Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso

De acordo com a LDB 9394/96, a elaboração da proposta pedagógica da escola deve ser pautada em princípios da gestão democrática do ensino público. A referida Lei não específica esses princípios.

O termo político é uma denominação evidenciada na LDB 9394/96, sendo dissociável da dimensão pedagógica que envolve a escola e o ensino.

O projeto político-pedagógico como inovação regulatória e técnica se fundamenta em uma perspectiva emancipatória e edificante da educação.

Na construção do Projeto Político-pedagógico é importante pensar que a escola é concebida como espaço social marcado por manifestações de práticas não contraditórias.

Os princípios norteadores do projeto político-pedagógico são: igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.

A gestão da escola passa a ser, o resultado do exercício de todos os componentes da comunidade escolar, sempre na busca do alcance das metas estabelecidas pelo Projeto Político Pedagógico construído pelo gestor.

O individualismo, a desconfiança, a acomodação e o egoísmo cedem lugar ao sentido coletivo da crítica e autocrítica, do direito e do dever, da responsabilidade social frente ao ato educativo.

A expectativa que pais e alunos têm em relação a escola são satisfeitas independente do teor requerido.

Os agentes e sujeitos escolares agem de acordo com a LEI 11.494 de 20 de junho de 2007 que define os princípios da gestão democrática da escola pública.

O diretor redige um código de valores que representam o comprometimento de todos com a gestão participativa e faz circular a informação de cima para baixo na organização.

I, II e III.

I, apenas.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

O alfabetizando não é visto como aluno, mas sim como um participante de um grupo de discussão.

O alfabetizador tem a importante tarefa de delimitar os métodos de alfabetização, assim seriam superadas as dificuldades na leitura e na escrita.

A sala de aula não deve ser um ambiente de leitura, visto que somente o espaço da biblioteca seria capaz de alfabetizar as crianças.

O alfabetizando deve decorar o método de alfabetização proposto pelo professor, pois esta é a única maneira de evitar o fracasso escolar.

o processo do desenvolvimento humano e, portanto, da linguagem, parte do intraindividual para o interindividual.

é o adulto, numa atividade comum com a criança, que, desde cedo, relaciona sequências sonoras (fala) a porções de atividade.

a criança, a princípio, dependerá de signos externos, ou seja, dos significados atribuídos pelo outro às suas ações “ambíguas” dirigidas aos objetos.

tanto as primeiras capacidades cognitivas da criança (fase pré-linguística do pensamento), quanto as primeiras capacidades comunicativas (fase pré-intelectual da linguagem) constroem-se ao mesmo tempo.