Questões de Psicologia - Piaget para Concurso - Página 14

Q1293498

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Psicólogo |

Q1293498 Psicologia

Com base na teoria denominada Epistemologia Genética de Piaget, assinale a alternativa incorreta.

A

Não se pode falar de aprendizagem ou de aquisição se não há conservação do que é aprendido, e, reciprocamente, não se utiliza o termo “memória” a não ser no caso da conservação de informações de fonte exterior.

B

A assimilação refere-se à tentativa do sujeito em solucionar determinada situação utilizando a estrutura mental já formada. O indivíduo busca resolver um problema com base no conhecimento que ele tem e de acordo com a forma de interpretar o mundo.

C

As crianças adquirem conhecimento por meios de ações sobre os objetos e de experiências cognitivas concretas. Elas constroem o seu conhecimento durante as interações com os outros e com o mundo.

D

A equilibração pode ser vista como estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio, onde se modificam com o desenvolvimento mental e que se tornam cada vez mais refinadas à medida em que a criança se torna mais apta a generalizar os estímulos.

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Q1290051

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Conceição - PB Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Pedagogo |

Q1290051 Psicologia

Piaget (1995), trabalhou o desenvolvimento humano definindo-os como:

A

Equilibração; Acomodação; Assimilação e Operatório Concreto.

B

Equilibração; Acomodação; Assimilação e Sensório-motor.

C

Equilibração; Acomodação; Assimilação e Esquema.

D

Operatório formal; Operatório concreto; Pré-operatório e Sensório-motor.

E

Operatório formal; Acomodação; Assimilação e Esquema.

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Q1288800

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Coordenador Pedagógico |

Q1288800 Psicologia

Observe as afirmativas abaixo em relação as teorias de Piaget e Vygotsky.
I – Vygotsky defendia que as funções psicológicas se desenvolviam a partir das interações do sujeito com o meio. II – Piaget buscava compreender as mudanças na inteligência do sujeito mediante seu crescimento. III – Segundo Vygotsky cada pessoa possui determinadas inteligências mais desenvolvidas que as outras pessoas. IV – Piaget acreditava que à medida que o sujeito interagia com o objeto, explorando-o, suas estruturas cognitivas eram modificadas e o sujeito aprendia.
Dos itens acima:

A

Apenas os itens I e III estão corretos.

B

Apenas os itens II e IV estão corretos.

C

Apenas os itens III e IV estão corretos.

D

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

E

Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

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Q1287994

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Psicólogo |

Q1287994 Psicologia

A teoria psicológica conhecida como Construtivismo foi desenvolvida por:

A

Albert Bandura.

B

Ivan Pavlov.

C

Wilhelm Wundt.

D

Jean Piaget.

E

William James.

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Q1286966

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Seberi - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Seberi - RS - Psicólogo |

Q1286966 Psicologia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os dois estágios de desenvolvimento moral com as características, segundo Piaget (PAPALIA, 2013), do desenvolvimento cognitivo da fase operacional concreta.
Coluna 1 1. Moralidade de Restrição. 2. Moralidade de Cooperação.
Coluna 2 ( ) As crianças se colocam no lugar dos outros. Não são absolutistas em seus julgamentos. ( ) A criança obedece às regras porque elas são sagradas e inalteráveis. ( ) A criança confunde lei moral com lei física e acredita que qualquer acidente físico que ocorra após uma má ação é uma punição desejada por Deus. ( ) Respeito mútuo pela autoridade e pelos companheiros, permite que as crianças valorizem suas próprias opiniões e habilidades e julguem os outros de maneira realista. ( ) Respeito unilateral leva a sentimento de obrigação para conformar-se a padrões dos adultos e para obedecer às regras dos adultos. ( ) A criança é a favor de uma punição mais branda que compense a vítima e que ajude o culpado a reconhecer por que uma determinada ação é errada, assim levando à mudança.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 2.

B

2 – 2 – 1 – 1 – 2 – 1.

C

1 – 2 – 2 – 2 – 1 – 2.

D

2 – 1 – 1 – 2 – 1 – 2.

E

1 – 1 – 1 – 2 – 1 – 2.

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Q1285870

Ano: 2018 Banca: PUC-PR Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: PUC-PR - 2018 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Psicólogo |

Q1285870 Psicologia

Reconhecido estudioso de Jean Piaget no meio brasileiro, Yves de La Taille (1992) afirma que o pensador francês, ao abordar o desenvolvimento do juízo moral da criança, estuda o jogo coletivo de regras, por considerá-lo paradigmático a respeito da moralidade humana. Dessa forma, a evolução da prática e da consciência da regra pode ser representada pela(s) seguinte(s) etapa(s):
I. Anomia, em que crianças de até cinco, seis anos de idade (em média) não seguem regras coletivas. Interessam-se pelo jogo, mas para satisfazer seus interesses motores ou suas fantasias simbólicas, não tanto para participar de uma atividade coletiva. II. Autonomia, em que crianças de até nove, dez anos de idade (em média) interessam-se em participar de atividades coletivas e regradas. Sem conceber, no entanto, tais regras como um contrato firmado entre jogadores, mas sim como algo sagrado e imutável, não tendo a si própria como “legisladora”, ou seja, como possível inventora de regras que possam ser, por mútuo acordo, legitimadas coletivamente. III. Heteronomia, que corresponde à concepção adulta do jogo, em que as crianças jogam seguindo e respeitando as regras por compreendê-las como decorrentes de acordos mútuos entre os jogadores, cada um concebendo a si próprio com possível "legislador", ou seja, criador de novas regras que serão submetidas à apreciação e aceitação dos outros.
Está CORRETO o que é expresso em

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e III.

E

II e III.

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Q1285819

Ano: 2018 Banca: FAURGS Órgão: UFRGS Prova: FAURGS - 2018 - UFRGS - Psicólogo |

Q1285819 Psicologia

A terceira infância é o estágio de desenvolvimento cognitivo que, conforme Piaget, ocorre aproximadamente dos 7 aos 12 anos de idade, fase em que as crianças desenvolvem o pensamento lógico, mas não o abstrato. Esse período foi denominado como estágio

A

sensório-motor.

B

de latência.

C

das operações concretas.

D

de crise de identidade.

E

das operações formais.

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Q1275617

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo |

Q1275617 Psicologia

O período de desenvolvimento sensório-motor descrito por Jean Piaget compreende o período:

A

de entrada na adolescência.

B

de desvinculação das situações em que a criança se encontra implicada, tendo uma perfeita consciência de si.

C

de grande progresso na socialização e na objetivação do pensamento que não mais necessita do suporte concreto para a abstração.

D

entre os dois e seis anos de idade, quando a criança chega a sua função simbólica, à liguagem, à imitação diferida, à imagem mental, ao jogo simbólico e ao desenho.

E

entre 0 e 24 meses no qual o bebê organiza-se inicialmente a partir dos estímulos externos, diferenciando os objetos externos do próprio corpo.

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Q1275616

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo |

Q1275616 Psicologia

São conceitos piagetianos essenciais para a compreensão do processo de desenvolvimento humano:

A

Protesto, desespero e desapego.

B

Adaptação, esquema e equilíbrio.

C

Individuação, simbiótica e desapego.

D

Personalismo, polivalente e adaptação.

E

Personalismo, adaptação e incorporação.

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Q1258692

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: UFPR Prova: UFPR - 2019 - UFPR - Psicólogo |

Q1258692 Psicologia

Jean Piaget, criador da Psicologia Genética, aborda a forma como se dá o desenvolvimento de uma criança. A respeito da teoria piagetiana, considere as seguintes afirmativas: 1. A criança adquire a reversibilidade lógica por volta dos sete anos. 2. A conservação de peso é a primeira das operações formais e é adquirida aos 12 anos. 3. Ao atingir o estádio da inteligência operatória formal, o pensamento da criança passa a ser hipotético-dedutivo. 4. O estádio da inteligência sensório-motor encerra-se por volta dos dois anos.
Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

B

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

C

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

E

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q1255612

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Psicopedagogo |

Q1255612 Psicologia

Há um período do desenvolvimento da criança em que aparecem os jogos de regras, e que envolve necessariamente relações sociais e interindividuais. O aparecimento do jogo de regras coincide com o(a):

A

Pensamento operatório concreto.

B

Fase de adaptação.

C

Estágio sensório-motor.

D

Fase oral.

E

Pensamento obsessivo.

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Q1253992

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - UFFS - Psicólogo |

Q1253992 Psicologia

Assinale a alternativa que apresenta o nome considerado expoente em Psicanálise com crianças.

A

Carl Gustav Jung.

B

Carl Rogers.

C

Melanie Klein.

D

Jacob Levy Moreno.

E

Jean Piaget.

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Q1252754

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Psicólogo |

Q1252754 Psicologia

De acordo com a teoria piagetiana, assinale a alternativa correta.

A

O ambiente determina o desenvolvimento infantil.

B

O desenvolvimento ocorre em função de interações internas e externas, sendo fruto do processo de maturação e da necessidade de equilíbrio inerente a todo ser vivo.

C

O desenvolvimento ocorre devido a estruturas neurológicas existentes e aspectos internos dos indivíduos, desconsiderando o ambiente para aquisição de determinados comportamentos.

D

Ocorre desenvolvimento e aprendizagem se elementos afetivos não estiverem presentes.

E

Cada nova aprendizagem independe de conteúdos aprendidos anteriormente.

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Q1251379

Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Marília - SP Prova: VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Psicólogo |

Q1251379 Psicologia

A uma criança de 5 anos é mostrado o desenho de dois trens em trilhos paralelos, e é informado que ambos saíram da mesma estação e chegaram ao mesmo destino. O primeiro trem saiu às 8:00 horas, e o segundo saiu às 10:00. O segundo trem chegou ao destino antes do primeiro. Diante da pergunta “Por que o segundo trem chegou antes?”, a criança respondeu que o motivo é que ele percorreu um trajeto mais curto. Essa resposta indica que a criança se encontra no estágio

A

sensório-motor.

B

pré-operatório.

C

operatório concreto.

D

sensório-concreto.

E

operatório formal.

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Q1251270

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Psicólogo (20H/S) |

Q1251270 Psicologia

A capacidade do sujeito de incorporar um novo objeto ou ideia a um esquema, ou seja, às estruturas já construídas ou já consolidadas pela criança é denominada por Piaget como

A

empatia.

B

assimilação.

C

esfera de contato.

D

adaptação.

E

acomodação.

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Q1251118

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Psicólogo |

Q1251118 Psicologia

De acordo com a teoria de Jean Piaget, no período

A

sensório-motor, a criança é incapaz de construir esquemas de ação que organizem de forma lógica as suas ações e percepções.

B

pré-operatório, embora a inteligência de uma criança já permita utilizar signos e símbolos, ainda lhe falta a reversibilidade.

C

operatório concreto, ocorre a principal conquista em relação ao desenvolvimento, que é a capacidade de representar mentalmente os objetos.

D

operatório formal, a criança só consegue raciocinar de forma coerente se puder manipular e ter contato direto com os objetos.

E

lógico-formal, o pensamento da criança se limita à representação imediata de relações entre os fatos, a partir da observação da realidade.

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Q1251003

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Vila Valério - ES Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Psicologo |

Q1251003 Psicologia

René Spitz e Jean Piaget contribuíram de forma importante para a construção sobre o desenvolvimento humano, sobre a teoria desses autores podemos afirmar:

A

Para Spitz, uma mudança decisiva no comportamento do bebê em seu relacionamento com os outros ocorre no nono mês. Por volta dessa idade, a capacidade para diferenciação perceptiva diacrítica já está bem desenvolvida.

B

De acordo com Piaget, os mecanismos de assimilação, acomodação e adaptação, ocorrem, respectivamente, no estágio sensório motor, no estágio pré-operatório e no estágio operatório concreto.

C

Sptiz descobriu que no processo de estabelecimento das relações objetais a criança passa por três estágios: narcisismo primário, objeto precursor e objeto real. E Piaget distingui quatro estágios de desenvolvimento lógico: estágio sensório-motor, estágio pré-operatório, estágio operatório-concreto e estágio formal.

D

Enquanto para Piaget o desenvolvimento cognitivo da criança matura através de constantes desequilíbrios e equilibrações, Spitz considera que o nascimento torna a criança uma entidade física separada, e para tornar-se psicológica e socialmente distinta é necessário algo mais além de tempo.

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Q1250915

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Psicopedagogo |

Q1250915 Psicologia

“A inteligência não surge espontaneamente, em um determinado momento do desenvolvimento mental, como se se tratasse de um mecanismo pré-fabricado, mas, pelo contrário, ela é a consequência de uma série de experiências sensório e perceptivo-motoras que a organizam e elaboram”. Este conceito de inteligência foi desenvolvido por

A

Alfred Binet.

B

Jean Piaget.

C

Wallon.

D

Vygotsky.

E

Howard Gardner.

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Q1248725

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Psicólogo |

Q1248725 Psicologia

Piaget preocupa-se em saber como nasce a inteligência da criança. Para ele a criança vai desenvolvendo gradativamente a inteligência para adptar-se ao meio e chegar a um momento que passa da inteligência prática para a inteligência propriamente dita quando consegue elaborar hipóteses. Diante do que foi exposto, marque a alternativa que explica como Piaget concebe a construção do conhecimento da criança:

A

Não promove o desenvolvimento de novas estruturas cognitivas. A construção das estruturas cognitivas são inatas e sofre influência de processos meramente biológicos.

B

Depende da transmissão do conhecimento. As informações que são transmitidas no processo educativo é que permitirão a compreensão de mundo da criança.

C

É facilitada pela personalidade e estrutura familiar do aluno.

D

Predispõe a criança à percepção, à observação e à experimentação através da manipulação dos objetos, levando em consideração seu estágio de desenvolvimento.

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Q1247508

Ano: 2019 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pereiras - SP Prova: Avança SP - 2019 - Prefeitura de Pereiras - SP - Psicólogo |

Q1247508 Psicologia

No que se refere às ideias de Piaget sobre o desenvolvimento infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A inteligência e a afetividade são complementares irredutíveis e indissociáveis.
II – A assimilação e a acomodação são processos autônomos e sem conexão entre si.
III – A inteligência e a afetividade não são complementares irredutíveis e indissociáveis.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

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Questões de Psicologia - Piaget para Concurso

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