Para ensinar conteúdos procedimentais, Zabala (1998) diz que “o dado mais relevante é determinado pela necessidade de realizar exercícios suficientes e progressivos das diferentes ações que formam os procedimentos, as técnicas ou estratégias”. Analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que NÃO representa uma condição determinada para as sequências didáticas dos conteúdos procedimentais:
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Zabala (1998) afirma e defende que “se os referenciais
para a determinação do modelo de intervenção pedagógica variam, de maneira que a função social do ensino
amplia suas perspectivas e adquire um papel mais global que abarque todas as capacidades da pessoa desde
uma proposta de compreensividade e de formação integral, e a concepção da aprendizagem que as fundamenta
é a construtivista”, estaremos impulsionados a
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No entendimento de Zabala (1998), a avaliação que busca
o conhecimento de como cada aluno aprende ao longo
do processo de ensino/aprendizagem, para se adaptar às
novas necessidades que se colocam, é o que se pode,
corretamente, denominar de avaliação
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Segundo Antoni Zabala, a Avaliação Formativa é uma abordagem
que leva em conta a diversidade dos processos de aprendizagem.
Ela contrapõe-se, assim, ao modelo avaliativo que está a serviço
da uniformização dos alunos.
Assinale a opção que descreve corretamente uma das etapas
constituintes da Avaliação Formativa.
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Prevenir a violência na escola e fora dela, lutar contra os preconceitos e as
discriminações sexuais, étnicas e sociais e participar da criação de regras de vida comum referentes
à disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta fazem parte de qual competência definida
por Philippe Perrenoud?
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