Questões de Concurso Público Prefeitura de Palhoça - SC 2018 para Professor – Nível Superior
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631735
Pedagogia
Gadotti (2000), ao discutir Projeto Político-Pedagógico
também aponta como princípios centrais para a gestão
democrática da escola:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631736
Pedagogia
Os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990)
propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas.
Mostrando que as principais tendências pedagógicas
usadas na educação brasileira se dividem em duas
grandes linhas de pensamento pedagógico. Tratando-se
das Tendências Liberais, podemos citar:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631737
Pedagogia
Procura a transformação da personalidade num sentido
libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que
somente o vivido pelo educando é incorporado e
utilizado em situações novas, por isso o saber
sistematizado só terá relevância se for possível seu uso
prático. Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a
educação estética. Os conteúdos, apesar de
disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o
professor é tido como um conselheiro à disposição do
aluno. Estamos falando da Tendência:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631738
Pedagogia
Segundo a Lei 9.394/96 Art. 32. O ensino fundamental
obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na
escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade,
terá por objetivo a formação básica do cidadão,
mediante:
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. O poder de argumentação do sistema político, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Estão em consonância com essa lei, as alternativas:
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. O poder de argumentação do sistema político, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Estão em consonância com essa lei, as alternativas:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631739
Pedagogia
Utilizamos o termo desenvolvimento motor para nos
referirmos ao desenvolvimento do movimento. Aqueles
que estudam o desenvolvimento motor exploram as
mudanças desenvolvimentais em movimentos e os
fatores que subjazem a essas mudanças. Tais estudos
voltam-se para o processo de mudança e para o
resultado do movimento. Nem toda mudança no
movimento é desenvolvimento. Por exemplo, se um
professor de tênis provoca uma mudança da batida
forehand no estudante, mudando a forma de o estudante
empunhar a raquete, não chamamos essa mudança de
desenvolvimento motor. Em vez disso, utilizamos o
termo: