Questões de Pedagogia para Concurso

Q3040389

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Gestão e Negócios | FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Saúde |

Q3040389 Pedagogia

A Resolução CNE/CP Nº 1 de 2021, que estabelece as Diretrizes Curriculares Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, determina as formas como os cursos técnicos de nível médio devem ser desenvolvidos. A forma de desenvolvimento voltada exclusivamente aos indivíduos que já concluíram o Ensino Médio é denominada

A

concomitante intercomplementar.

B

concomitante.

C

integrada.

D

subsequente.

E

subsequente intercomplementar.

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Q3040094

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO - Monitor |

Q3040094 Pedagogia

É dever do Estado garantir educação infantil gratuita às crianças:

A

de até 6 (seis) anos de idade.

B

de até 5 (cinco) anos de idade.

C

de até 8 (cinco) anos de idade.

D

de até 4 (quatro) anos de idade.

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Q3040093

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO - Monitor |

Q3040093 Pedagogia

Marque a alternativa que aponta corretamente para escola de pensamento acerca do desenvolvimento infantil que “postula que o desenvolvimento de funções psicológicas superiores como a atenção voluntária e a vontade só acontece em sua forma absoluta a partir de mediações socioculturais” (Ferraciolo; Tuleski, 2013, p. 54-55).

A

Psicologia Histórico-Cultural ou Escola de Vigotski.

B

Epistemologia Genética ou Teoria Piagetiana.

C

Teoria da Afetividade ou Escola de Wallon.

D

Concepção Maria Montessori ou Infância e Liberdade.

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Q3040092

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO - Monitor |

Q3040092 Pedagogia

Sob o prisma da Pedagogia Histórico-Crítica, a célula ou essencial universal do método pedagógico inerente a esta tendência é a categoria:

A

transmissão dos conteúdos escolares.

B

saberes populares.

C

profissionalização precoce.

D

manutenção do status quo.

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Q3040091

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO - Monitor |

Q3040091 Pedagogia

“A partir da reforma instituída pela Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971, essa concepção produtivista pretendeu moldar todo o ensino brasileiro por meio da ___________________ que, convertida em pedagogia oficial, foi encaminhada pelo aparelho de Estado, que procurou difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país. À medida que se processava a abertura „lenta, gradual e segura‟ que desembocou na Nova República, as orientações pedagógicas das escolas foram sendo flexibilizadas, mantendo-se, porém, a tendência produtivista como diretriz básica da política educacional” (SAVIANI, 2019, p. 5).

A tendência pedagógica que contempla apropriadamente a lacuna do excerto acima é a

A

Pedagogia Tradicional.

B

Pedagogia Nova.

C

Pedagogia Tecnicista.

D

Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

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Q3040090

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO - Monitor |

Q3040090 Pedagogia

Qual a última nível da Educação Básica no Brasil?

A

Qualificação Profissional e Educação Profissional Técnica e Tecnológica Superior.

B

Ensino Médio.

C

Ensino Fundamental.

D

Ensino Superior.

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Q3040089

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Dourada - GO - Monitor |

Q3040089 Pedagogia

Marque a alternativa que contempla corretamente uma modalidade educacional brasileira.

A

Educação Infantil.

B

Ciclos de Aprendizagem

C

Ensino Médio.

D

Educação de Jovens e Adultos.

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Q3039981

Ano: 2023 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ibatiba - ES Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Atendimento Educacional Especializado na Área de Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo) - PEB AF ou PEB AI |

Q3039981 Pedagogia

A escola que se organiza como uma agência centrada no ensino do conteúdo proposto, na valorização das aptidões individuais, alicerçada na meritocracia, enfatizando os processos mentais e habilidades cognitivas necessárias a adaptação do homem ao meio social, se caracteriza na tendência pedagógica:

A

progressista.

B

determinista.

C

sócio construtivista.

D

liberal.

E

libertadora.

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Q3039978

Ano: 2023 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ibatiba - ES Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Atendimento Educacional Especializado na Área de Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo) - PEB AF ou PEB AI |

Q3039978 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 9.394/96, aos alunos da educação especial é assegurado aos educandos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e uma terminalidade:

I. específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental.
II. complementar em virtude de suas deficiências progressivas para a conclusão do ensino médio.
III. temporária devido às necessidades arquitetônicas dos educandos com transtornos e deficiência.
IV. fragmentada para concluir em maior tempo todo o programa escolar.

Está correto o que se afirma na alternativa:

A

I, II e III apenas.

B

I apenas.

C

II e IV apenas.

D

I e III apenas.

E

III e IV apenas.

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Q3039977

Ano: 2023 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ibatiba - ES Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Atendimento Educacional Especializado na Área de Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo) - PEB AF ou PEB AI |

Q3039977 Pedagogia

Leia o fragmento de texto abaixo. (...) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. (MEC, 2008.)
Nesse contexto, a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico deve contemplar:

I. o regulamento do diretor escolar.
II. as normas jurídicas e disciplinares.
III. as diretrizes pedagógicas.
IV. o plano de ação da escola.
V. os dados sobre a aprendizagem.

Está correto o que se afirma na alternativa:

A

III, IV e V.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

I e III.

E

II e IV.

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Q3039975

Ano: 2023 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ibatiba - ES Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Atendimento Educacional Especializado na Área de Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo) - PEB AF ou PEB AI |

Q3039975 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular apresenta como fundamento pedagógico o compromisso com a educação integral. Esse compromisso, reconhece que a Educação Básica deve:

I. cumprir com a segmentação dos conteúdos da parte diversificada do currículo.
II. assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto.
III. visar à formação e ao desenvolvimento humano global rompendo com visões reducionistas. IV. sugerir uma ampliação do tempo de permanência na instituição de ensino.
V. aproximar o processo de aprendizagem da vida real dos estudantes e professores.

Está correto o que se afirma na alternativa:

A

I, II e III.

B

II, IV e V.

C

I e II.

D

II, III e V.

E

III e IV.

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Q3039940

Ano: 2023 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ibatiba - ES Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Professor PEB - AF - Matemática |

Q3039940 Pedagogia

Pedro sempre fumou após as refeições tomando um cafezinho. Por problemas de saúde, decidiu parar com o uso de cigarros e iniciou um acompanhamento na Unidade Básica de Saúde. No entanto, ele tem tido grande dificuldade de manter-se abstinente e chegou a pensar que precisa parar de tomar café, pois todas as vezes que ingere a bebida sente grande vontade de fumar. Outras bebidas, como refrigerante ou sucos, não provocam a mesma reação. Considera-se que houve a associação entre dois estímulos, o cigarro e o café (...) Mas, depois de usá-las juntas por um longo período, passou a fazer tal associação de modo involuntário. Provavelmente, se Pedro seguir tomando café sem fumar, o condicionamento irá se enfraquecer, até que ele não associe mais o café com o cigarro. Esse é um exemplo de condicionamento clássico que faz parte da teoria:

A

Cognitiva da Aprendizagem.

B

Tradicional.

C

Behaviorista.

D

Sociocultural.

E

Humanista.

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Q3039935

Ano: 2023 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ibatiba - ES Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Professor PEB - AF - Matemática |

Q3039935 Pedagogia

Dona Zoraide, diretora de escola pública, em tempo de elaboração da proposta pedagógica da escola, prontamente chamou um amigo, grande estudioso da educação, a fim de construir o documento de sua escola com o objetivo de obter um documento mais refinado, agradar seus superiores e não incomodar os professores. De acordo com o artigo 13, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, a diretora agiu:

A

corretamente, pois o objetivo da diretora foi fornecer o melhor trabalho possível à unidade escolar.

B

corretamente, pois é atribuição da diretora da escola a elaboração do documento.

C

incorretamente, pois compete aos docentes participar da elaboração da proposta pedagógica de sua escola.

D

incorretamente, pois compete à diretora do estabelecimento de ensino elaborar a proposta pedagógica de sua escola.

E

corretamente, pois o autor selecionado é especialista na elaboração de proposta pedagógica.

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Q3039933

Q3039933 Pedagogia

Quando a avaliação é utilizada como meio de controle das condutas sociais e educacionais dos estudantes, servindo como mecanismo de discriminação e seleção social, à medida que separa os “aptos” dos “inaptos”, os “capazes” dos “incapazes”, ela se constitui como:

A

emancipação dos alunos.

B

legitimação do fracasso escolar.

C

transformação da realidade dos alunos.

D

reconstrução do conhecimento.

E

reflexão da aprendizagem.

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Q3039932

Q3039932 Pedagogia

Avaliação é um termo bastante usado nas escolas; quando se fala em avaliação escolar, refere-se à uma ação coletiva, que ocorre em várias esferas e com vários objetivos. O processo avaliativo é um mecanismo presente em todos que se encontram envolvidos na educação. (1) A avaliação da aprendizagem é usada, na maioria das vezes, pelos educadores como parte final do processo avaliativo, em que é aplicada uma prova ou algo semelhante, e dali se retira a nota que é dada ao aluno. (2) Essa é uma visão conservadora e tradicional, pois quando se avalia somente dessa forma, o ato avaliativo e a aprendizagem ficam comprometidos. (3) Avaliar um aluno não começa nem termina quando são atribuídas notas; ela deve ser usada para balizar o desenvolvimento do processo todo. Pensando no caráter contínuo da avaliação, sobre as afirmações (1), (2) e (3), pode-se dizer:

A

(1) é verdadeira, apenas.

B

(2) é verdadeira, apenas.

C

(1) e (2) são verdadeiras.

D

(2) e (3) são verdadeiras.

E

(1), (2) e (3) são verdadeiras.

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Q3039931

Q3039931 Pedagogia

Sobre os diferentes níveis da avaliação, leia as afirmações:

I- Objetiva estabelecer normas e padrões gerais e assegurar, por meio de amostras, e de maneira periódica, uma espécie de “termômetro” nacional do rendimento escolar.
II- Procura analisar todos os componentes do processo educacional: currículos, desempenho de professores, materiais didáticos, infraestrutura, recursos econômicos e cursos de formação, entre outros.
III- Busca fixar padrões de desempenho que possam servir de referência para o estabelecimento de diretrizes e metas para os sistemas de ensino entre os diversos países do mundo.

Analise os objetivos e as avaliações expostas, e assinale a alternativa correta.

A

I- Avaliação Internacional, II- Avaliação Institucional e IIIAvaliação Nacional.

B

I- Avaliação Nacional, II- Avaliação Institucional e III- Avaliação Internacional.

C

I- Avaliação Nacional, II- Avaliação Internacional e IIIAvaliação Institucional. (

D

I- Avaliação Institucional, II- Avaliação Nacional e III- Avaliação Internacional.

E

I- Avaliação Institucional, II- Avaliação Internacional e III - Avaliação Nacional.

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Q3039930

Q3039930 Pedagogia

Leia o relato de duas professoras sobre sua concepção de avaliação:
(Professora 1) Avaliação da aprendizagem é um instrumento para avaliar a evolução dos alunos ao longo do ensino aprendizagem. A avaliação também deverá contribuir para a análise e para o processo de ensino dos alunos.
(Professora 2) É a maneira, pela qual, acompanho os avanços e os retrocessos na aprendizagem dos meus alunos.
(Fonte:https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/16490/2/AvaliacaoApren dizagemEscolar.pdf)
As palavras das docentes mostram um entendimento de avaliação que pretende acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes no decorrer do processo educativo, indicando assim, continuidade e, utilizando instrumentos de coleta de dados, a exemplo de tarefas escritas e provas, mas, para que isso tenha significado, requer que:

A

os educadores estabeleçam diálogos com os educandos buscando conhecer o que compreenderam ou não sobre os conteúdos presentes nas atividades propostas, pois, sem que haja esse retorno, a análise das práticas docentes, não serão efetivadas.

B

os docentes usem um mesmo estilo de avaliação para o aproveitamento das aulas como um todo. Diversificar as atividades, propor novas dinâmicas e incentivar a participação dos alunos não são essenciais nesse momento.

C

o modelo da avaliação seja focado para o aspecto quantitativo: qual foi a nota, quantas questões o aluno acertou… essa é uma melhor forma de se avaliar o aprendizado, uma unidade de medida, mas dentre tantas outras possíveis, deve ser a única e a principal.

D

o aluno seja apenas avaliado no seu desenvolvimento cognitivo como a faceta mais importante do processo de aprendizagem que o tornará um cidadão crítico e atuante na sociedade.

E

a avaliação deixe de ser utilizada como um recurso de autoridade, que decide sobre os destinos do educando, sendo de suma importância que o professor saiba exercer seu papel de transmissor entre o aluno e o saber e utilize a avaliação como classificação do indivíduo.

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Q3039929

Q3039929 Pedagogia

Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental, pretende trabalhar com o livro “A verdadeira história dos três porquinhos” com os seguintes objetivos:

Imagem associada para resolução da questão

(Fonte:https://leiturinha.com.br/blog/verdadeira-historia-dostres-porquinhos/)

Língua Portuguesa: desenvolver a retórica e a construção narrativa;

Artes: ampliar a desinibição e superação de limites pessoais;

Ciências: explorar as evidências científicas do animal e do ambiente

Matemática: estimular a interpretação e uso de dados, gráficos e estatísticas para embasar sua opinião;

História/Geografia: usar dados e fatos sociais, históricos e geográficos na elaboração de maneira de pensar oferecendo referências.

Com base nos objetivos específicos descritos pela professora, percebe-se que ela pretende desenvolver nos alunos, de modo global:

A

argumentação.

B

autoconhecimento e autocuidado.

C

empatia e cooperação.

D

responsabilidade e cidadania.

E

trabalho e projeto de vida.

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Q3039928

Q3039928 Pedagogia

“Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva” é o que diz a Competência 1 da Base Nacional Comum Curricular que significa:

A

permitir que o aluno conheça, compreenda e reconheça a importância de diversas manifestações artísticas e culturais de maneira participativa, expressando-se e atuando por meio das artes.

B

proporcionar ao aluno uma variedade de linguagens e plataformas para que, por meio delas, o aluno entenda, analise criticamente e consiga se expressar.

C

desenvolver no aluno o gosto e o domínio do universo digital, fazendo um uso qualificado e ético das diversas ferramentas existentes e promover a compreensão dos impactos da tecnologia na vida das pessoas e da sociedade.

D

refletir com os alunos sobre seus desejos e objetivos e sobre a compreensão do mundo do trabalho e seus impactos na sociedade, bem como das novas tendências e profissões.

E

desenvolver um aluno ativo, que consiga compreender e reconhecer a importância do que foi aprendido e, principalmente, refletir sobre como ocorre a construção do conhecimento, conquistando autonomia para estudar e aprender em diversos contextos, inclusive fora da escola.

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Q3039927

Q3039927 Pedagogia

Sobre as Metodologias Ativas, é correto dizer que:

A

como os estudantes estão na era tecnológica, espera-se que o professor tenha habilidade e destreza no manuseio da tecnologia, pois todas as Metodologias Ativas fazem uso de ferramenta tecnológica, independentemente do momento atual ou período pós-pandêmico.

B

no que se refere ao conteúdo programático, o uso das Metodologias Ativas, como uma estratégia de ensino, desobriga o cumprimento do conteúdo programático, bem como o desenvolvimento dele em sua totalidade.

C

uma das estratégias das Metodologias Ativas é a “problematização”, a qual pode ser trabalhada com problemas reais ou simulados, de acordo com a realidade do estudante ou ao contexto do conteúdo abordado relacionado com a carreira acadêmica.

D

nas Metodologias Ativas, temos como agente central o professor, cabendo ao aluno o papel de espectador no processo de ensino e aprendizagem, destacando-se como foco o protagonismo do docente e o aprender explicando.

E

independentemente da Metodologia Ativa, as ideias centrais ficam a cargo do protagonismo do professor (participação efetiva de forma autoritária e vertical) e o papel passivo do aluno que nem é mencionado como centro da estratégia.

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