradas 6.205 questões

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Cujubim - RO
Q1195304 Pedagogia
O educador, enquanto sujeito da práxis pedagógica, deve:
Alternativas
Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Cujubim - RO
Q1195053 Pedagogia
Observe a reflexão de Paulo Freire (1996, p.30-31): “[...] Porque não discutir as implicações políticas e ideológicas de um tal descaso dos dominantes pelas áreas pobres da cidade? A ética de classe embutida nesse descaso? Porque, dirá um educador reacionariamente pragmático, a escola não tem nada a ver com isso. A escola não é partido.” Nesse contexto, para o autor, ensinar exige:
Alternativas
Q1193132 Pedagogia
No seu livro, “A Formação Social da Mente”, Vygotsky apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Assinale a alternativa que conceitua zona de desenvolvimento proximal:
Alternativas
Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC
Q1191107 Pedagogia
Os estudos da Teoria Histórico-Cultural sinalizam que:
Alternativas
Q1179486 Pedagogia
Embora se reconheçam as dificuldades do estabelecimento de uma síntese das diferentes tendências pedagógicas, Libâneo as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”.
Classifique cada uma das tendências pedagógicas abaixo como Liberal (L) ou Progressista (P). ( ) tradicional; ( ) libertadora; ( ) renovada progressivista; ( ) tecnicista; ( ) crítico-social dos conteúdos.
A sequência correta é:
Alternativas
Q1179483 Pedagogia

Observe a situação abaixo, ocorrida em uma escola de Educação Infantil.


“Clara é professora da turma de crianças de 5 anos, na Educação Infantil. Em sua reunião com a coordenadora, a professora disse estar preocupada, pois muitos de seus alunos estavam criando histórias onde objetos (como lápis, caderno...) ganhavam voz, acontecimentos... A coordenadora lhe explicou que, de acordo com Piaget...”


A alternativa que completa adequadamente a explicação da coordenadora é:

Alternativas
Q1179482 Pedagogia
“Beatriz leciona para o 2º ano do ensino fundamental. Em uma atividade em grupos que propôs a seus alunos percebeu que a maioria deles recorria à contagem de objetos para realizar adições simples. Assim, planejou para a aula seguinte uma atividade em que seus alunos seriam desafiados a operar a adição em um jogo sem o recurso de objetos.”

Seguindo a concepção de Vygotsky sobre a aprendizagem, é correto afirmar que a professora:
Alternativas
Q1174870 Pedagogia
Freire (1989) relatou em sua obra “a importância do ato de saber ler” que sempre viu alfabetização de adultos como um:
Alternativas
Q1174184 Pedagogia
Os estudos de Lev Vygotsky postulam uma dialética das interações com o outro e com o meio, como desencadeador do desenvolvimento:
Alternativas
Q1174183 Pedagogia
É o primeiro os estágios do desenvolvimento da criança descrito por Piaget:
Alternativas
Q1174181 Pedagogia
As várias perspectivas cognitivas têm a sua origem na perspectiva estrutural cognitiva de:
Alternativas
Q1174178 Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta os educadores na ordem cronológica histórica:
Alternativas
Q1170855 Pedagogia
Dentre as teorias de aprendizagem, aquela que integra em um movimento dialético a afetividade, a cognição e os níveis biológicos e socioculturais, ao trazer, também, contribuições para o processo ensino-aprendizagem, tem como referência os estudos de
Alternativas
Q1165194 Pedagogia

    O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino.

José Carlos Libâneo Didática 2 ª ed São Paulo: Cortez, 2013, p 197


Considerando o assunto abordado no trecho de texto precedente, assinale a opção que apresenta as etapas ou os passos didáticos de uma aula.

Alternativas
Q1153292 Pedagogia
Leia atentamente o seguinte trecho escrito por Fontana (1996) sobre o desenvolvimento da conceitualização na criança.
“Do caráter sócio-histórico do processo de conceitualização, emerge o papel da linguagem, do outro e do aprendizado na sua gênese e desenvolvimento. A ontogênese, destaca Vygotsky, não repete a filogênese. O desenvolvimento da conceitualização na criança transcorre no processo de incorporação da experiência geral da humanidade, mediada pela prática social, pela palavra (também ela é uma prática social),
Alternativas
Q1153289 Pedagogia
Zabala, no capítulo 2 da obra A prática educativa – como ensinar (1998), critica a forma de situar os diferentes conteúdos de aprendizagem sob a perspectiva disciplinar e propõe que os abordemos sob o ponto de vista do processo de aprendizagem vivido pelo educando, no qual são diferentemente aprendidos os diferentes tipos de conteúdo: factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Em relação à aprendizagem dos conteúdos conceituais, Zabala afirma que ela depende de atividades
Alternativas
Q1153287 Pedagogia
No capítulo 6 da obra Democratização da Escola Pública, Libâneo (1985) trata das tendências pedagógicas para introduzir “a pedagogia crítico-social dos conteúdos”. Conforme essa tendência, a educação está inserida no movimento da prática social global como tarefa crítico- -transformadora, e, daí, segundo o autor, decorrem duas consequências práticas para o trabalho docente. Uma delas é que esse trabalho deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular ensino e realidade. A outra diz respeito ao trabalho docente ser um processo simultâneo de transmissão/assimilação ativa, no qual o professor intervém trazendo o conhecimento sistematizado, e o aluno
Alternativas
Q1153275 Pedagogia
Segundo Queiroz e Moita (2007), “o Conceito de Educação não é consenso, ao contrário, abrange uma diversidade significativa de concepções e correntes de pensamento, que estão relacionadas diretamente ao período histórico, ao movimento social, econômico, cultural, político nacional e internacional”. Conforme essas autoras, Émile Durkheim, que viveu em um rico e conturbado momento histórico (de um lado, a Revolução Francesa; de outro, a Revolução Industrial), entendia que “Educação é essencialmente o processo pelo qual aprendemos a ser
Alternativas
Respostas
4641: B
4642: C
4643: A
4644: B
4645: E
4646: D
4647: C
4648: A
4649: E
4650: D
4651: D
4652: A
4653: E
4654: D
4655: A
4656: B
4657: C
4658: D
4659: D
4660: A