Questões de Concurso Público Prefeitura de Garanhuns - PE 2024 para Professor de Referência (Integral)

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A teoria sociocultural de Vygotsky enfatiza a importância das interações sociais e da cultura no desenvolvimento cognitivo das crianças, argumentando que o aprendizado ocorre primeiro em nível individual e depois é internalizado por meio da interação com outros e com o ambiente. 

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O Plano Nacional de Educação (Lei n° 13.005/14) estabelece metas e estratégias para a melhoria da qualidade da educação brasileira, abrangendo desde a Educação Infantil até a pós-graduação, visando garantir o acesso, a permanência, o sucesso e a qualidade da educação para todos os brasileiros.

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O Plano Nacional de Educação (Lei n° 13.005/14) prevê a valorização dos profissionais da educação, incluindo ações para melhorar suas condições de trabalho, remuneração e formação continuada, reconhecendo a importância desses profissionais para o desenvolvimento da educação no país. 

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A inclusão do brincar como uma prática pedagógica nas aulas requer uma compreensão aprofundada das teorias do desenvolvimento infantil, das diferentes modalidades de brincadeiras e de como elas podem ser integradas de maneira intencional e estratégica no currículo escolar, considerando os objetivos educacionais e as características individuais dos alunos. 

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A abordagem da avaliação centrada no aluno enfatiza a importância de envolvê-lo ativamente no processo de avaliação, permitindo-lhe autoavaliar seu próprio progresso e definir metas pessoais de aprendizagem. 

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Por ser um documento interno e que afeta todos os setores da instituição de ensino, o Projeto Político deve ser elaborado pelo diretor escolar e pela equipe diretiva para garantir sua eficiência. 

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A gestão democrática nas escolas transcende a simples distribuição de poder e responsabilidade entre os diversos atores da comunidade escolar, representando um processo contínuo de construção coletiva de saberes, práticas e valores, que busca conciliar interesses individuais e coletivos em um contexto dinâmico e multifacetado.

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A Constituição Federal em seu art. 208 inciso § 3º determina que compete ao Poder Público recensear os educandos no Ensino Fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 

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A escola muitas vezes reproduz as desigualdades sociais existentes na sociedade, uma vez que pode favorecer inadvertidamente os alunos que vêm de contextos familiares mais privilegiados, perpetuando assim as disparidades socioeconômicas e educacionais. 

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De acordo com a Constituição Federal de 1988, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento ao educando, em todas as etapas da Educação Básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 

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A modelagem matemática trata-se da arte de transformar problemas da realidade em problemas para serem resolvidos em sala de aula, analisando os resultados. 

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Para Vygotsky, toda pessoa, em especial as crianças, constitui um sistema específico e ótimo de trocas com o meio. Tal sistema integra suas ações num processo de equilíbrio funcional que envolve motricidade, afeto e cognição. Entretanto, em cada estágio de desenvolvimento, uma forma particular de ação predomina sobre as outras.

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Em Garanhuns (PE), os ocupantes dos cargos públicos a que se refere o art. 6º-A da Lei Municipal nº 5.156/23 devem ser submetidos às normas da Lei Ordinária Municipal nº 4.857, de 2021, e, subsidiariamente, ao disposto na Lei Estadual nº 6.123, de 1968, pois esses referenciais legais determinam as normas gerais para a prática pedagógica dos professores das instituições de ensino municipais no Estado de Pernambuco. 

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As brincadeiras devem ser pensadas pelo professor como espaço privilegiado para a socialização, para a interação com o outro e, principalmente, para possibilitar ao aluno diversas maneiras de lidar com situações do cotidiano. É um momento ímpar de encontro com o outro, em que juntos os alunos compartilham linguagem e experiências da descoberta do mundo.

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Brincadeiras sem estrutura ou direcionamento específico não contribuem significativamente para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças, pois são vistas como atividades meramente recreativas, sem potencial educativo. 

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Práticas de escrita que enfatizam a rigidez estrutural e a conformidade com normas linguísticas estabelecidas são mais eficazes na formação de escritores proficientes do que abordagens que priorizam a liberdade criativa e a expressão individual.

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Sobre leitura/escuta (compartilhada e autônoma), a BNCC propõe construir o domínio progressivo da habilidade de produzir textos em diferentes gêneros, sempre tendo em vista a interatividade e a autoria.

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A função social da escola não se restringe apenas ao âmbito educacional, mas também abarca uma dimensão socioemocional e política, atuando como um agente de transformação social, ao promover a conscientização crítica, o engajamento cívico e a construção de identidades plurais e inclusivas.

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A Base Nacional Curricular divide as práticas de linguagem em quatro categorias. Uma delas se refere à leitura/escuta (compartilhada e autônoma) na qual o objetivo é ampliar o letramento já iniciado na Educação Infantil e na família, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura, compartilhada e autônoma, em textos de diferentes complexidades.

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A abordagem autêntica da avaliação escolar defende que os testes padronizados são a melhor maneira de medir o desempenho dos alunos devido à sua objetividade e confiabilidade.