Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso - Página 33

Q2035529

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035529 Pedagogia

Na obra “Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos”, Libâneo (1985) defende que os enfoques sobre o papel da didática na atividade escolar variam de acordo com as tendências pedagógicas, sendo possível encontrar na prática educacional pelo menos três: o tradicional, o renovado-tecnicista e o sociopolítico. Do ponto de vista das relações entre educação e política, segundo o autor, é correto afirmar que

A

o enfoque sociopolítico estrito entende a prática educativa como dissolvida na prática política, atribuindo pouca importância ao pedagógico.

B

o enfoque tradicional valoriza o polo formal do ensino, dando mais ênfase aos meios do que aos fins.

C

o enfoque renovado-tecnicista acentua a transmissão enquanto transferência de conhecimentos.

D

os enfoques tradicional e renovado-tecnicista acentuam os processos mentais e a experiência existencial.

E

os enfoques tradicional e renovado-tecnicista são reducionistas, pois desvinculam a didática do pedagógico.

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Q2032665

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Apodi - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |

Q2032665 Pedagogia

A prática escolar tem, atrás de si, condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Com base na classificação das tendências pedagógicas no contexto da história da educação brasileira, analise o fragmento textual, a seguir:
“A aprendizagem de informações e conceitos é tarefa exclusiva da escola. Os conhecimentos teóricos são apresentados gradativamente às crianças após o ingresso nas instituições formais de ensino. Eles são finitos e determinados. Ao final de um determinado grau de escolarização, a pessoa pode se considerar formada, ou seja, já possui conhecimentos e informações para iniciar em alguma profissão”.
Fonte: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino presencial e a distância. 5ª Ed. Campinas,SP. Papirus,2003. Página 30.
Trata-se de uma descrição que se identifica com a tendência

A

pedagogia progressista renovada não diretiva

B

pedagogia liberal libertadora.

C

pedagogia liberal tradicional.

D

pedagogia progressista tecnicista.

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Q2030856

Ano: 2022 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q2030856 Pedagogia

Uma tendência na educação nacional e mundial mistura metodologias e altera a atuação do educador em situações de ensino e a atuação dos alunos nos momentos de aprendizado. E um programa de educação formal no qual o aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo de estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência. O texto nos remete a:

A

aprendizagem experimental

B

educação midiática

C

ensino híbrido

D

matchmaking

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Q2029466

Ano: 2019 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Rio das Ostras - RJ Prova: IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |

Q2029466 Pedagogia

A educação é um pilar importante da sociedade; afinal, é por meio dela que o indivíduo que sai do convívio familiar aprende a se tornar um ser social crítico e apto a viver entre seus pares. As novas tendências estão chegando nas escolas. Uma delas é o uso de jogos para atrair pessoas, engajando os jogadores em um processo de aprendizagem,
Essa tendência atual se denomina:

A

gamificação

B

desafio escolar

C

playatschool!

D

disputa cultural

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Q2028947

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2028947 Pedagogia

O movimento da Escola Nova foi um esforço de renovação educacional que tinha por base os estudos realizados pelas ciências do comportamento que vinham se afirmando. A Escola Nova, portanto, uma nova forma de tratar os problemas da educação em geral, chegando a constituírem-se num conjunto de princípios tendentes a rever as formas tradicionais de ensino. (HAIDT, 2006).

Sobre os pressupostos da Tendência Pedagógica da Escola Nova, assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa CORRETA:

( ) O movimento da Escola Nova surgiu dentro de um contexto histórico social marcado por transformações na vida econômica e política: a industrialização. ( ) O movimento da Escola Nova teve origem no Brasil e logo propagou-se para Europa, onde foi inserido aos demais países do continente. ( ) O movimento da Escola Nova foi uma tendência que antecedeu a escola tradicional. ( ) O movimento da Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica-didática de cunho técnico, tentando aplicar na prática educativa.

A sequência correta de cima para baixo é:

A

V, F, F, V.

B

F, V, V, V.

C

V, F, V, V

D

V, V, V, F.

E

F, F, V, V.

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Q2028793

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Português | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Inglês |

Q2028793 Pedagogia

“Em uma visão progressista, podem propiciar maior autorregulação institucional, em razão da exigência de prestação de contas de um serviço público à comunidade. [Também podem] representar uma ajuda à organização do trabalho na escola e nas salas de aula, gerando uma cultura da responsabilização na equipe escolar”.
Assinale a alternativa que completa corretamente esta reflexão de Libâneo, Oliveira e Toschi (2003).

A

as políticas de remuneração variável

B

as práticas de avaliação

C

os encontros de pais e mestres

D

os princípios de educação profissional

E

as metodologias ativas

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Q2024505

Ano: 2022 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 2 |

Q2024505 Pedagogia

As concepções pedagógicas têm como objetivo tentar explicar a finalidade da Educação Física no espaço escolar. Assim, ao longo de sua história e maturação epistemológica, a Educação Física, enquanto área de conhecimento, se estruturou a partir de várias linhas ou vertentes de pensamentos. Especificamente nesta vertente a abordagem foi dirigida inicialmente a crianças na faixa etária de 04 a 14 anos, focando principalmente em uma proposta de Educação Física Escolar que favoreça o “desenvolvimento normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo social na aprendizagem motora”. Assim, a proposta entende sinteticamente que as práticas elaboradas nas aulas devem partir de um grau de complexidade baixo de aquisição motora para um nível mais alto, adequando também ao nível maturacional de cada criança ou adolescente. O texto refere-se a abordagem:

A

Saúde renovada.

B

Jogos cooperativos.

C

Desenvolvimentista.

D

Construtivista-interacionista.

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Q2024148

Ano: 2022 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q2024148 Pedagogia

Leia atentamente a frase a seguir: “O ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas antes de tudo aprender a aprender, é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver depois da escola”. A frase acima é atribuída à:

A

Emília Ferreiro.

B

Magda Soares.

C

Jean Piaget.

D

Lev Semenovich Vygotsky.

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Q2024141

Ano: 2022 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q2024141 Pedagogia

As Tendências Pedagógicas foram conceituadas como sendo: “(...) as diversas teorias que pretendem dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana” (LUCKESI, 1990, p. 53). Enumere as assertivas abaixo com a Tendência Pedagógica correspondente:
1. Tendência Liberal Tradicional. 2. Tendência Liberal Renovada. 3. Tendência Liberal Renovada não-diretiva (Escola Nova). 4. Tendência Liberal Tecnicista. 5. Tendência Progressista Libertadora. 6. Tendência Progressista Libertária. 7. Tendência Progressista Crítico Social dos Conteúdos.
( ) A aprendizagem é baseada no desempenho. ( ) A aprendizagem é receptiva e mecânica. ( ) A aprendizagem é baseada na resolução da situação problema. ( ) Assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados. ( ) Aprender é modificar as percepções da realidade. ( ) O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança. ( ) Aprendizagem informal, via grupo. As matérias são colocadas, mas não exigidas.
A sequência correta de cima pra baixo é:

A

4, 1, 5, 7, 3, 2, 6.

B

4, 1, 2, 6, 5, 3, 7.

C

4, 1, 5, 3, 7, 2, 6.

D

5, 1, 4, 7, 2, 6, 3.

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Q2023034

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023034 Pedagogia

Relativamente às principais tendências pedagógicas que se inter-relacionam com o ensino religioso, assinale a opção correta.

A

Na abordagem humanista, os conhecimentos adquiridos pelos educandos devem ser convergentes aos princípios religiosos do educador e as aulas devem ser uma reprodução dos conteúdos recebidos.

B

Na abordagem sociocultural, entende-se o ensino religioso como centrado na pessoa e a técnica mais adequada para desenvolver o processo ensino-aprendizagem é a não-diretividade: dirigir sem dirigir.

C

Na abordagem construtivista, o conhecimento do ensino religioso não visa acúmulo de informações, mas sim desencadear uma atitude de diálogo: diálogo da cultura e da religião do educando com as outras culturas e religiões que ele venha a conhecer no processo de aprendizagem.

D

Na abordagem libertadora, as aulas de ensino religioso são de evangelização, de religião, de catequese e de ensino bíblico, e o conteúdo ensinado nas escolas é o mesmo daquele ensinado no interior das igrejas.

E

Na abordagem tradicional, o método de ensino é o dialético: parte da realidade histórica é analisada e retorna à realidade para transformá-la. O ensino religioso é entendido como pastoral, com ministração de aula de ética e valores.

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Q2022897

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q2022897 Pedagogia

A respeito da relação professor–aluno na tendência pedagógica liberal renovada não diretiva, assinale a opção correta. A A condução do professor é paralela à participação

A

A condução do professor é paralela à participação ativa dos estudantes.

B

Essa relação apresenta assimetria em relação ao papel do professor frente às expectavas dos estudantes.

C

A escolha dos métodos é norteada pelas expectativas do professor em relação ao aluno.

D

O professor assume um protagonismo na condução das atividades.

E

As experiências de ensino são devidamente avaliadas pelos professores.

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Q2022570

Ano: 2022 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Paracatu - MG Prova: COTEC - 2022 - Prefeitura de Paracatu - MG - Professor de Educação Básica I (PEB I) |

Q2022570 Pedagogia

Os autores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem que as principais tendências pedagógicas, na educação brasileira, se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico, a saber:

A

tendências liberais e tendências progressistas.

B

tendências liberais e renovadoras não diretivas.

C

tendências progressistas e crítico-social diretiva.

D

tendências liberais e crítico-social dos conteúdos.

E

tendências progressistas e renovadoras diretivas.

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Q2021838

Ano: 2022 Banca: FADCT Órgão: Prefeitura de Ibema - PR Prova: FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |

Q2021838 Pedagogia

Tendência pedagógica em que o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais,sendo sua prática extremamente controlada. Articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho.

A

Tecnicista

B

Tradicional

C

Renovada não-diretiva

D

Renovada Progressista

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Q2021572

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II - Inglês |

Q2021572 Pedagogia

A tendência liberal tecnicista entende qua a função da escola seria:

A

Modelar o comportamento dos estudantes por meio de métodos específicos.

B

Difundir conteúdos.

C

Preparar moralmente os estudantes.

D

Formar atitudes.

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Q2021565

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II - Inglês |

Q2021565 Pedagogia

Considere a seguinte situação abaixo.
Um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental adota a seguinte metodologia em suas aulas: pautado(a) no pensamento de Dewey, Piaget e Montessori, o(a) professor(a) trabalha os conteúdos a partir das experiências vividas pelos alunos, até porque ele(a) acredita que a escola deve adequar às necessidades individuais ao meio social. Ele(a) ainda se percebe enquanto auxiliador no desenvolvimentos dos estudantes e não como uma figura central no processo de ensino e aprendizagem.
A partir do relato acima, podemos afirmar que o(a) professor(a) segue a seguinte vertente pedagógica:

A

Tendência Progressista Libertadora.

B

Tendência Liberal Renovadora Progressiva.

C

Tendência Progressista "crítico social dos conteúdos".

D

Tendência Liberal Tecnicista.

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Q2019671

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019671 Pedagogia

Julgue os itens a seguir.
I O construtivismo reúne as ideias que preconizam tanto a ação do sujeito, como o papel significativo da interação social no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
II As crianças de 0 a 6 anos constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O conhecimento adquirido por elas é uma cópia da realidade. Nessa fase, são incapazes de criar e dar significado às vivências pessoais.
III Os conhecimentos derivados da psicologia, antropologia, sociologia, medicina e outros apontam que as características das crianças de 0 a 6 anos são comuns, com poucas diferenças. Por isso, compreender, conhecer e reconhecer a maneira pelas quais adquirem o conhecimento é algo que não exige tanto dos profissionais da Educação infantil.
Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas o item III está certo.

D

Apenas os itens I e II estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q2019664

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019664 Pedagogia

No que se refere à formação do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a opção correta.

A

A pedagogia progressista é oriunda da educação capitalista.

B

A pedagogia libertadora freireana propõe o dialogo crítico, ou o diálogo vertical, na educação.

C

O pensamento pedagógico brasileiro recebeu influência do psicólogo Carl Rogers, segundo o qual o professor deve conduzir o ensino com autoridade.

D

A educação privada era prioritária na concepção dos pensadores de orientação liberal.

E

A pedagogia do conflito estimula a exposição das contradições na educação.

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Q2019636

Q2019636 Pedagogia

A tendência liberal renovada não diretiva centra-se

A

no estímulo à construção de comportamentos previsíveis.

B

na promoção de vivências grupais e de autogestão.

C

na ênfase a aspectos psicológicos relacionais.

D

no foco em atitudes passíveis de explicitação.

E

no favorecimento de análise crítica e coletiva da realidade social.

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Q2019190

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2019190 Pedagogia

As propostas pedagógicas das instituições de educação infantil e de ensino fundamental necessitam valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para favorecer a organização do tempo e espaços das escolas de educação infantil e ensino fundamental. Assinale a opção correta no que se refere à organização do tempo e espaço das instituições de ensino.

A

Ao organizar o espaço da sala de aula de uma determinada escola, não é preciso considerar as singularidades dos alunos.

B

Os espaços estruturados para o aprendizado e desenvolvimento das crianças devem evitar o contato social, mantendo-se a privacidade.

C

A organização do tempo e espaço nas instituições de ensino deve prever a divisibilidade das dimensões expressivo motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

D

Torna-se primordial favorecer os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.

E

O mobiliário destinado à educação infantil precisa ser organizado visando maior segurança em comparação ao que foi disponibilizado para o ensino fundamental.

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Q2017877

Ano: 2022 Banca: IESES Órgão: SAP-SC Prova: IESES - 2022 - SAP-SC - Pedagogo |

Q2017877 Pedagogia

A “pedagogia brasílica” é uma orientação educacional que os jesuítas buscaram implantar no Brasil com a liderança do Pe. Manuel da Nóbrega. Várias foram as ideias e concepções pedagógicas propostas para a sociedade brasileira ao longo de sua história, sobre tais concepções assinale a alternativa correta:

A

Para a concepção pedagógica produtivista a educação é um bem de produção decisiva para o desenvolvimento econômico.

B

A pedagogia freireana é proposta elaborada por freiras imigrantes da Itália e Espanha no início do século XX e propõe uma escola direcionada para valores cristãos.

C

A pedagogia pombalina vigorou no início do século XX como consequência movimento modernista no Brasil.

D

A pedagogia libertária valoriza as universidades privadas e nega os conceitos educacionais de “educação integral” e “ensino racionalista”.

E

A pedagogia tecnicista tem como pressuposto a aprendizagem mediante o uso de novas tecnologias de informação e comunicação e enfatiza a subjetivação do trabalho pedagógico.

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Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso

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