Questões de Concurso Público Prefeitura de Pombos - PE 2023 para Professor de Ciências

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A teoria das inteligências múltiplas, proposta por Howard Gardner, sugere que as habilidades cognitivas humanas podem ser categorizadas em sete tipos distintos. 

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A abordagem behaviorista enfatiza a importância da compreensão profunda dos conceitos pelo aluno, promovendo a construção ativa do conhecimento. 

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A avaliação inclusiva deve ser realizada a partir de instrumentos e procedimentos fáceis de entender e usar, permitindo que os estudantes com deficiência participem de forma autônoma.

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A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel defende que o conhecimento é construído a partir de relações entre novos conceitos e conhecimentos prévios.

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A teoria da aprendizagem significativa, proposta por David Ausubel, afirma que a aprendizagem ocorre quando os novos conhecimentos são relacionados a conceitos já existentes na estrutura cognitiva do indivíduo.

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A abordagem de educação comunitária, que incorpora práticas culturais e valores locais no currículo escolar, é uma estratégia eficaz para promover a identidade cultural dos alunos.

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Segundo a “Pedagogia da Presença” de Jacques Rancière, a verdadeira aprendizagem depende da presença física constante e direta do educador, que orienta ativamente o processo de ensino. 

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A Taxonomia de Bloom é uma ferramenta que auxilia os professores na criação de avaliações rigorosas e desafiadoras, classificando os objetivos de aprendizagem em seis níveis hierárquicos. 

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O Plano Nacional de Educação prevê uma meta específica que estabelece a destinação de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) do país para a educação.

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram revisados e atualizados em 2017 para se adequar às mudanças nas políticas educacionais brasileiras e refletir as demandas contemporâneas da sociedade.

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Segundo a teoria crítica do currículo, a neutralidade política e a objetividade são essenciais para garantir a imparcialidade e a equidade no processo educacional. 

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O currículo escolar é uma construção social permeada por ideologias, valores e poder, refletindo e reproduzindo as relações de poder presentes na sociedade. 

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A ética profissional do docente exige que este se abstenha de estabelecer laços afetivos com os alunos, mantendo uma relação estritamente profissional.

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A BNCC compõe-se da política nacional da Educação Básica, em âmbitos federal e estadual, referentes à formação dos docentes, à avaliação, elaboração de conteúdos programáticos e aos critérios para a oferta de infraestrutura educacional nos municípios. 

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A teoria do behaviorismo, desenvolvida por John Watson, destaca a importância da introspecção no estudo dos processos de aprendizagem.

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A participação da comunidade na escola é uma responsabilidade da escola.

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No Currículo do estado de Pernambuco para a Educação Infantil, os princípios da etapa da Educação Infantil ganham sentido nos direitos das crianças de: relacionar, brincar, cooperar, explorar, contar e conhecer. 

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Conforme o Currículo do estado de Pernambuco para a Educação Infantil, os princípios éticos ensinados às crianças de 0 a 5 anos têm a ver com o exercício da cidadania, criticidade dos problemas sociais e do respeito à democracia. 

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Na BNCC, as competências e diretrizes educacionais são diversas e os currículos são comuns, tendo em vista que ambos definem as aprendizagens essenciais dos estudantes na Educação Básica.

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A BNCC retoma o Art. 26 da Lei 9.394/96, que diz que os currículos da Educação Básica devem ter generalidade nos conteúdos pedagógicos, devendo anteferir os regionalismos locais da sociedade.