Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia
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Julgue o item, referente a projetos político-pedagógicos.
Altos índices de reprovação e a defasagem entre série e
idade representam sintomas de graves problemas de
política educacional.
A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item.
A prática da educação bancária fundamenta-se em uma
relação de dominação: ao adotar suas práticas
narrativas, conteudistas, o professor acaba tendo o
controle sobre as leituras e sobre a indicação
bibliográfica, doutrinando, assim, os educandos.
A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item.
Paulo Freire defende a concepção bancária da educação,
forjada na narração de conteúdo. Nesse modelo, a
narração, também chamada de dissertação, implica a
existência de um sujeito narrador e dos objetos
pacientes (ouvintes): os educandos. A tarefa do
educador, nesse contexto, é preencher os educandos
dos conteúdos de sua narração; logo, quanto mais
cheios esses depósitos estiverem, melhores serão os
educandos.
A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item.
A proposta de Anísio Teixeira, muito difundida e aplicada
nos ambientes escolares e universitários no País, reforça
a ideia de que o pensamento do discípulo não pode
superar a soberania do pensamento do mestre, isto é, o
ensinamento deve ser imposto pelo mestre e o discípulo
deve ser dócil ao processo de aprendizagem.
A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item.
O desenvolvimento da capacidade de raciocínio,
pensamento e espírito crítico do aluno deve ser o centro
da educação e o objetivo das atividades escolares,
segundo a concepção de Anísio Teixeira.
A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item.
Para Paulo Freire, educar é encharcar de sentido e
significado o que precisa ser aprendido, pois, de acordo
com o autor, algo só pode ser aprendido se fizer parte
do projeto próprio de vida da pessoa que aprende. Uma
das etapas desse método, que tem sido amplamente
utilizado na educação brasileira, é a problematização,
cujo objetivo é descobrir o sentido de uma ideia para a
vida.
A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item.
Para Bourdieu, o sistema de ensino é um espaço de
reprodução de estruturas sociais e de transferência de
capitais de uma geração para outra.
Quanto à relação entre psicologia e educação, julgue o item.
A aplicação do modelo médico de intervenção na escola
conduziu à patologização e à psicologização do espaço
escolar, por atribuir ao próprio aluno a culpa por suas
dificuldades de aprendizagem e por isentar outras
instâncias das suas responsabilidades educativas.
Quanto à relação entre psicologia e educação, julgue o item.
A partir da emergência da psicologia enquanto área de
conhecimento, pesquisa, produção de conhecimento e
prática profissional, sua articulação com a educação
passou a se configurar como um dos campos de atuação
dos psicólogos, apesar de pouco escolhida pelos
profissionais, os quais se detiveram, historicamente,
mais ao psicodiagnóstico e à avaliação psicológica.
A inserção da psicologia nas escolas foi marcada por
objetivos fortemente adaptacionistas, nos quais
predominava a necessidade de corrigir o aluno portador
de um problema de aprendizagem e adaptá-lo à escola.
Essa adaptação era realizada, no passado, a partir da
aplicação de recursos psicométricos, entendida como
função do psicólogo.
Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item.
Um aspecto importante da atuação do psicólogo escolar
é a perspectiva preventiva. A atuação preventiva, em
psicologia escolar, deve estar respaldada em ações que
busquem: facilitar e incentivar a construção de
estratégias de ensino diversificadas; promover a
reflexão e a conscientização de funções, papéis e
responsabilidades dos sujeitos; e superar, junto com a
equipe escolar, os obstáculos à apropriação do
conhecimento.
Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item.
O psicólogo escolar atua, entre outras possibilidades,
conhecendo as concepções dos profissionais da escola
acerca da avaliação, da aprendizagem e do
desenvolvimento humano e intervindo em tais
concepções.
Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item.
A psicologia escolar define-se como um campo voltado
para a intervenção, assumindo um compromisso prático
com as questões relativas à escola e a seus processos,
sua dinâmica, seus resultados e seus atores.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
No processo educativo, devem ser considerados
integrantes da vida escolar apenas os professores e os
alunos, pois eles são os únicos inseridos na relação
ensino-aprendizagem.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
No Brasil, antes da Declaração de Salamanca, a inclusão
de alunos com deficiência preferencialmente na rede
regular de ensino já era prevista desde a Constituição
Federal de 1988, tendo sido preconizada,
posteriormente, pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
A partir da Declaração de Salamanca, entendeu-se que
qualquer discente que esteja experimentando
dificuldades temporárias ou permanentes na escola, em
decorrência de condições individuais, econômicas ou
socioculturais, é considerado um aluno com
necessidades educacionais especiais.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
No contexto de aprendizagem, a simples inserção de
alunos que compõem a clientela da educação especial
em classes comuns do ensino regular é capaz de
assegurar suficientemente as relações entre todos os
sujeitos da vida escolar, além de viabilizar trocas sociais.
I.A criança deve ser avaliada de forma que seu ponto de partida para o ensino seja com base no nível de desenvolvimento da sua idade.
II.A maioria das crianças autistas responde melhor quando o material é apresentado na forma visual do que na auditiva.
III.É útil aproveitar situações do cotidiano e as transformar em oportunidades de ensino, para que a criança aprenda mecanicamente.
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?
Considerando que um dos motivos para encaminhamento de crianças em idade escolar para uma avaliação psicológica é a percepção de deficiências de aprendizagem, é incorreto afirmar:
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