A transversalidade e interdisciplinaridade, conforme apresentadas nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, se fundamentam na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como:
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Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto escolar realiza-se
segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua vez, refletem:
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