Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia
Foram encontradas 2.292 questões
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Psicopedagogo |
Q1250915
Psicologia
“A inteligência não surge espontaneamente, em um
determinado momento do desenvolvimento mental, como se
se tratasse de um mecanismo pré-fabricado, mas, pelo
contrário, ela é a consequência de uma série de experiências
sensório e perceptivo-motoras que a organizam e elaboram”.
Este conceito de inteligência foi desenvolvido por
Ano: 2019
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pereiras - SP
Prova:
Avança SP - 2019 - Prefeitura de Pereiras - SP - Psicólogo |
Q1247508
Psicologia
No que se refere às ideias de Piaget sobre o
desenvolvimento infantil, analise os itens a
seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A inteligência e a afetividade são complementares irredutíveis e indissociáveis.
II – A assimilação e a acomodação são processos autônomos e sem conexão entre si.
III – A inteligência e a afetividade não são complementares irredutíveis e indissociáveis.
I – A inteligência e a afetividade são complementares irredutíveis e indissociáveis.
II – A assimilação e a acomodação são processos autônomos e sem conexão entre si.
III – A inteligência e a afetividade não são complementares irredutíveis e indissociáveis.
Ano: 2019
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pereiras - SP
Prova:
Avança SP - 2019 - Prefeitura de Pereiras - SP - Psicólogo |
Q1247504
Psicologia
Ao analisar a relação entre mãe e bebê, Spitz
estabelece critérios diagnósticos para a
patologia dessa relação. No que se refere ao
tema, analise os itens a seguir e, ao final,
assinale a alternativa correta:
I – O eczema infantil tem sua origem numa relação insuficiente entre mãe e bebê.
II – O hospitalismo é uma patologia em que o fator quantitativo é o principal responsável em sua etiologia.
III – As relações entre mãe e filho podem ser divididas em duas categorias: incompletas e insuficientes.
IV – Nas doenças de carência afetiva, a personalidade materna atua como agente provocador da doença.
I – O eczema infantil tem sua origem numa relação insuficiente entre mãe e bebê.
II – O hospitalismo é uma patologia em que o fator quantitativo é o principal responsável em sua etiologia.
III – As relações entre mãe e filho podem ser divididas em duas categorias: incompletas e insuficientes.
IV – Nas doenças de carência afetiva, a personalidade materna atua como agente provocador da doença.
Ano: 2019
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pereiras - SP
Prova:
Avança SP - 2019 - Prefeitura de Pereiras - SP - Psicólogo |
Q1247503
Psicologia
Segundo o entendimento de Spitz, o bebê
atravessa algumas mudanças entre o sexto e
oitavo mês de vida. Sobre o assunto, analise os
itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa
correta:
I – O bebê estabelece uma verdadeira relação objetal com a genitora.
II – O bebê começa a reagir com um sorriso diante da presença de um rosto humano.
III – A bebê apresenta a primeira manifestação de ansiedade propriamente dita.
I – O bebê estabelece uma verdadeira relação objetal com a genitora.
II – O bebê começa a reagir com um sorriso diante da presença de um rosto humano.
III – A bebê apresenta a primeira manifestação de ansiedade propriamente dita.
Ano: 2019
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pereiras - SP
Prova:
Avança SP - 2019 - Prefeitura de Pereiras - SP - Psicólogo |
Q1247497
Psicologia
Que nome se dá à Psicologia do
Desenvolvimento elaborada por Jean Piaget?
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Seringueiras - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Seringueiras - RO - Psicólogo |
Q1245704
Psicologia
Sobre a fase fálica, explicitada por Freud em 1923, é
possível afirmar que:
I. é a fase da organização infantil da libido, que vem depois das fases oral e genital. II. se caracteriza por uma unificação das pulsões parciais sob o comando dos órgãos genitais. III. o erotismo, nesta fase, está ligado à retenção e a pulsão sádica ao controle possessivo. IV. corresponde ao momento culminante e ao declínio do complexo de Édipo:
Estão corretas:
I. é a fase da organização infantil da libido, que vem depois das fases oral e genital. II. se caracteriza por uma unificação das pulsões parciais sob o comando dos órgãos genitais. III. o erotismo, nesta fase, está ligado à retenção e a pulsão sádica ao controle possessivo. IV. corresponde ao momento culminante e ao declínio do complexo de Édipo:
Estão corretas:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Seringueiras - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Seringueiras - RO - Psicopedagogo |
Q1245629
Psicologia
A perspectiva histórico-cultural indica que não é possível
compreender o desenvolvimento infantil como um
processo natural, que se desenrola de forma espontânea,
como resultado de leis naturais. Isso significa que o
desenvolvimento psíquico não percorre um caminho
natural, determinado pelas leis da natureza.
Entre os pensadores desta perspectiva estão:
Entre os pensadores desta perspectiva estão:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Seringueiras - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Seringueiras - RO - Psicopedagogo |
Q1245623
Psicologia
Para que se possa falar em estágio nos termos propostos
por Piaget, é necessário, em primeiro lugar, que a ordem
das aquisições seja constante. Trata-se de uma ordem
sucessiva e não apenas cronológica, que depende da
experiência do sujeito e não apenas de sua maturação ou
do meio social.
Além desse critério, Piaget propõe outras exigências
básicas para caracterizar estágios no desenvolvimento
cognitivo:
I - todos os estágios são definidos com base nas crenças e sentido da vida, segundo a base teórica piagetiana, fundada em Frankl. II - um estágio corresponde a uma estrutura de conjunto que se caracteriza por suas leis de totalidade e não pela justaposição de propriedades estranhas umas às outras. III - um estágio compreende, ao mesmo tempo, um nível de preparação e um nível de acabamento. IV - é preciso distinguir, em uma sequência de estágios, o processo de formação ou génese e as formas de equilíbrio final.
Estão corretas:
I - todos os estágios são definidos com base nas crenças e sentido da vida, segundo a base teórica piagetiana, fundada em Frankl. II - um estágio corresponde a uma estrutura de conjunto que se caracteriza por suas leis de totalidade e não pela justaposição de propriedades estranhas umas às outras. III - um estágio compreende, ao mesmo tempo, um nível de preparação e um nível de acabamento. IV - é preciso distinguir, em uma sequência de estágios, o processo de formação ou génese e as formas de equilíbrio final.
Estão corretas:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Seringueiras - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Seringueiras - RO - Psicopedagogo |
Q1245622
Psicologia
A pergunta fundamental, que Piaget formulou pela
primeira vez aos 15 anos de idade (em 1911), orientou
suas pesquisas ao longo de toda a sua vida: como o ser
vivo consegue adaptar-se ao meio ambiente? A partir
dessa pergunta surge o problema da adaptação biológica
ao problema do conhecimento, chegando a duas de suas
ideias centrais. A primeira é que a adaptação biológica de
todo organismo vivo, assim como toda conquista
intelectual, se faz através da assimilação de um dado
exterior, no sentido de transformação. O conhecimento
não é uma cópia, mas uma integração em uma estrutura
mental preexistente que, ao mesmo tempo, vai ser mais
ou menos modificada por esta integração. A segunda ideia
central é que:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q1244247
Psicologia
Para Freud, as principais fases do desenvolvimento psicossexual são:
Ano: 2019
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Conchas - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Conchas - SP - Psicopedagogo |
Q1244122
Psicologia
No que se refere às atividades psicomotoras,
analise os itens a seguir e, ao final, assinale a
alternativa correta:
I – Jogos psicomotores estimulam a coordenação motora e desenvolvem a atenção do aluno. II – Motricidade pode ser considerada o conjunto de funções nervosas e musculares que permitem os movimentos involuntários e automáticos do corpo humano. III – Psicomotricidade é a relação entre o movimento, a afetividade e o pensamento.
I – Jogos psicomotores estimulam a coordenação motora e desenvolvem a atenção do aluno. II – Motricidade pode ser considerada o conjunto de funções nervosas e musculares que permitem os movimentos involuntários e automáticos do corpo humano. III – Psicomotricidade é a relação entre o movimento, a afetividade e o pensamento.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SP
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Novo Horizonte - SP - Psicólogo |
Q1243851
Psicologia
Sobre o desenvolvimento típico do ciclo vital durante a infância (PAPALIA, 2006),
relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os desenvolvimentos físicos, cognitivos e psicossociais à
faixa etária.
Coluna 1 1. Primeira infância (nascimento aos 03 anos). 2. Segunda infância (03 aos 06 anos). 3. Terceira infância (06 aos 11 anos).
Coluna 2 ( ) O apetite diminui, e os problemas de sono são comuns. ( ) A compreensão e o uso da linguagem desenvolvem-se rapidamente. ( ) Doenças respiratórias são comuns, mas a saúde geralmente é melhor. ( ) As habilidades de memória e linguagem aumentam. ( ) Aumentao interesse por outras crianças. ( ) A imaturidade cognitiva leva a algumas ideias ilógicas sobre o mundo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Primeira infância (nascimento aos 03 anos). 2. Segunda infância (03 aos 06 anos). 3. Terceira infância (06 aos 11 anos).
Coluna 2 ( ) O apetite diminui, e os problemas de sono são comuns. ( ) A compreensão e o uso da linguagem desenvolvem-se rapidamente. ( ) Doenças respiratórias são comuns, mas a saúde geralmente é melhor. ( ) As habilidades de memória e linguagem aumentam. ( ) Aumentao interesse por outras crianças. ( ) A imaturidade cognitiva leva a algumas ideias ilógicas sobre o mundo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SP
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Novo Horizonte - SP - Psicólogo |
Q1243850
Psicologia
No artigo “Adolescentes na Rede: Riscos ou Ritos de Passagem?”, Dias et al. (2019)
trazem dados relacionados ao percentual de crianças e adolescentes que já tiveram contato na
internet com alguém desconhecido. Qual é esse percentual?
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Guarabira - PB - Psicopedagogo |
Q1243714
Psicologia
Para Piaget, a estrutura do jogo se dá em três categorias: o jogo do exercício, o jogo simbólico e o jogo da regra. Acrescente-se uma
quarta modalidade, que é o jogo de construção. As modalidades não acontecem necessariamente acompanhando as etapas das
estruturas cognitivas, pois, tanto o bebê pode fazer um jogo de exercício, como também uma criança poderá fazer perguntas em
sequência só pelo prazer de perguntar.
Sobre essa perspectiva piagetiana, o objetivo da estrutura do jogo para o ser humano é:
I- Exercitar a função de si, além de colocar-se independente das características do objeto e perceber que está implícita uma relação interindividual que exige resignação e criação. II- Preencher suas necessidades que ainda não pode realizar através do imaginário, além de facilitar seu crescimento. III- O exercitar puramente do simbolismo.
É CORRETO o que se afirma em:
Sobre essa perspectiva piagetiana, o objetivo da estrutura do jogo para o ser humano é:
I- Exercitar a função de si, além de colocar-se independente das características do objeto e perceber que está implícita uma relação interindividual que exige resignação e criação. II- Preencher suas necessidades que ainda não pode realizar através do imaginário, além de facilitar seu crescimento. III- O exercitar puramente do simbolismo.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Guarabira - PB - Psicopedagogo |
Q1243713
Psicologia
Em um relato de experiência sobre “Agenor, Estudo de Caso de Um Cidadão Brasileiro”, Pitombo (2003, s.p.) apresenta um problema
de aprendizado escolar vinculado à linguagem oral e escrita. A autora recorre aos pensamentos de Vygotsky para analisar o estudo,
acentuando as conclusões do epistemólogo sobre a linguagem escrita. “O autor concebe a linguagem como processo interno, parte de
um todo maior constituído pela consciência humana e segue analisando a linguagem escrita como fator importante nessa discussão”.
Para Vygostsky, o escrever é
I- a situação de produção entre o interlocutor e o texto; a escrita como símbolo de segunda ordem e a significação e as necessidades dos diversos discursos. II- criar a situação ou a representação para nós mesmos. Isso exige um distanciamento da situação real. III- um ato involuntário que representa a manifestação da consciência do sujeito. IV- uma linguagem específica e única, que permite ao homem não atribuir sentido ao seu pensamento, e encontrando seu lugar dentro das funções psicológicas básicas.
Estão CORRETAS as proposições citadas em:
I- a situação de produção entre o interlocutor e o texto; a escrita como símbolo de segunda ordem e a significação e as necessidades dos diversos discursos. II- criar a situação ou a representação para nós mesmos. Isso exige um distanciamento da situação real. III- um ato involuntário que representa a manifestação da consciência do sujeito. IV- uma linguagem específica e única, que permite ao homem não atribuir sentido ao seu pensamento, e encontrando seu lugar dentro das funções psicológicas básicas.
Estão CORRETAS as proposições citadas em:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Guarabira - PB - Psicopedagogo |
Q1243707
Psicologia
Preencha a lacuna no texto abaixo, indicando a corrente teórica a que se refere o autor.
Pode-se dizer que a __________________ de Jean Piaget é a extensão, a todo o campo das Ciências Humanas, de trabalhos sobre o desenvolvimento da criança: a formação do número, o desenvolvimento da inteligência, a aquisição da linguagem, a formação do juízo moral, etc. (JAPIASSÚ, 2002).
Pode-se dizer que a __________________ de Jean Piaget é a extensão, a todo o campo das Ciências Humanas, de trabalhos sobre o desenvolvimento da criança: a formação do número, o desenvolvimento da inteligência, a aquisição da linguagem, a formação do juízo moral, etc. (JAPIASSÚ, 2002).
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Honório Serpa - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Honório Serpa - PR - Psicólogo |
Q1242418
Psicologia
Assinale a alternativa CORRETA referente à
psicologia do desenvolvimento:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Psicólogo - Área Educacional |
Q1241971
Psicologia
Sobre as situações em que ocorre a violência nas relações
afetivo-sexuais entre adolescentes, SCHLEINIGER (2014)
citando Oliveira e Saffioti, aponta que vários fenômenos
influenciam estas situações. Além dos marcadores gênero,
raça/etnia, classe social, faixa etária/geração, há influência
de variáveis circunscritas:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Analista - Grupo Especial - Psicólogo |
Q1241204
Psicologia
A população idosa no Brasil vem crescendo de
forma rápida, exigindo do campo da Psicologia uma
atenção especial. Anita Néri (2006), em artigo sobre
as contribuições da Psicologia para o campo da
velhice, amplia as possibilidades de atuação do
psicólogo com o idoso, observando que a clínica
tradicional não tem sido uma demanda importante
nesse campo. Uma das razões para isso é o
preconceito por parte dessa população e de seus
familiares de que:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Analista - Grupo Especial - Psicólogo |
Q1241201
Psicologia
A partir de pesquisas com crianças, Piaget
delimitou duas categorias amplas de linguagem.
Aquela em que a criança não adapta a mensagem às
necessidades de informação do ouvinte é chamada
pelo autor de linguagem:
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