Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso
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Q1235982
Pedagogia
Entre as abordagens do processo ensino-aprendizagem, há uma que se baseia no ensaio e erro, na pesquisa, na investigação e na solução de problemas por parte do aluno. Essa abordagem é chamada de:
Q1235585
Pedagogia
Na concepção psicológica interacionista de desenvolvimento, quando há uma nova possibilidade orgânica no indivíduo ou mudanças no meio ambiente na interação de organismo e meio é acionado o processo de:
Q1235386
Pedagogia
Segundo Bloom (1988), “em um período do desenvolvimento linguístico, a velocidade do aprendizado verbal aumenta repentinamente e a criança começa a juntar as palavras em combinações tais como, ‘neném mimiu’. Esta etapa do desenvolvimento linguístico se dá ao mesmo tempo em que ocorre uma aceleração no desenvolvimento da circuitaria cerebral”.
O período mencionado no trecho acima corresponde:
O período mencionado no trecho acima corresponde:
Q1235335
Pedagogia
É conhecida a teoria da aprendizagem que defende que há quatro períodos de desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional-concreto e operacional formal. De acordo com essa teoria, marque a alternativa CORRETA que corresponde ao período de desenvolvimento sensório-motor:
Q1235321
Pedagogia
Dentre os objetivos da psicomotricidade, considere as seguintes ações:
1. Motivar a capacidade sensitiva e motora por meio de percepções, sensações e relações entre o corpo e o exterior.
2. Desenvolver a cinestesia, isto é, a capacidade de perceber-se por meio do conhecimento dos movimentos e da resposta corporal.
3. Incentivar as crianças a descobrir e expressar suas capacidades, através da ação motora e cognitiva criativa e da expressão da emoção.
4. Desenvolver a capacidade de controle e autonomia sobre o próprio corpo, com o uso de técnicas de terapia psicológica.
São objetivos da psicomotricidade:
1. Motivar a capacidade sensitiva e motora por meio de percepções, sensações e relações entre o corpo e o exterior.
2. Desenvolver a cinestesia, isto é, a capacidade de perceber-se por meio do conhecimento dos movimentos e da resposta corporal.
3. Incentivar as crianças a descobrir e expressar suas capacidades, através da ação motora e cognitiva criativa e da expressão da emoção.
4. Desenvolver a capacidade de controle e autonomia sobre o próprio corpo, com o uso de técnicas de terapia psicológica.
São objetivos da psicomotricidade:
Q1233773
Pedagogia
Vygotsky considerava a BRINCADEIRA como o tipo principal de atividade das crianças pequenas, e que, através dela, a criança elabora hipóteses e vivência, proporcionando inúmeras sensações e experiências significativas, o que promove o desenvolvimento da personalidade e a formação da consciência.
A partir do que foi exposto, assinale a alternativa correta:
A partir do que foi exposto, assinale a alternativa correta:
Q1233526
Pedagogia
As experiências que as crianças vivenciam fazem com que elas interiorizem uma imagem e um conhecimento de si mesmas, desenvolvendo sua autoestima.
Configuram ações ou práticas que favorecem a aquisição de uma alta autoestima nas crianças, EXCETO:
Configuram ações ou práticas que favorecem a aquisição de uma alta autoestima nas crianças, EXCETO:
Q1233457
Pedagogia
Sobre o desenvolvimento da moral, assinale a alternativa correta.
Q1233270
Pedagogia
O professor que demonstra interesse e entusiasmo pelo que realiza no seu trabalho tende a ter mais facilidade para incentivar o aluno a aprender. Além disso, conforme Haydt, alguns procedimentos também podem auxiliar nesse processo de incentivo, quais sejam:
I. Manter um clima agradável na sala de aula, estimulando a cooperação.
II. Informar periodicamente ao aluno os resultados atingidos, analisando avanços e dificuldades do processo de aprendizagem.
III. Explicar o objetivo a ser atingido em cada atividade que será realizada ou em cada conteúdo.
Quais estão corretas?
I. Manter um clima agradável na sala de aula, estimulando a cooperação.
II. Informar periodicamente ao aluno os resultados atingidos, analisando avanços e dificuldades do processo de aprendizagem.
III. Explicar o objetivo a ser atingido em cada atividade que será realizada ou em cada conteúdo.
Quais estão corretas?
Q1232359
Pedagogia
Considerando a análise de dificuldades, os problemas e as potencialidades do cotidiano escolar em sua relação com a sociedade concreta, julgue o item subseqüente.
Com a descentralização do processo de distribuição de renda, o sistema de ensino registrou um considerável avanço em relação à oferta de vagas no ensino fundamental, principalmente nas regiões mais pobres do país.
Com a descentralização do processo de distribuição de renda, o sistema de ensino registrou um considerável avanço em relação à oferta de vagas no ensino fundamental, principalmente nas regiões mais pobres do país.
Q1232329
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do pensamento de Piaget:
Q1232000
Pedagogia
Entendemos como prevenção o ato ou efeito de evitar ocorrências de acontecimentos prejudiciais à vida e a saúde ou minimização dos efeitos, quando o dano já ocorreu. A ação preventiva dos atrasos ou distúrbios de desenvolvimento pode ser conduzida em três níveis que são:
Q1231966
Pedagogia
Julgue os itens a seguir, acerca da compreensão do processo de
desenvolvimento infantil na perspectiva construtivista.
I - Desenvolvimento e aprendizagem são processos indissociáveis e, em muitos momentos, é precisamente o desenvolvimento que permite a aprendizagem.
II - A pessoa adulta tem importante papel na mediação entre o mundo cultural e a criança.
III - As experiências vividas pelas crianças são a base para fazer novas construções e para a ampliação do campo de conhecimento.
IV - As mudanças no desenvolvimento começam sempre nas possibilidades que conduzem à capacidade de chegar a estágios mais avançados que integrem os conhecimentos anteriores.
Estão certos apenas os itens
I - Desenvolvimento e aprendizagem são processos indissociáveis e, em muitos momentos, é precisamente o desenvolvimento que permite a aprendizagem.
II - A pessoa adulta tem importante papel na mediação entre o mundo cultural e a criança.
III - As experiências vividas pelas crianças são a base para fazer novas construções e para a ampliação do campo de conhecimento.
IV - As mudanças no desenvolvimento começam sempre nas possibilidades que conduzem à capacidade de chegar a estágios mais avançados que integrem os conhecimentos anteriores.
Estão certos apenas os itens
Q1231566
Pedagogia
Leia com atenção e analise:
I. Alguns autores acreditam que como não há uniformidade de modelos teóricos, não há uma única práxis psicopedagógica.
II. A psicopedagogia brasileira é, então, herdeira da argentina, acompanhando as concepções teóricas e práticas que se consolidaram nesse país, pois é somente quando autores argentinos vêm para o Brasil que essa disciplina se firma aqui com um corpo teórico mais sólido.
III. Problemas de aprendizagem tem sido o nome encontrado por profissionais de várias áreas para tentar falar do que não corresponde ao esperado no processo de aprendizagem.
Assinale:
I. Alguns autores acreditam que como não há uniformidade de modelos teóricos, não há uma única práxis psicopedagógica.
II. A psicopedagogia brasileira é, então, herdeira da argentina, acompanhando as concepções teóricas e práticas que se consolidaram nesse país, pois é somente quando autores argentinos vêm para o Brasil que essa disciplina se firma aqui com um corpo teórico mais sólido.
III. Problemas de aprendizagem tem sido o nome encontrado por profissionais de várias áreas para tentar falar do que não corresponde ao esperado no processo de aprendizagem.
Assinale:
Q1231001
Pedagogia
“As relações entre as funções do sistema nervoso e o comportamento humano são objeto de estudo da ______________, a qual tem o intuito de relacionar a psicologia cognitiva com as ______________, desvendar a fisiopatologia do transtorno e encarar racionalmente a estratégia de tratamento. A aprendizagem é definida como uma mudança de comportamento resultante de prática ou experiência anterior. Também pode ser vista como a mudança de comportamento viabilizada pela plasticidade (…). Alterações nos processos ______________ que regem a aprendizagem levam aos chamados transtornos de aprendizagem. Estes, por sua vez, acarretam um prejuízo considerável no futuro social da criança, já que perturbam a conduta pedagógica esperada de acordo com sua inteligência normal. Tais transtornos podem se manifestar em dificuldades motoras ou psicomotoras, de atenção, memorização, compreensão, desinteresse, escassa participação e problemas de comportamento. Após compreender o funcionamento intelectual da criança, o processo de aprendizagem, assim como seus transtornos, a _____________ pode instrumentar diferentes profissionais, tais como médicos, psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos, promovendo uma intervenção terapêutica mais eficiente.”
(Paula, G. R., Beber, B. C., Baggio, S. B., & Petry, T. (2006). Revista Psicopedagogia, 23(72), 224-231)
Assinale a sequência de palavras que completa adequadamente as lacunas.
(Paula, G. R., Beber, B. C., Baggio, S. B., & Petry, T. (2006). Revista Psicopedagogia, 23(72), 224-231)
Assinale a sequência de palavras que completa adequadamente as lacunas.
Q1230743
Pedagogia
Segundo os autores em “Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educacionais especiais e aprendizagem escolar, trata da importância da linguagem de professor e alunos no processo ensino aprendizagem. Afirmam que a trajetória histórica da pesquisa científica sobre o tema, até:
Q1230699
Pedagogia
As teorias da aprendizagem são aproximações
seguidamente parciais e restritas de aspectos e áreas concretas da aprendizagem.
Desse modo, é correto afirmar:
1. A teoria cognitivista chamada Psicologia Genético-Cognitiva foi desenvolvida por Piaget.
2. A teoria cognitivista chamada Psicologia Genético-Dialética foi desenvolvida principalmente por Vygotsky.
3. São quatro os estágios de Desenvolvimento Genético-Cognitivo: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório lógico-formal.
4. Para Vigostski a formação de conceitos não remete às relações entre pensamento e linguagem.
5. A aprendizagem não “precede” o desenvolvimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Desse modo, é correto afirmar:
1. A teoria cognitivista chamada Psicologia Genético-Cognitiva foi desenvolvida por Piaget.
2. A teoria cognitivista chamada Psicologia Genético-Dialética foi desenvolvida principalmente por Vygotsky.
3. São quatro os estágios de Desenvolvimento Genético-Cognitivo: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório lógico-formal.
4. Para Vigostski a formação de conceitos não remete às relações entre pensamento e linguagem.
5. A aprendizagem não “precede” o desenvolvimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1230518
Pedagogia
Para Zaporozhets (1987), a Educação Infantil pode adquirir um caráter impulsionador do desenvolvimento infantil apenas se considerar a importância peculiar que tem a infância pré-escolar e as novas estruturas psíquicas (que se formam intensamente nesse período da vida), para o processo geral de formação da
Q1230063
Pedagogia
(…) Frank aborda nesses testes uma dinâmica holística da personalidade, uma estrutura evolutiva onde os elementos se interagem e a pessoa expressa em uma atividade construtiva e interpretativa a fantasia interior. Na medida em que os estímulos pouco ou nada estruturados são apresentados diante do sujeito sua resposta é (…), reveladora de sua maneira particular de ver a situação, de sentir e interpretar. (…)
(…) não se propõe apenas em se deter em medidas dos traços ou a quantificação, mas em compreender o sujeito – o que faz e não faz, a forma como faz, quando e por quê. Surge assim, com o ________________ uma valorização do simbólico, concedendo ao (...) à realidade imediata um caráter de ausência, mas integrando esta realidade dentro do indivíduo.
(Formiga, N. S., & Mello, I. (2000). Testes psicológicos e _____________: uma integração para um desenvolvimento da interação interpretativa indivíduo-psicólogo. Psicologia: ciência e profissão, 20(2), 12-19)
O texto trata de que tipo de teste?
(…) não se propõe apenas em se deter em medidas dos traços ou a quantificação, mas em compreender o sujeito – o que faz e não faz, a forma como faz, quando e por quê. Surge assim, com o ________________ uma valorização do simbólico, concedendo ao (...) à realidade imediata um caráter de ausência, mas integrando esta realidade dentro do indivíduo.
(Formiga, N. S., & Mello, I. (2000). Testes psicológicos e _____________: uma integração para um desenvolvimento da interação interpretativa indivíduo-psicólogo. Psicologia: ciência e profissão, 20(2), 12-19)
O texto trata de que tipo de teste?
Q1230047
Pedagogia
De acordo com Vygotsky:
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