Questões de Concurso
Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
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Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
I - Um processo básico do ser humano é conseguir o equilíbrio, atingindo uma posição estável após superar dificuldades.
II - A assimilação consiste em utilizar os esquemas de ação para compreender as características de determinado conceito, sendo este um processo interno.
III - A partir do nascimento, a criança constrói limitadamente suas estruturas cognitivas em busca de uma melhor adaptação ou equilibração ao meio.
No que se refere ao desenvolvimento e à aprendizagem das crianças, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Toda aprendizagem deve ocorrer de forma espontânea, sem qualquer tipo de intervenção do educador.
II – O desenvolvimento cognitivo sempre é mais importante do que o desenvolvimento psicomotor e afetivo.
III – A aprendizagem deve trabalhar o desenvolvimento dos domínios psicomotor, afetivo e cognitivo.
No que se refere ao desenvolvimento psicomotor do primeiro ano de vida, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Ao final do quarto mês, o bebê poderá ser capaz de, estando de bruços, levantar-se e permanecer sentado.
II – Ao término do primeiro mês de vida, o bebê já é capaz de erguer a cabeça quando deitado de bruços.
III – Ao final do sétimo mês, o bebê já é capaz de segurar um objeto utilizando tão somente os dedos polegar e indicador.
No que se refere às crianças de 3 (três) anos de idade, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Nessa idade, sentimentos como orgulho e vergonha já se fazem presentes.
II – As crianças, nessa idade, preferem brincar sozinhas do que acompanhadas.
III – A partir dessa idade, as crianças tornamse completamente socializadas.
Considerando que a escola é um espaço de construção do conhecimento não apenas para o aluno, mas para todos os profissionais da educação que nela trabalham, a ação do psicopedagogo nessa instituição passa pela construção de uma dinâmica relacional sadia em relação à aprendizagem e ao conhecimento.
Com relação ao trabalho do psicopedagogo na escola, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando cada uma das etapas do mapeamento institucional aos procedimentos mencionados por Porto (2011).
COLUNA I
1. Diagnóstico institucional
2. Análise dos dados institucionais
3. Intervenção psicopedagógica institucional
COLUNA II
( ) Nessa etapa, visa-se a auxiliar o resgate da identidade da instituição escolar com o saber e, portanto, com a possibilidade de aprender objetivando, sobretudo, a prevenção do fracasso escolar e das dificuldades de aprendizagem.
( ) Nessa etapa, o objetivo é identificar as potencialidades, as dificuldades e as relações dos sujeitos da escola com o processo de ensino-aprendizagem mediante a utilização de técnicas de observação, entrevista e consulta a documentos, por exemplo.
( ) Nessa etapa, devem-se mapear os papéis sociais desempenhados pelos integrantes do grupo, compreendendo a lógica subjacente ao conteúdo de suas percepções sobre a escola e o processo de ensino-aprendizagem.
( ) Uma das propostas possíveis nessa etapa é a de implementar cursos de formação continuada para os professores, priorizando-se o estudo e a reflexão da prática pedagógica.
Assinale a sequência correta.
Fernández (1991) define modalidade de aprendizagem como o modo por meio do qual cada pessoa se relaciona com o conhecimento colocando em ação esquemas operativos que vão sendo utilizados nas diferentes situações de aprendizagem. Além das modalidades de aprendizagem que considera saudáveis, uma vez que permitem aos sujeitos se relacionar com o conhecimento de forma dinâmica e criativa mediante uma alternância entre os processos de assimilação e acomodação, identifica, concordando com Pain (1986), modalidades que caracterizam um “[...] empobrecimento do idioma do sujeito, na medida em que o obriga a repetir-se, acorrentando-o no sofrimento da não-mudança”, perturbando o aprender.
A esse respeito, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando a modalidade de aprendizagem com o seu respectivo conceito, conforme descrito por Fernández (1991) e Pain (1986).
COLUNA I
1. Hipoassimilação
2. Hiperassimilação
3. Hipoacomodação
4. Hiperacomodação
COLUNA II
( ) Pode ocorrer uma internalização prematura dos esquemas, com um predomínio lúdico, que, em vez de permitir a antecipação de transformações possíveis, desrealiza negativamente o pensamento da criança.
( ) Há uma superestimulação da imitação. A criança pode cumprir com as consignas atuais, mas não dispõe com facilidade de suas expectativas nem de sua experiência prévia.
( ) Aparece quando não se respeita o tempo da criança nem sua necessidade de repetir, muitas vezes, a mesma experiência.
( ) Os esquemas de objeto permanecem empobrecidos, assim como a capacidade de coordená-los. Isso ocasiona um déficit lúdico e a disfunção do papel antecipatório da imaginação criadora.
Assinale a sequência correta.
( ) O uso indiscriminado do termo construtivismo transmite a ideia de que nada pode ser ensinado e de que o estudante deve refazer todo o conhecimento humano por si mesmo.
( ) A grande contribuição do construtivismo concentra-se no seu aprofundamento teórico.
( ) O construtivismo defende o conhecimento construído pelo aluno e não transmitido pelo professor.
( ) A construção do conhecimento como processo de aprendizagem dos sujeitos depende, de um lado, do desenvolvimento de suas estruturas cognitivas e, do outro, do modo pelo qual os conteúdos do conhecimento lhe são apresentados.
( ) Para o construtivismo, a aprendizagem resulta de um processo de construção coletiva do sujeito, a partir de suas representações externas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I – A criança é incapaz de desenvolver noções de causalidade, tempo e espaço. II – Neste período, a criança está inapta para solucionar cálculos matemáticos interligados. III – Este tipo de estágio compreende as idades entre 7 (sete) e 11 (onze) anos de idade.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima
( ) Significa aplicar o que já se conhece e adquiriu, ou seja, interpretar o mundo exterior em termos do que mentalmente é possível dispor para lidar com tais dados. ( ) Significa ajustar o conhecimento em resposta às características especiais de um objeto ou de uma dada situação, tendo em conta as suas propriedades e relações objetivas e concretas, ou seja, por meio dela, adquire-se a noção estrutural dos atributos da informação em questão. ( ) Quando uma criança pega um pedaço de pedra e finge ser um carrinho, ela está executando este processo. ( ) Quando uma criança imita os gestos da sua mãe, ela está executando este processo.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
I. Está voltada mais para os processos e não para os resultados;
II. Está centrada na ação do aluno e não na do professor;
III. Solicita o comportamento espontâneo do aluno para que possa ocorrer a redescoberta, a invenção e não apenas o armazenamento de informações.
Dos itens acima:

De acordo com Piaget o estágio do desenvolvimento humano que a criança acima se encontra é?