Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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Q1188914 Pedagogia
Relacione as colunas acerca dos estágios do desenvolvimento genético-cognitivo. 
1) Sensório - motor: 
2) Período pré-operatório ou simbólico ou intuitivo: 
3) Período operatório concreto: 
4) Período operatório lógico formal ou abstrato: 
( ) Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento da linguagem, do desenho, da imitação, da dramatização, etc.. Podendo criar imagens mentais na ausência do objeto ou da ação é o período da fantasia, do faz de conta, do jogo simbólico. Com a capacidade de formar imagens mentais pode transformar o objeto numa satisfação de seu prazer (uma caixa de fósforos em carrinho, por exemplo). 
( ) É o ápice do desenvolvimento da inteligência e corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico-matemático. É quando o indivíduo está apto para calcular uma probabilidade, libertando-se do concreto em proveito de interesses orientados para o futuro. É, finalmente, a “abertura para todos os possíveis”. A partir desta estrutura de pensamento é possível a dialética, que permite que a linguagem se dê a nível de discussão para se chegar a uma conclusão. Sua organização grupal pode estabelecer relações de cooperação e reciprocidade. 
( ) A ausência da função semiótica é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo. 
( ) É o período em que o indivíduo consolida a construção das operações subjacentes às quais se encontram as possibilidades intelectuais do período. Tais operações são o resultado de ações mentais interiorizadas e reversíveis. No inicio desta fase do pensamento lógico-concreto a lógica infantil está, ainda muito dependente da manipulação concreta de objetos, e de relações entre objetos. Entende que as conservações de número, substância, volume e peso não acarretam, necessariamente, a mudança de quantidade. 
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Q1188898 Pedagogia
Para Visca (1991), qual é o objetivo primordial do Diagnóstico Psicopedagógico?
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Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Caxias - MA
Q1188620 Pedagogia
A Psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação dirigida pelo e para o processo de aprendizagem humana. No complexo processo que envolve a aprendizagem, revela-se significante a atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar. No contexto escolar, a Psicopedagogia assume um caráter preventivo quando: 
I. Promove orientações metodológicas.  II. Trata das dificuldades de aprendizagem, diagnosticando-as.  III. Trabalha com a formação de professores. IV. Orienta e auxilia a organização das atividades. 

Estão corretas apenas: 
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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF
Q1188208 Pedagogia
Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item.
O gestaltismo prevê três elementos primordiais para a aprendizagem: aquisição, retenção e transferência, além de negar o conhecimento cumulativo.
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Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS
Q1188154 Pedagogia
Sobre a questão relacionada ao erro na construção da aprendizagem afirma-se que:
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Ano: 2019 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP
Q1187151 Pedagogia
Considerando o desenvolvimento do julgamento moral da criança e, ainda, a obra de La Taille na teoria piagetiana, no que se refere à afetividade e inteligência infere-se que: 
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Ano: 2014 Banca: FUNDATEC Órgão: UFCSPA - RS
Q1186860 Pedagogia
A aprendizagem pode ser considerada como um dos principais instrumentos para viver, conviver e sobreviver na sociedade contemporânea. Existem condições básicas que necessitam ser atendidas para que a aprendizagem ocorra. Para Santos, existem quatro condições básicas, dentre elas:
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Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Q1186838 Pedagogia
A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda: o problema de aprendizagem. Segundo Bossa (2000), qual deveria ser a primeira ocupação a respeito desse problema?
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Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: IF-BA
Q1185074 Pedagogia
O ensino e a aprendizagem, em uma abordagem cognitivista, têm como pressuposto
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Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: MJSP
Q1185040 Pedagogia
O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas, para efeito de estudo, tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos. Considere os aspectos básicos do desenvolvimento humano, citados a seguir na coluna I, e relacione-os aos exemplos que ilustram suas características conforme a coluna II.   
Coluna I    1. Físico-motor    2. Intelectual    3. Afetivo-emocional    4. Social    Coluna II    (   ) criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel.    (   ) vergonha que se sente em algumas situações, o medo em outras, a alegria de rever um amigo querido.    (   ) criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.    (   ) em um grupo de crianças, no parque, é possível observar algumas que espontaneamente buscam outras para brincar, e algumas que permanecem sozinhas.    A sequência está correta em:
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Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: MJSP
Q1184629 Pedagogia
A abordagem do handicap (deficit) sociocultural ou da deficiência sociocultural, o meio seria o responsável pelo “fracasso escolar” de crianças, pois ele é deficitário nos pontos de vista:
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Ano: 2019 Banca: AOCP Órgão: UFPB
Q1184260 Pedagogia
A representação do conhecimento indica que os conceitos teóricos podem ser dispostos de maneira relacional e modular. Essa é a maneira de estruturar informações importantes sobre uma determinada área do conhecimento. A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que apresenta o tipo de aprendizagem que resulta em conhecimento acadêmico. 
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Ano: 2015 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Floresta - PE
Q1183879 Pedagogia
Analise as assertivas que versam sobre os conhecimentos piagetianos:
I. A criança, para Piaget, é um ser passivo cujo cérebro deve ser preenchido de conteúdos lógicos.
II. Para Piaget, Imaginação e criatividade, portanto, são instâncias circunscritas apenas ao trabalho artístico.
III. Para esse estudioso, a estrutura cognitiva não é hereditária, mas se desenvolve no processo de interação do indivíduo com o ambiente a partir da construção de esquemas, que evoluem de acordo com o desenvolvimento e interação do indivíduo com o ambiente.
Assinale:
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Ano: 2010 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Marialva - PR
Q1183708 Pedagogia
Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. 
Embora haja um consenso sobre a necessidade de que a educação para as crianças pequenas deva promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança, considerando que esta é um ser completo e indivisível, as divergências estão exatamente no que se entende sobre o que seja trabalhar com cada um desses aspectos.Há práticas que privilegiam os cuidados físicos, partindo de concepções que 
(  ) compreendem a criança pequena como carente, frágil, dependente e passiva. 
(  ) só incentivam a possibilidade de independência e as oportunidades das crianças de aprenderem sobre o cuidado de si, do outro e do ambiente quando estiverem numa idade mais avançada. 
(  ) levam à construção de procedimentos e rotinas rígidas. 
(  ) compreendem as crianças como dependentes todo o tempo da ação direta do adulto. 
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Ano: 2018 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Serra Grande - PB
Q1182166 Pedagogia
Leia e complete corretamente as lacunas: 
O _____________________ diagnostica, orienta, atende em tratamento e investiga os problemas emergentes nos processos de ________________. 
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Ano: 2018 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Serra Grande - PB
Q1182122 Pedagogia
É um processo que permite ao profissional investigar, levantar hipóteses provisórias que serão ou não confirmadas ao longo do processo recorrendo, para isso, a conhecimentos práticos e teóricos. Falamos de:
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Ano: 2018 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Serra Grande - PB
Q1182060 Pedagogia
Busca-se investigar, no desenvolvimento da criança, a forma pela qual "aprendeu a aprender" que possa justificar a defasagem em suas ações sobre o real, bem como obter dados a respeito das possíveis causas da problemática de aprendizagem do sujeito, investigando a sua história e assim obter dados, pesquisando as relações vinculares familiares, sobre a forma pela qual a criança internalizou determinados modelos de aprendizagem.  O texto versa sobre: 
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Q1180857 Pedagogia

De acordo com o pensamento de Piaget, a aprendizagem é fruto das relações que o indivíduo estabelece com o mundo. Sobre o tema, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – A aprendizagem é um processo de busca e de descoberta que facilita a aquisição de procedimentos e de atitudes de trabalho, estudo e questionamento.

II – A aprendizagem depende de condições específicas (espaço, objetos, meio) e subordina-se à equilibração e à maturação.

III – A aprendizagem deve ocupar-se com a operatividade, com a capacidade de descobrir, inventar e criar possibilidades.

Alternativas
Q1180819 Pedagogia
Capacidade de classificar, compreensão de causa e efeito, egocentrismo, raciocínio transdutivo e irreversibilidade são características, segundo Piaget, do estágio:
Alternativas
Q1179880 Pedagogia
A Psicologia da Educação tem caráter multidisciplinar. Não mais é considerada como a Psicologia aplicada à Educação. Atualmente, a Psicologia da Educação é considerada um ramo tanto da Psicologia como da Educação, e caracteriza-se como uma área de investigação dos problemas e fenômenos educacionais, a partir de um entendimento psicológico.
Atualmente, rejeita-se a ideia de que a Psicologia da Educação seja resumida a um simples campo de trabalho da Psicologia; ela deve, ao contrário:
Alternativas
Respostas
1621: C
1622: A
1623: B
1624: E
1625: A
1626: C
1627: E
1628: A
1629: A
1630: A
1631: C
1632: B
1633: B
1634: A
1635: C
1636: D
1637: E
1638: D
1639: A
1640: E