Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso
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De acordo com a Lei n º 9.394/96, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica. Também é obrigação do Estado prover vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar:
A expressão da criatividade na aprendizagem da leitura e da escrita é um tema de importância fundamental para o cenário educacional e atuação do psicólogo junto a este contexto. A referida expressão da criatividade consiste em uma forma de interação da criança com o objeto de conhecimento, em meio a processos de:
A violência que acomete a escola e/ou o contexto educacional, embora seja um fenômeno de longa data, vem ganhando cada vez mais protagonismo na imprensa devido aos desfechos trágicos, como: a morte de crianças, adolescentes, funcionários e professores. Além de evidenciar a complexidade do fenômeno, os dados sobre ele mostram a necessidade de compreendê-lo em profundidade e como demanda de saúde mental coletiva. Tendo em vista estas considerações, quais são considerados os principais efeitos da violência nas escolas sobre a saúde mental dos estudantes?
Entre os exemplos de sistemas motivacionais na escola está o conjunto de ações que buscam aumentar o engajamento dos alunos durante a aprendizagem e as relações pessoais. No conjunto destas ações podem ser localizadas as funções do psicólogo escolar. Assinale, a seguir, uma das funções do psicólogo de forma correta.
As estratégias de aprendizagem têm sido cada vez mais exigidas aos educadores e instituições de ensino mediante à necessidade de transformar a participação de alunos, professores e da família no processo de aprendizagem. São consideradas estratégias de aprendizagem:
O psicólogo escolar atua no âmbito da educação formal realizando pesquisa, diagnóstico e intervenção preventiva ou corretiva em grupo e individualmente. No âmbito da educação inclusiva e plural, qual é o papel do psicólogo escolar?
Considerando o Documento de Referências Técnicas para a atuação de psicólogos na educação básica do Conselho Federal de Psicologia (CFP), elaborado no âmbito do Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP), responda às questões 33 e 34.
Sobre o eixo de educação e processos psicossociais propostos no referido documento, marque V para os objetivos verdadeiros e F para os falsos.
( ) Desenvolver ações que favoreçam a inclusão escolar de estudantes com deficiência.
( ) Participar da elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
( ) Realizar intervenções que contribuam para a prevenção e o enfrentamento da violência escolar.
( ) Promover espaços de escuta e acolhimento das demandas dos estudantes, famílias e profissionais da educação.
A sequência está correta em
Considerando o Documento de Referências Técnicas para a atuação de psicólogos na educação básica do Conselho Federal de Psicologia (CFP), elaborado no âmbito do Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP), responda às questões 33 e 34.
Considere abordar a educação básica como direito humano fundamental, em uma perspectiva crítica, pautada na diversidade humana e protagonista nos enfrentamentos a preconceitos, racismos, pobreza e distribuição de renda. Podemos afirmar que o objetivo deste documento consiste em:
De acordo com Fonseca et al (2018), a escola regular e a sala de aula inclusiva ocasionaram desafios aos professores, mediante cotidiano escolar com notável interrelação entre o coletivo e o individual, exigindo dos psicólogos, com isso, redirecionamento de suas práticas para as demandas que emergiram desse contexto. Este redirecionamento inclui atribuições como:
O desenvolvimento da psicologia escolar no Brasil possui diversos episódios importantes, a começar pela discussão referente à nomenclatura que melhor corresponde à compreensão do contexto e da atuação do psicólogo junto à educação. Um dos marcos fundamentais é a Tese de Patto (1984), que inaugura uma perspectiva crítica da psicologia e, assim, reformula os objetivos da psicologia escolar. Nas duas décadas dos anos dois mil, embora haja divergências, esta perspectiva crítica permanece vigente por também ser consensual quanto aos objetivos de atuação. Trata-se de um destes objetivos:
Tendo em vista a Lei 13.935, de 11 de dezembro de 2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica, que traz no Art. 1º § 1 “As equipes multiprofissionais deverão desenvolver ações para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.” No âmbito das Políticas Educacionais, os (as) Assistentes Sociais tem como atribuição:
Leia os textos a seguir.
Texto A
Psicologia Escolar e Educacional tem se constituído historicamente como importante campo de atuação da Psicologia. Psicólogos escolares e educacionais são profissionais que atuam em instituições escolares e educativas, bem como dedicam-se ao ensino e à pesquisa na interface Psicologia e Educação. As concepções teórico-metodológicas que norteiam a prática profissional no campo da psicologia escolar são diversas, conforme as perspectivas da Psicologia enquanto área de conhecimento, visando a compreender as dimensões subjetivas do ser humano.
Disponível em: <https://abrapee.wordpress.com/sobre/o-psicologo-escolar/>. Acesso em: 21 mai. 2023.
Texto B
RESOLUÇÃO Nº 23, DE 13 DE OUTUBRO DE 2022
É a área de atuação profissional da Psicologia referente à educação e ao processo de ensino-aprendizagem em todas as modalidades do sistema educacional e processos formativos em espaços de educação não formal.
Disponível em: <https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-n-23- de-13-de-outubro-de-2022-437945688>. Acesso em: 21 mai. 2023.
Segundo o Conselho Federal de Psicologia (CFP) e a Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), qual a função do psicólogo na escola?
A atenção pode ser descrita como um processo pelo qual a consciência é direcionada para determinado estímulo (de origem externa ou interna), que pode ser uma imagem perceptiva ou representativa, um afeto ou um pensamento. Com relação a este processo é incorreto afirmar que:
De acordo com o Catálogo Brasileiro de Ocupações (CBO), são inúmeras as aplicações da Psicologia dentro da área da Educação. O psicólogo pode ajudar na criação e avaliação de planos de ensino, planejar o ambiente de modo que ele favoreça a aprendizagem, lidar com alunos com necessidades especiais de educação e elaborar planos de estudo. Ainda de acordo com o CBO, algumas das temáticas de estudo, pesquisa e atuação profissional no campo da psicologia educacional são:
I. Pesquisa, diagnóstico e intervenção psicopedagógico (modelo clínico).
II. Estudo dos educadores e do educando em relação ao sistema educacional (avaliação institucional).
III. Planejamento e execução de pesquisas relacionadas à compreensão do processo de ensino e aprendizagem.
IV. Análise das características do indivíduo portador de NEE. Recomendando programas comuns de ensino compostos de currículos e técnicas inadequadas à condição intelectual e de saúde mental.
Quais dos itens acima estão corretos?
INSTRUÇÃO: Leia atentamente o texto a seguir para responder à questão 04.
Utilizar o princípio dos pequenos passos e especificar com muita clareza o que se espera do aluno (especialmente tornar claro para ele próprio, antes que para a instituição ou para meros formulários) são providências que podem reduzir a probabilidade de que educando e professor errem demasiada e desnecessariamente, produzindo frustrações que inibem a motivação geral para novas tentativas de aprendizagem.
Fonte: CARRARA, Kester (org.). Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2004
O excerto acima faz parte de uma análise feita a partir de uma das abordagens teóricas que compõem a Psicologia. Nesse caso, uma abordagem em relação ao processo de aprendizagem. É possível afirmar que esse trecho se refere ao (à)
O Matrizes Progressivas Avançadas de Raven (APM) foi desenvolvido para avaliar um componente central do Fator g de Spearman de forma mais precisa e objetiva possível. O teste é rápido e de fácil aplicação, além de ser atrativo para os respondentes. Assinale a alternativa que apresenta o único aspecto que não descreve adequadamente o instrumento APM:
Julgue o item a seguir.
Para uma intervenção psicopedagógica eficaz, é
necessário fazer uma avaliação psicopedagógica
minuciosa, que consiste em coletar e analisar
informações relevantes da situação de ensino-aprendizagem, considerando-se as características
próprias do contexto escolar e familiar do aluno, a fim de
tomar decisões que visam promover mudanças que
tornem possível melhorar a situação colocada.
Julgue o item a seguir.
O processo de intervenção psicopedagógica requer que o
profissional tenha bastante cautela durante todo o
processo de avaliação diagnóstica, bem como nos
resultados obtidos durante as sessões, pois é necessário
considerar todos os aspectos do procedimento.
Julgue o item a seguir.
O diagnóstico psicopedagógico representa uma
investigação da aprendizagem que considera a totalidade
dos fatores intervenientes no ato de aprender.
Julgue o item a seguir.
O diagnóstico psicopedagógico é uma averiguação do
que não vai naturalmente bem com o sujeito em relação
a uma conduta agradada. Dentro desse diagnóstico,
pode-se buscar parâmetros coligados a uma
problemática relacionada ao fato de não aprender a ler e
escrever manifestado pelo indivíduo, por exemplo.
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